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中职学生的语文能力主要包括口语表达能力、应用文写作能力和阅读能力。这三项能力的训练和培养也是中职语文教学的三大任务。对此，语文教师要在以下三方面下苦功。一、采用多种途径训练口语表达能力中职语文教学长期忽视说话训练，学生的口头表达能力远远不能适应社会的要求，对这点一线教师感触颇深。众所周知，学生的说话能力是一个合格毕业生的重要素质之一。在中职学校开设的专业中，公关、文秘、营销、导游、幼教、法律等专业的性质，更决定了我们培养的学生必须具备较高水平的口语表达能力。因此，语文教师应当加强学生的说话训练，… 相似文献
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中职语文口语教学的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
中职学生的口头表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探讨的重要课题。设计口语训练步骤、改善教学方法、加强实践活动,是提高中职语文口语教学效果的有效途径。 相似文献
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《语文课程标准》提出培养学生"听、说、读、写"能力,说即口语表达能力,说话是人们生活和学习交流的重要手段,而较高的口语表达水平,唯有经过不断训练,才能达到。冰冻三尺,非一日寒。因此,在语文教学中应注意训练学生说话能力,使学生乐于说,善于说,真正做到能说会道。那么,怎样才能有效地培养学生说话能力呢?本文就如何培养学生口语表达能力展开分析和研究。 相似文献
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口语表达和阅读写作一样,是一项非常重要的语文能力,更是一种不可或缺的素质。中职生的就业面试离不开口语表达,竞聘上岗离不开口语表达,社交处事离不开口语表达,工作过程中更离不开口语表达。因此,中职语文教师必须立足学生的未来发展需要,在语文教学过程中重视口语表达能力的培养和训练。一、合理运用学习资源,鼓励学生大胆表达 相似文献
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中职语文教学面临着新挑战.其中培养和提高学生口语表达能力就是一个重要的课题.对中职生口语能力的培养,教师可从增强学生"说话"的信心、培养学生"说话"的语感、指导学生"说话"的仪表、创设"说话"的内容、注重"说话"的形式等五个方面着手,逐步提高学生口语表达能力,使他们更好地适应社会的需要. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(2):82-83
语文教学的目的是培养学生的口语表达能力。口语表达能力一直是我们日常生活中必备的生存技能,因此,在教学中,培养学生的口语表达能力至关重要,它将关系到学生未来的工作和生活。那么,如何在中职语文教学中有效培养学生的口语表达能力呢?笔者将结合当今社会的实际情况,探讨在中职语文教学中有效培养学生口语表达能力的途径。 相似文献
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适应成人职业学校的教学体系,加强和培养学生能力,是成人中职语文教师面临的严峻的课题。训练的第一阶段:训练和培养学生朗读式的说话能力;训练的第二阶段:训练和培养学生复述式的说话能力;训练第三阶段:训练和培养学生具有发散性思维的说话能力;训练的第四阶段:训练和培养学生"指令性"的说话能力。成人中职学校要主动为学生创造良好的说话氛围,训练、培养、提高中职学生的听说能力、口头表达能力,这是适应现代社会职业化的需要。 相似文献
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赵晓辉 《中国科教创新导刊》2009,(8):66-66
根据社会发展的需要和中职学生的实际,提高口语表达能力势在必行。中职语文教师应根据不同专业的特点,采取多种多样的教学方法和训练方式,培养和提高中职学生的口语交际能力,从而实现中职语文大纲的要求,培养出高素质的技能人才。 相似文献
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随着社会发展,口语交际能力日益得到人们的重视。口语作为社会交际重要途径,直接影响人们的日常生活和工作。中职学生的口头表达能力是综合素质与技能的一部分。通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探索的重要问题。如何进行口语交际教学呢？我谈谈自己的教学实践与探索。一、设计有效的口语训练步骤在中职语文口语教学中,要结合学生实际,从心理、思维、 相似文献
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根据<中职语文教学大纲>的要求,审视口语交际训练在中等职校语文教学中的地位与任务,加强对学生说话能力的培养和训练是中职语文教学的一项重要任务.首先要让学生明确说话的基本要求,有意识的指导学生克服说话时的心理障碍;还要采取十一种具体可操作的方法来培养和训练学生的说话能力,以期达到<中职语文教学大纲>的要求,提高学生的科学文化素养,以适应就业的需要. 相似文献
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吴章记 《延边教育学院学报》2006,20(6):91-92
培养学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。在小学语文教学中可以从抓积累,丰富学生知识面和重视训练,给学生口语表达的机会入手培养学生的口语表达能力,从而有效地提高学生的口语交际能力。 相似文献
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口语表达不仅是学生生活、交际不可缺少的能力,而且在促进书面表达能力的发展上有着不可忽视的作用。同时,口语表达能力既是教学训练的目的,又是训练的手段。在语文及各科教学中,教师检查学生学习内容的掌握情况,组织学生交流、讨论存在的疑难,让学生阐明自己的观点,等等,都需要学生具备一定的口头表达能力。学生如果有较强的口语表达能力,那么对各学科的学习都是一个有力的促进。正因如此,许多语文教师非常重视说话训练,并在教学实践中创造了不少行之有效的说话训练方式。一、复述式复述是语文教学最基础的训练方式。这种方式除了可以提高学生的记忆能力、概括能力和表达能力以外,还可以促进学生熟习课 相似文献
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杨启蒙 《新课程导学(上)》2011,(8)
本着"以服务为宗旨,以就业为导向"的原则,中职语文教学应该把学生的口语交际能力培养作为中职语文教学的重要目标,切实加以落实,彰显中职语文的应用实践性.本文从夯实听话能力,为培养说话能力奠基;优化训练策略,提高学生说话能力等方面探讨了培养中职学生口语交际能力的问题. 相似文献
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对中学生口语表达能力的训练,是语文教学任务之一。学生口语能力的提高需要大量训练保障。可以营造学生说话的良好氛围;在阅读教学中多给学生口语训练的机会;引导学生多积累,为说话做准备等提高学生的口语表达能力。 相似文献
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口语表达,是学生语言能力发展的一项主要内容。长久以来,在职业学校的语文教学中,片面强调课文知识的传授,却忽视了口语表达能力的培养。培养中职学生的口语表达能力的途径:激发学生兴趣,让学生爱"说";课堂灵活训练,让学生会"说";积淀思想内涵,让学生"说"得精彩;开展课外活动,给学生"说"的舞台。 相似文献
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《语文课程标准（实验稿）》指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂新课标提倡语文教学要重视培养、提高学生的口语表达能力,将以往的＂听话说话＂改为＂口语交际＂,明确提出学生应具有日常口语交际的基本能力。事实上,我国语文教学的前辈先贤就十分重视对青少年进行正规系统的口语训练,认为这是构成良好语文素质的重要 相似文献
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低年级学生处于口语表达能力发展的关键时期,低年级语文教学中应依据学生的认知特点,采取创设情境、故事续说、角色扮演、小组讨论、多媒体展示等有效方法,鼓励学生大胆说话。利用录音、录像等措施不断训练说话技巧,对口语表达能力有针对性地加以培养。 相似文献
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语文课堂上老师不大重视口语表达教学,教学严重滞后的现状令人堪忧。语文教师必须组织学生的说话训练,提高学生的口语交际能力。得体的口语表达,既可加深学生对学习生活的认识和感悟,培养人际交往的文明态度和语言修养,又可切实提高口语表达能力以及现代社会必备的沟通交流、协调协作的技能。 相似文献
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吴小琼 《中国小学语文教学论坛》2013,(3):27-28
说话能力是基本功。在初中语文教学中,学生的表达能力体现在学生的说话能力上。我们要训练和培养学生的说话能力,这不仅可以促进学生思维的发展,还可以提高学生的语文水平。因此,应重视在教学中提升学生的口语表达能力。 相似文献