共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一、高考历史问答题的基本类型分析高考历史问答题从答题要求来看,可以分为叙述型、分析型、论证型、比较型、评价型和综合型问答题六类。1．叙述型问答题。它要求考生归纳和综述历史事件的过程或历史人物的主要活动。题目的提示语一般有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等。如:例1 鸦片战争前,清政府是怎样加强对边疆地区管辖,使我国统一的多民族国家得到巩固的?2．分析型问答题。它要求考生运用马克思主义的基本观点,深入分析历史事件、历史人物的现象和本质。题目的提示语通常有“分析”、“试析”、“简析”等。如: 相似文献
2.
陈四妹 《中学政史地(高二)》2006,(12)
比较型问答题是历史考试中的常见题型。比较型问答题比什么?怎么比?本文结合一些实例进行分析。一、审题正确审题是答好比较型问答题的前提。审题包括以下步骤:第一,审比较对象。即命题要求所比较的历史事件、历史现象是什么。第二,审题目类型。按照比较方法划分,可分为比较相同点、比较不同点和比较异同点。第三,审限定条件。限定条件一般有时间限定、角度限定等。这些对于组织答案、确定比较内容和要点的取舍都有至关重要的影响。二、解题(一)联系课本考生应尽可能把题目与课本内容联系起来,分析题目所要求回答的是哪一方面、哪一阶段的内… 相似文献
3.
问答题是历史高考试题中最重要的主观性的题型。所谓问答题就是提出问题,让考生进行回答。例如,1983年试题:联系英国对中国的侵略,评述林则徐的爱国事迹。问答题由题目中心词、条件限制词、回答内容词和解答方式词构成。题目中心词是答案论述的直接对象;条件限制词是规定事件、现象的时间、地点和性质;回答内容词是答案规定必须的内容;解答方式词是回答的方式。例如,1988年试题:19 相似文献
4.
《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>一年一度的高考牵动着千家万户,结果总是几家欢喜几家愁,本也合乎情理,但通过改卷的经验,有些学子得分不是知识不到家,问题出在答题技巧和规范上。对此,有必要就高考答题说几句真话与学子切磋。一、规范回答问题时要按题目要求,问什么,答什么;怎么问,怎么答,不可随意作答。诸如分点面要求、字数要求等显性要求要保证满足。(一)答题不规范之矫正答题不规范的现象主要有不按题目要求答题、答题层次不清。1."万岁山前珠翠绕"一句中用了哪种修辞手法? 相似文献
5.
胡昌喜 《中学历史教学参考》1994,(11)
郭福华同志在《中学历史教学参考》1994年第3期《历史理论性问答题研究之一》一文里,将近年高考中要求用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理和历史科学的有关理论观点分析解决问题的历史问答题,命名为历史理论性问答题,对这类题目的基本特征、分类方法和解题技巧进行了论述,颇有启发意义。笔者认为,历史理论性问答题的出现绝非偶然,它正体现了历史学科的一大特点,即综合性特点。要做好这类 相似文献
6.
问答题的表达不仅用到物理知识,还与数学知识、语文水平等密切相关。解问答题成了初中学生答题中的一个突出矛盾。为了提高学生的表达能力,我们对他们进行了包括:审、议、书、讲、帮、评六环节的竞赛性训练。 1、审:即把题目布置给学生,由他们认真审题,先弄清题意,明确题目中给的条件(包括隐含条件)和要回答的内容是什么。 2、议:在审题的基础上,每个学生找出答题所用的知识点间的联系,由要回答的问题和知识点间的联系来确定哪些是有用条件,哪些是多余条件,并且思考出答案框架,然后以学习小组为单位经讨论、争议,各抒已见,推敲出最佳答案。 3、书:在议的基础上,每人都对布置的所有题目在练习本上整理成文字答案。为在班内交流答案,取长补短,要求每组推荐出自己的代表,各组的代表要求轮流推荐,以使好生和差生都有参赛的同等权利和机会。这样有利于提高差生学习的主动性和积极性。 相似文献
7.
8.
孙永继 《中学历史教学参考》2003,(6):30-30
问答题答案是否规范合理 ,是决定历史高考能否取得优异成绩的关键因素之一。而理想成绩的取得 ,既要有扎实的历史基础知识和较强的历史思维能力 ,还得掌握问答题解答上的一些规范要求。一、编写提纲解答历史问答题 ,应该养成首先编写提纲的习惯 ,即在全面思考、要点到位的基础上依据题目设问的顺序和分值情况 ,迅速编写一份简明扼要、层次清楚的提纲。不少同学认为 ,编写提纲会浪费宝贵的考试时间 ,用处不大。俗话说“磨刀不误砍柴工”。编写提纲既可以加快答题速度 ,保证答题条理清晰、逻辑性强、卷面整洁 ;又可以避免论述混乱、内容遗漏等… 相似文献
9.
解答历史学科的主观性试题,审题是第一步,这是有的放矢解答主观性试题的前提。任何试题的设计,总有某种意图是通过文字及图像或统计数据合乎逻辑地显现出来的。考生要透过题面,理解题意,了解题目问什么,要求回答什么。解题思路要能符合命题意图,攻克“制高点”就不难了。高考试题一题一貌,怎样才能审明题意,理解试题的内容要求?比较有效的方法是,通过分析试题设问的结构成分,明确题目的要求。一般来说,高考历史的问答题或材料题的设问,都有4项基本构题成分:限定项———规定了题目的时间、空间,或事件、观点等,限定解题的范围;求答项———… 相似文献
10.
高考历史试卷(Ⅱ)为主观试题,由材料解析和问答两种题型组成。此类题型有利于对考生分析、归纳、概括能力和书面表达能力的全面考查。1998年高考历史试卷(Ⅱ)的三道材料解析题和两道问答题,对考生来说是熟悉的历史知识,虽然所列材料的文字通俗,内容易懂,指向要求清晰具体;虽然比较性试题是近几年高三教师在复习中对学生训练的重点,但是考生仍旧失分严重。主观试题总分69分,超过60分者抽样统计不到5%,大多数考生的成绩在45分之下。原因有以下四个方面:1.审题粗心,看错题目要求例如:第45题:根据材料评述中国代表团在巴黎和会上的外交努力。题目要求十分明确集中:回答内容包括外交努力的主要目标、经过、结果及其评价。答题 相似文献
11.
历史高考的非客观性试题主要有材料解析题和问答题两大题型，分值占整个试卷的50％。这两种题型集中体现了历史学科的考试能力要求，答好它对取得理想的历史成绩起着举足轻重的作用。要答好这两种题型，必须研究分析试题的特征，掌握好答题的方法。 相似文献
12.
王茂华 《中学历史教学参考》1994,(3)
随着高考能力考查的日益深化,历史试题的要求逐渐提高,一方面是题型日趋稳定,走向标准化和科学化;另一方面是题目不断更新,注重史实的综述和史论的提炼。尤其是材料解析题和问答题,命题角度精巧新异、思路灵活广阔、内容覆盖周全、答案严谨精当,集中考查了学生的历史思维能力。 1992年高考“赵翼论杨贵妃”和1993年新高考“顾炎武论八股”两题的出现,使历史问答题独辟蹊径,走出困境,步入广阔的空间。这不仅使历史能力考查由 相似文献
13.
历史高考中的问答题,是能够考查考生多种能力的重要题型。问答题有论证题、比较题、评述题、叙述题等几种形式。小切口、深层次的问答题属于论证题,这种题形式新颖、考查知识的层次深,尤其是考查运用辩证唯物主义和历史唯物主义的能力,这种题反映最明显。因此,应对这种题型予以特别注意和研究,提高学生的解题能力。小切口、深层次问答题的解题应注意以下步骤: 1.读题:此类型题目一般带有材料,因此,读懂材料至关重要。它是正确解答好题目的先决条件。 2.审题:读懂材料后要把握下列三点:①题目 相似文献
14.
随着素质教育的推行,高考对学科能力提出了越来越高的要求。近几年高考历史学科的问答题特别强调考生的概括能力和史论结合能力,这类题目既顺应了高考突出能力的要求,又为中学历史教学指明了方向。我们先来看两道高考问答题:一、1997年高考历史学科第48题:概括指出凡尔赛——华盛顿体系中协约国列强的相互关系并举例说明。(8分)试分析这一体系为什么不能长久维持世界和平。(4分)这一体系是如何被打破的?(4分) 相似文献
15.
聂佳辉 《中学历史教学研究》2006,(1):43-46
高考历史问答题作为传统的主观性试题之一，能较好的考查考生的历史学科诸项能力，是近年来高考试题中长盛不衰的一种题型，答好它对取得理想的历史成绩起着重要作用。要答好这种题型，必须研究分析试题的特征，掌握一定的答题方法与技巧。 相似文献
16.
17.
正理科综合在高考中占300分,对于学生而言起着十分重要的作用,有一句话叫"成也理综,败也理综"。影响考试的因素有多个方面,如基础知识的牢固程度、良好的心理素质、高昂的斗志等等。结合自己的实际教学,我们提出以下六点注意事项,希望会对学生的理科综合考试起到一定的帮助作用。一、答题顺序理科综合试题包括物理、化学、生物三个学科,主要是采用拼盘式的组合方式,几乎没有学科交叉现象,同一学科的试题比较集中。针对这种试卷编排方式,答题顺序一般有两种情况,一种是按照题目先后顺序答题,一种是按照学科答题。所谓按照题目先后顺序答题就是按照题号从第一题做 相似文献
18.
田恒强 《宿州教育学院学报》2000,(Z1)
“物理问答题难答”是大多数学生的共识,也是学生认为物理难学的重要原因之一。为帮助学生学好物理,有必要培养学生解问答题能力。我认为要使学生能顺利解问答题,在解问答题时,应使他们按以下几个步骤进行。 仔细审题:就是要认真分析题意,明确研究对象,弄清题目所给 相似文献
19.
综述题也叫综合叙述题。是问答题中最基本的题型。这类题型的特点是跨度大、线索多,旨在考查学生的记忆、归纳、概括等能力。一般情况下,这类题型要求学生能够对分散的历史事件、历史现象产生、发展、消亡的过程。历史人物的重大活动进行系统的归纳综述,并对所学内容或相关表述作出阐释。就提示语看,往往是“概述”“概括”“简述”“试述”“列举”“如何”“怎样”“是什么”“有哪些”等; 相似文献
20.
材料问答题是一种主观性试题,具有材料来源广、信息容量大、能力要求高、考查功能强等特点。该题型的考查内容,不拘泥于教科书的具体表述,重视＂新材料＂＂新情境＂的运用,更有利于考查学生从历史材料中获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物以及论证和探讨问题等方面的能力,能集中反映学生的史感和史识。在高考历史学科的复习过程中如何才能提高材料问答题的应试能力呢？本文从审题和答题两个方面谈谈材料问答题的应试策略。 相似文献