共查询到20条相似文献，搜索用时 609 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
正岁末年终,在与毕业了的学生的邮件往来中,我问其中一位学生:"在我的课堂上,哪些东西让你受益了,值得继续发扬?哪些是徒劳无益的,需要努力改进?"出乎我意料的是,这位学生并没有谈及我觉得实用并拼命塞给他们的解题技巧之类的东西,而是说:"我印象最深刻的是老师在课堂上引领我们发现那些我们自己难以发现但又意义深远的东西。"学生的这句话,让我立刻想到他们高二时,我教他们Trapped by the Flood一课(人教版高中英语教材Book 6 Unit 5)的情形。我之所以 相似文献
6.
7.
8.
眼下正是大批高校毕业生四处奔走寻找工作的季节。做低薪白领还是当高薪蓝领成了很多毕业生面临的一种选择。却年,快递员月薪激增到5000元左右、步入“高薪”时代的一则新闻曾引起了人们的广泛热议。更有一家网站做了一项关于“你愿意当低薪白领还是高薪蓝领”的调查。出乎很多人的意料,竟有超过90%的网友选择了高薪蓝领。 相似文献
9.
10.
11.
《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>教学的首要任务——教"怎样思考"。经常听到学生说:"老师讲的我都懂,但自己做就不会了。"什么原因?是老师没有把"让他自己会做"的方法教给他。所以,我们在教学中,首先要解决"老师你是怎么想到的?"然后解决,"怎样让学生也想到?"好的教师"想给学生听","想给学生看"。差的教师做给学生看,或"让好学生做给差学生看"。所以,卢梭说"教大多数学生能想到的方法"。因此,教"怎样思考","怎样才能想到"——是 相似文献
12.
孩提时,萌发当教师的愿望很偶然,说出来有些让人发笑。记得上小学四年级时,有一天,老师刚开始讲课,突然一个同学举手提出要上厕所,我瞟了他一眼:一副涨红的脸,说话吞吞吐吐的窘态,心里想:刚上课,就请假,还指望老师准你的假吗?认倒霉罢。没想到老师却说:“去吧,以后下课注意做好准备就是了。”和蔼的话语,可亲的笑容,出乎我的意料,顿感心里暖融融的,觉得老 相似文献
13.
近日,我在三年级三个班(107人)做了一份心理测试,统计结果如下。1.你认为你的老师有缺点吗?A.有,占43.9%B.没有,占56.1%;2.你会因为不喜欢这门功课的老师而不喜欢这门功课吗?A.会,占12.1%B.不会,占87.9%;3.当老师错怪你时,你会和老师争执吗?A.会,占8.4%B.不会,占91.6%;4.当老师严厉批评你时,你会认为老师对你有成见吗?A.会,占30.8%B.不会,占69.2%;5.你会勇敢地指出老师的错误吗?A.会,占76.6%B.不会,占23.4%;6.当你考试不及格时,你会认为责任在于老师吗?A.会,占0.9%B.不会,占99.1%;7.你遇到问题或困难时,会和老师商量吗?A.会,占95.3%B.… 相似文献
14.
一、课文悟读读过此文，你会觉得这篇文章虽不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑，但是它却通过一位母亲对自己女儿的成长经历的独特观察和思考，给读者以深刻的启示。可以说，这篇文章动人的艺术魅力来自其选材和立意的“平中见奇”。孩子不愿读《安徒生童话》，不愿写作文，不愿弹钢琴，这些都是多么平常的事情啊，然而当孩子按照自己的爱好奋斗时，却做出了出乎母亲意料的成绩———在报纸上发表了几篇文章、能在钢琴上演奏出很好的曲子、爱读书且读书面之广远远超过了母亲。在母亲的眼中，这不能不说是一种“奇”迹了。而本文更为… 相似文献
15.
杨毅 《希望月报(上半月)》2003,(16)
父爱是宽容;父爱是无私;父爱是默默无闻。当你在长篇大论歌颂母亲的时候;当你在花店、礼品店门前为母亲节的礼物徘徊的时候;当你在离开家远足,入夜思念母亲的时候;你,可曾想到过那个同样重要的人——父亲?你又可曾想到过,去为他写点什么?做点什么? 是的,在当今社会父爱被渐渐淡忘了,人们想到的更多是母爱。我在读朱自清的《背影》时,感到了父爱的伟大 相似文献
16.
材料展示
2010年黑龙江省大庆市中考作文题（50分）：生活中总有一些事情,当我们“想到”它的时候,就有一份独特的心情或感触;也总有一些事情出乎我们的意料,让我们大呼“想不到”： 相似文献
17.
东子 《故事作文(高年级版)》2004,(11)
编辑部办了个作文辅导班,老米通过重重考试,终于应聘当上了辅导老师。第一堂课,经过了充分准备的老米信心十足地走上了讲台,然而,学生的反应和最后的结果却出乎所有人的意料……这是怎么回事呢?看看这期的《作文宝葫芦》就知道啦! 相似文献
18.
幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的语言可以使人精神放松,使课堂气氛和谐;幽默感强的老师可以使学生感到和蔼可亲。当幽默营造出一种热烈的气氛时,不但学生乐于听课,而且会发生"共振"效应,老师的水平也能超常发挥, 相似文献
19.
20.
同事曾经说过,老师最大的幸福是得天下英才而教之。我们教的是一些什么学生,讲了多少遍还是一头雾水。听了他的一席话,我暗暗称是。手里没有好学生,教起书来真是痛苦啊。总结得还真精辟!看到《得天下"差生"而教之》这篇文章,颠覆了我之前的看法。文中介绍的王老师抢着教差班,并且以为:得天下"差生"而教之,不亦乐乎。王老师在学生的考卷上留下了很多鼓励学生的话,当孩子没上轨道时,老师写到:"×。×同学,实在对不起你,看来,你仍然对不会最小公倍数,不要担心,我会好好教会你的。"看到了这一句话,王老师的形象立刻清晰地呈现在眼前。和蔼,耐心,善解人意。学生没学好,我们一般会说,你是怎么学的?从来不会想到是不是自己的教学方法不合适学生,或者学生的接受能力还是达不到,一 相似文献