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1.
高淑凤 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(3):69-69
语言的交际性是语言最本质的功能，学习英语是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行交流信息和思想感情的能力。教师注意结合教材实际、学生实际，按照自我表达式、表演问答式到话题讨论式，进行英语教学的课前交际。充分激发学生兴趣，坚持循序渐进，培养学生良好综合心理素质，提高学生的英语表达能力。 相似文献
2.
一、活动案例说明1.话题:本单元的主要话题是“num bers”,要求学生会用英语表达数字1～10,并能在实际生活中运用这些数字。在此基础上设计与数字相关的一些教学活动,来激发学生学习英语的兴趣。2.课题说明:本案例是Unit6PartA Let’slearn部分的教学,要求学生在认读数字的基础上加以灵活运用,如问年龄、问物体的数量等。主要教学目标是掌握1～10十个数字,因为本节课的学生(三年级)曾接触过数字1～10。因而本节课学生的主要任务是:认读1～10十个数字单词,在此基础上有所拓展,并将1～10数字应用于日常生活,让学生了解更多与数字相关的生活… 相似文献
3.
英语新课标教材以单元为英语作文的教学模式。它采用与学生生活有密切联系的话题，拓展学生的文化视野，促其掌握其中的语言规律，正确运用英语语言知识。因此，写作既是语言学习的目的，也是语言学习的手段。我以自己的教学为体验，形成了在指导学生英语写作方法和技巧方面的教学模式，现拿来与同仁作一探讨交流。 相似文献
4.
传统的英语阅读教学,忽视对学生写作能力的培养与提高。本文结合作者的教学实践,提出充分利用高三英语教材,借鉴课文中的语言、话题和文章结构,训练学生的英语写作,从而达到提高学生英语写作水平的目的。 相似文献
5.
大学英语教学中提高英语听力至关重要 总被引：1，自引：0，他引：1
随着改革开放和现代化建设的发展，作为交际性语言的英语越来越受到重视。学习英语首先应当从听入手，英语听力对英语学习至关重要，如何提高听力成为学生和教师共同关注的话题。作者在本文中对教师在大学英语听力课的教学中应该注意哪些问题进行了探讨。 相似文献
6.
学习对象分析：六年级学生大部分都能用简单的英语谈论一些话题，但已经不像低年级时那样争先恐后地回答问题，个别学生学习英语的兴趣也有所下降。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(13)
随着我国教育事业的不断发展,英语教学的成果也越来越受到社会各界人士和家长们的重视。而英语的话题作文水平,直接影响到学生的英语交流的能力以及学生的应变分析能力,因此,如何有效快速的提高英语的话题作文水平是教师、家长以及学生三方共同的难题。本文就我国现阶段英语教学中针对话题作文的学习进行分析,旨在提出提高英语话题作文水平的策略,为我国学习英语的学生提供理论依据,与此同时,也为我国的英语教育事业拓展了发展方向。 相似文献
8.
罗宁 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(4):99-101
英语数字是听力训练中的要点和难点．能否正确记下英语听力材料中的数字，直接影响听力理解的效果。在听力课中有针对性地训练学生对英语数字的听记能力，能提高学生的听力效率，增强其理解力。 相似文献
9.
英语写作教学是课程标准对学生语言技能的一项要求,在小学阶段的英语学习中占有重要地位。教师根据学生的年龄特点和学习基础设计贴近生活、难度适中、内容实用的话题写作,不仅可以提高学生的英语表达能力,而且可以培养学生的想象力和创造力,消除学生对英语写作的畏难情绪。文章对英语话题作文写作教学策略进行论述。 相似文献
10.
通过对某高校191名非英语专业学生调查发现,大学英语学习者在使用英语进行交际时均有某种程度的焦虑感。学生的焦虑感与他们所感知的英语使用信心、英语学习动机和使用英语的愿望等因素呈负相关。这种焦虑感的产生主要是受学生英语水平和对所论及的话题熟悉程度限制等因素所致。在大学英语教学中应着力提高学生的英语水平,增强学生的学科知识,以降低他们在英语使用中的焦虑感。 相似文献
11.
英语写作与中文写作没有很大区别，无非是扣题、构思和表述。需要特别注意的是，英语作文的数字要求比较少，所以在英语写作中对文章的构思更要注意突出重点，对非重点部分，不要随意发挥，而应该尽量直奔主题。笔者认为，教师应注重从以下方面提高学生的英语写作能力。[第一段] 相似文献
12.
英语写作是综合运用语言能力的重要体现。小学英语教师应立足英语教材,以单元话题为突破口,整合单元知识点,引领学生参与到话题写作的实践中,深化学生对核心词汇、句型的理解,有效培养学生的文化品格、思维品质。在英语写作教学中,教师应聚焦话题写作的特点,基于单元整体设计的理念,激发学生自主表达的欲望,发展学生的写作能力。 相似文献
13.
长期以来，英语教学侧重于“语法教学”，出现了“哑巴英语”。且应试教育中一味强调笔头上的工夫，造成学生只会考试，不会交际。而英语学习的目的是培养学生运用英语进行有效的交际的能力。调查研究显示：人类交际中的75％左右的渠道是听和说。笔者认为应当通过创设情景、设计话题等方法。将实践活动引入课堂，使学生通过亲身实践来获得知识，运用知识进行交际，切实提高学生的听说水平，培养他们的英语交际能力。 相似文献
14.
英语短语动词向来是中国学生学习英语时较为头疼的一个话题。Liao和Fukuya于2004年专门就中国学生使用短语动词做了相关研究，发现中国英语学习者经常回避使用短语动词，并且挖掘了回避原因。本文将对此研究进行介绍和评论，希望给短语动词的教与学带来一定的启示。 相似文献
15.
Unit 5 Grand Theatre
《新世纪英语》Book 2B
一、案例背景
1．教材分析
本单元的主题是Shapes。学生在《新世纪英语》2A Unit 7中已接触过该话题，能用句型“Whats hape is it？” 相似文献
16.
英文数字的表达及在英语听力中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
邓鹏飞 《伊犁师范学院学报》2007,(3):123-125
听力理解历来是英语学习者和考生的软肋,而在听力理解中尤以英语数字的听辨和理解最棘手。探讨了英语听力考试和交际中常见常考的数字表达形式及应对方法,希望以此帮助学生消除对英语数字的恐惧,更好地理解英语数字。 相似文献
17.
语言能力是指学生在参与特定情境下的相关语言活动时所表现出来的语言理解和表达能力，小学英语教师应大力培养学生的语言能力，促进其跨文化沟通与交流能力的发展。基于此，文章以冀教版（三年级起点）小学英语教材为参照，阐述了话题建构模式在小学英语教学中的实际应用策略，以期提升学生的英语表达能力。 相似文献
18.
牛秋荣 《中国科教创新导刊》2014,(12):173-173
小学英语作文写作是学生综合素质的体现,是学生能灵活运用语言的能力表现。而话题作文更能体现出学生的语言运用能力,通过话题作文的锻炼,小学生更能树立一种良好的思维习惯。本文通过一些教学案例帮助学生掌握话题作文的写作技巧,通过一些教学策略希望在话题作文上帮助学生进一步的提高。 相似文献
19.
邰丽 《中国基础教育研究》2009,5(6):100-102
尽管在各种各样的考试中，与数字有关的考题所占的分值并不高，但我们不得不承认数字在人们的日常生活中占有不可取代的地位。本文旨在探索如何在小学英语课堂中培养学生对英丈数字的理解与应用而进行一些教学方法的研究，通过教学方法的改善和实施，使学生能够轻松学会英文数字的表达，从而激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
20.
兴趣是学习的主要动力之一。如何培养学生的英语学习兴趣,是我们每个英语教师必须探讨和研究的话题。只有学生养成了浓厚的英语学习兴趣,英语教学才会达到事半功倍的效果。那么,我们应该如何培养学生的英语学习兴趣呢？ 相似文献