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指出健康人格的建构既是大学生自身发展的需要,也是新世纪赋予他们的历史使命。根据国内外专家对健康人格的研究以及学者对当前大学生人格的调查,大学生应努力建构的健康人格内容是:提高自我意识的水平、完成自我同一性、形成良好的品德、提高自控和调节能力、乐观进取的精神、高度责任感。大学生建构健康人格的策略有:把发展健康人格纳入目标和计划中;重视健康人格理论知识的学习、提升智慧;正确地认识自我和评价自我;客观地认识现实和面对现实;丰富社会实践体验;经常进行自我反思。 相似文献
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关于人格的发展走向,迄今为止,人们提得较多的还是健康人格。一般认为,健康人格是指构成人格的各个要素完整且各个要素之间的关系处于正常状态。笔者认为,健康人格是对所有人的基本要求,教育的努力目标不能定位在这种层面。我们应当有更高的追求,人格发展应当有更高的境界。这是因为,人格建构的目标既需要有现实性,又需要有理想性。没有理想性,对人格建构就没有激励作用;没有现实性,则丧失其实际价值。审美人格符合这两条要求或标准,它是教育帮助受教育者进行人格建构的必然选择。 相似文献
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建构现代人格,已成为当今社会发展、进步的必然要求。建构大学生的现代人格,是社会主义市场经济健康发展的基础,是实现社会主义现代化的决定因素。发展生产力,可为大学生现代人格的建构创造坚实的物质基础;完善社会生产关系,可为大学生现代人格的建构提供社会基础;开展主体性教育,是大学生现代人格建构的重要途径。 相似文献
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唐荣安 《桂林师范高等专科学校学报》2000,(2)
从剖析当代大学生健康人格内涵出发 ,分析了当代大学生健康人格建构的误区和现实可能性 ,阐述了当代大学生健康人格建构的主要原则 ,最后提出了当代大学生健康人格建构的对策 相似文献
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试论当代大学生健康人格建构 总被引：3，自引：0，他引：3
唐荣安 《桂林市教育学院学报》2000,14(2):60-63,80
从剖析当代大学健康大学生人格内涵出发,分析了当代大学生健康人格建构的误区和现实可能性,阐述了当代大学生健康人格建构的主要原则,最一健康人格建构的对策。 相似文献
6.
理想人格是人们追求自身本质力量而对美好人生形象的预设,它是一个国家、一个民族或一个社会中最推崇和向往的人格模式。对理想人格的追求是社会健康进步和人健康发展的表现。一、当代中国社会主义理想人格的建构基础理想人格的建构必须体现现代化建设对人的新要求,体现社... 相似文献
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培养和提高学生的人格素养,这既是现代学校优化人才素质的重要途径,也是教会学生“会做人”、“懂生活”的必要措施。培养学生健康人格,提高学生人格素养,需要外化和内化的统一,需要教育和自我教育相结合,尤其需要学生具有强烈的自我建构意识和人格自识能力,它能够使学生发挥能动机制进行自 相似文献
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人格教育,是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育,是教育者针对青少年素质现状,有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法,对青少年施加影响,促其人格系统健康发展的教育活动。笔者认为,小学生人格培养的途径有:用爱国主义情怀塑造学生的人格;用榜样的力量为学生示范人格;用实践活动磨练学生的人格;用行为规范养成学生的人格;用学科教学完善学生的人格。 相似文献
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张伟 《牡丹江教育学院学报》2014,(9):54-55
责任意识由社会人格发展而来,是在社会人格基础上的一种提升与升华,体现出社会人格的主动性、道德性和担当性。如何在社会人格基础上实现责任意识的提升,如何建构以责任为基础的"责任——社会人格"是当今社会不可忽视的、需要重新审视的一个课题。要建构"责任——社会人格",首先,应回归责任主体的主体性价值,对公民进行责任主体意识教育;其次,应树立整体思维,促成社会协同效应,在群体互动中形成公民的整体认同感;第三,应树立公民角色意识,提升实践活动,建立积极的行为参照体系。 相似文献
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何进军 《集美大学学报(教育科学版》2000,(4)
针对当前大学生人格发展和现代化社会发展要求的实际 ,指出健康人格的塑造是大学生个人发展的需要和我国进入新世纪的呼唤 ;通过对西方心理学和马克思主义的人格理论的分析 ,构建出我国大学生的健康人格模式 ,并就如何塑造大学生的健康人格提出了一些具体的建议 相似文献
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促进个性发展,培养健康人格,已成为国际教育界关注的焦点,这既是现代教育的根本目的,又是中学语文教学的重要任务,语文学科具有丰富的人文内涵,在怡情养性塑造人格方面具有得天独厚的优势。可以说,在语文教育中建构学生健康的心灵,实施人格教育是顺应现代教育潮流的需要,是世界语文教育发展的共同趋势。语文教师理应自觉的在语文课堂上,重视对学生心灵的建构,尤为重要是将人文教育、人文素质的因素融人到语文学习之中,使学生从中得以陶冶情操、净化心灵、磨练意志。 相似文献
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音乐新课标充分体现"个人本位"的现代教育价值观,对学生人格的建构高度关注。包括怡养情感体验,建构学生情感人格;提高品德修养,建构学生道德人格;重视创新思维,建构学生创造人格。 相似文献
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基于对罗杰斯的自我理论与弗洛伊德的本我心理学中的“自我概念”的理解和梳理,文章对两者有关幼儿自我概念的形成及影响因素、幼儿自我概念对人格建构的影响进行对比．分析促进幼儿积极自我概念的形成与健康人格建构的有效策略。 相似文献
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姚满团 《新疆职业大学学报》2007,15(1):25-27
人格是人们在适应环境的过程中所表现出来的一种稳定的行为模式或倾向性，其形成过程与文化有着密切的联系。大学生健康人格是指大学生具备良好而健全的做人的品质，是大学生的学习和才华、气质和风度、品质和品格的总和。当前大学校园文化中的种种逆流对大学生健康人格的养成造成很大威胁，必须注重建构和谐校园文化，并使之与大学生的健康人格形成良性互动之势。 相似文献
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当今中国社会发展的主要问题是建立平等、互助、和谐社会,实现人的全面发展;社会需要和谐人格来促进社会发展;体育在建构和谐人格中可以发挥积极的作用. 相似文献
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心理健康教育乃至健康人格塑造。最深层次的核心问题，就是如何去建构一个健康的价值体系，使当事者在现实的社会生活中对自己的所作所为有一个自评、自控的参照系。价值体系是一个整体性的意义系统。是个体行为的内在动力和人格的核心部分。一个人的健康的价值体系是和整个社会发展的历史潮流相适应、相协调的。青少年的心理问题和人格障碍，说到底就是其在社会化过程中建构的价值体系与个体生存的社会环境失衡的问题。本文就人格发展中的价值体系的内涵。以及构建健康的价值体系的方法和途径进行探讨。 相似文献
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主体性道德人格是当今时代的理想人格,确立培养主体性道德人格的德育目标具有有力的现实依据,并需要有效的德育机制支撑才能得以实现.学校德育必须确立培养主体性道德人格的德育目标,进而着力建构情境创设、价值引导、自主建构和实践活动的德育机制. 相似文献
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青少年健康人格塑造的心理学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉婷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(5):41-43
青少年时期是人生的＂起步＂阶段,其思想意识、人格素质正处于形成的过程中.重视青少年人格塑造,是青少年健全发展的客观需要,也是现代社会发展的需要.本文通过对青少年人格特点及其影响因素的归纳和分析,并从心理学角度验证了不健康人格带来的危害,提出了实施健康人格工程,塑造青少年健康人格的策略. 相似文献
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曾天德 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(4):52-55
价值体系广泛地影响和制约个体自身知、情、意、行的过程和人格发展。建构一个健康的价值体系乃是人格教育的切入点和突破口。因为人格障碍问题，说到底就是错构了的价值体系与个体失衡的生存的环境问题，建构一个健康的价值体系在塑造青少年健康人格中具有极其重要的意义。 相似文献