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1.
李默海 《聊城师范学院学报》2005,(2):32-35
毛泽东新民主主义共和国国体与政体思想是新民主主义革命理论的重要内容之一。这一思想所折射出来的内在精神也是多方面的，其中最主要的应是：首先，毛泽东对新民主主义共和国国体与政体的设计着眼于寻求中华民族的独立和国家主权的完整；其次，毛泽东新民主主义共和国国体与政体思想体现着一种民主宪政精神．代表着中国政治发展的方向；再次，毛泽东新民主主义共和国国体与政体思想是马克思列宁主义国家学说在中国的发展，具有一种马克思主义与时俱进的理论风格。 相似文献
2.
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
民主共和国是指采取共和制的民主国家。恩格斯说:“如果说有什么是勿庸置疑的,那就是,我们的党和工人阶级只有在民主共和国这种政治形式下,才能取得统治。民主共和国甚至是无产阶级专政的特殊形式。”民主共和国在中国的确立是经过了近代无数先进中国人前赴后继地努力奋斗而得来的,其中以毛泽东为首的中国共产党人的艰辛探索和实践起了主要作用。在毛泽东诞辰100周年之际,考察毛泽东民主共和国思想的渊源、准备、形成和发展的历程有着重要的理论和现实意义。 相似文献
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早年毛泽东在湖南自治运动中提出的共和国思想,具体体现为其建立"湖南共和国"的政治主张。它是毛泽东对旧思想还没有彻底扬弃、对新思想也只是简单地吸收及对美好理想向往的产物。它在政治、经济、文化等方面都提出了理论构想,但只是一个庞杂的矛盾混合体,在实践中只能是一种空想。研究它对于研究毛泽东后来的"工农武装割据"思想具有重要意义。 相似文献
4.
在写此文之前,我纠结一个问题：苏派名师或者苏派教育是否真的存在？＂派＂就是水流成＂支＂,它有一个相对独立的整体。名师或教育以＂苏派＂为名,它应该是具有江苏特色并成为一个群体或流派。 相似文献
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半个世纪的共和国历史是个整体。从中国革命、建设和改革的发展来说，可以分为前２９年和后２１年。只有正确评估共和国的前２９年和后２１年，我们才能够实事求是地对待共和国的曲折和发展，才能够深入地研究中国共产党认识和把握社会主义发展客观规律的艰难的全过程，正确地对待以毛泽东为核心的党中央和以邓小平为核心的党中央，理智地对待来之不易的今天和艰难崎岖的昨天，团结奋发开创光辉的明天。二十九年的奠基与探索共和国的前２９年，是以毛泽东为核心的党中央领导全国各族人民胜利完成第一次伟大革命和探索社会主义建设新道路的２… 相似文献
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徐崇温 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(5):7-22
毛泽东和邓小平在中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的形成和发展中的地位和作用,可分别定位在＂先行探索＂和＂开辟开创＂上面。从毛泽东的探索到邓小平的开辟是两个并不直接连续的过程,邓小平在开辟这条新道路时的实践根据和时代背景不同于毛泽东时代,邓小平所开辟的中国特色社会主义新道路在内容上有十二个方面的主要创新,江泽民、胡锦涛对这条新道路进一步作了丰富和发展。邓小平对这条新道路的开辟同毛泽东的先行探索是一脉相承、与时俱进的关系。 相似文献
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物理教学中,学生分组实验和教师演示实验是培养学生实验能力的主要途径。长期以来,我们大多强调按＂本本＂做实验,也就是按部就班,教师怎么讲学生就怎么做,忽视学生独立探索能力和创新意识的培养。实验教学与能力培养脱钩,导致学生对实验的兴趣逐渐平淡,实验的探索设计性潜能发挥不出来。那么什么是＂自设性实验＂呢？所谓＂自设性实验＂,就是为了达到一 相似文献
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冯契建立了科学的辩证逻辑方法论体系,其理论来源是我们探索冯契辩证逻辑方法论原理的钥匙。冯契辩证逻辑方法论原理产生的直接理论来源有：中国古代和近代方法论成果、毛泽东方法论思想和金岳霖＂经验之所得还治经验＂思想。 相似文献
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毛泽东对＂什么是社会主义,怎样建设社会主义＂进行了艰辛而又曲折的探索：青年毛泽东创建新村计划体现了社会主义思想的荫芽;而从革命战争年代提倡、追求的新民主主义到社会主义革命时期渐渐转向实行社会主义,则体现了理论上的升华;而从＂大跃进＂运动到＂文化大革命＂,则使这种探索陷入了历史的迷雾中。 相似文献
11.
齐建媚 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):14-15,156
毛泽东在继承马克思和列宁关于共产主义社会发展阶段理论的基础上,结合中国的具体国情以及社会主义建设的实践经验,区分了社会主义＂建立＂和＂建成＂两个概念,并把社会主义社会划分为＂不发达的社会主义＂和＂比较发达的社会主义＂两个阶段。毛泽东关于社会主义发展阶段的探索既有积极的成果又有一定的局限性,但是这些经验和教训都具有丰富的思想内涵和重要的理论价值。当前研究毛泽东对社会主义发展阶段的探讨,有利于我们更好地理解和坚持社会主义初级阶段理论,对于当前及今后的社会主义建设,仍具有重要的指导意义。 相似文献
12.
覃春铭 《广西教育学院学报》2013,(4):22-26
黄格胜是最早提出＂山水线描＂的画家,他探索将＂山水＂与＂线描＂两个独立的绘画门类结合在一起,成为一个具有独立艺术价值的新命题。他开拓了山水画的领域,对推动中国山水画的发展有积极的作用。本文对黄格胜山水线描的具体形式以及题材选择进行阐述。 相似文献
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＂素质教育＂并非是＂一刀切＂的教育,而是既面向全体学生,又针对每一个学生的个性特点的教育.数学教学中如何才能让更多的学生成为老师所期望的＂优生＂？以下是我在多年的教学中的一点体会.一、激励学生善于挖掘教材数学优秀生的特征之一是善于对所学知识的理解和挖掘,不满足于获得现成的答案或结果,对所学习的内容能独立思考,并能从多种角度认识同一事物,探索出新的问题.这就要求教师能敏锐地捕捉到书本中的一些疑点,引导学生挖掘教材。 相似文献
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核心人才是企业发展的关键所在,企业引进人才不易,留住人才更难,这已成为我国国有企业近几年发展中不争的事实。如何才能建立一个有效的＂聚才,育才,惜才,爱才＂的人才管理机制,充分发挥国有企业内部各类人才的积极性和创造性,进一步防止核心人才流失呢？本文从＂雷尼尔效应＂出发探索和思考对企业核心人才管理的机制和办法。 相似文献
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从“雪化了变成什么”谈起肥东教委教研室王有典听说日本小学生考试有一道题，就是＂雪化了变成什么＂，正确的答案当然是＂水＂。但是有一个学生回答的是＂＇春＂。对不对？有两种截然不同的意见：一说不对．一说不但对，而且应该加分。毛泽东生前说过譬如学生考试，十道... 相似文献
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苏霍姆林斯基说：＂正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展。＂那么,怎样把人认识理解世界和自我表现的两种职能协调起来呢？ 相似文献
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如何发挥学生的最大潜能学好物理？如何进行初中物理的总复习？初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的＂教＂转到学生的＂学＂上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用呢？这是我一直在探索的问题。一、注重实验教学。初中物理是所有学科中最具有科学性的学科,每一个概念和规律、公式,都是通过物理实验得出的。 相似文献
18.
王俊 《小学教学(数学版)》2010,(11):1-1
这是一个看起来古怪荒谬的命题,＂爱人生＂与＂爱数学＂之间有必然的联系吗？命题是人创设的,人的一生说到底就是对自己建构的命题进行不断探索和证明的过程。 相似文献
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笔者经常思考这样一个问题：在农村学校怎样才能上好一节数学课呢？怎样来创设＂问题情境＂激发学生学习欲望,让学生充分感受问题、探究问题、解决问题呢？特别是如何优化课堂教学呢？经过多年的探索与实践,笔者从中悟出了几点体会。 相似文献