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评新世纪音乐之后——恩雅 总被引：1，自引：0，他引：1
李湘 《当代教育理论与实践》2011,3(12):156-157
作为新世纪音乐的重要代表人物,恩雅被誉为＂新世纪音乐之后＂、＂新世纪音乐的精灵＂、＂永远的天籁之音＂,恩雅所获得的这些头衔是名副其实的。通过了解恩雅传奇的人生经历与辉煌的艺术成就,在品味她带给我们如仙境般的音乐语言过程中,可以看出她独特的音乐风格。 相似文献
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Enya,a classically trained pianist,was formerly a member ofClannad before embarking on a solo career that blossomed unex-pectedly with her 1988 UK chart—topper;“Orinoco Flow”. 从小就受到良好的古典音乐的熏陶和教育的恩雅,自小就是她家族乐队的成员之一,直到1988年,她开始走上她的“独唱音乐”的道路,也正是从此之后,恩雅的音乐天赋才开始得到承认,”ORINOCOFLOW”给她带来了惊人的成功,并获得了当年的英国音乐排行榜的第一名。 相似文献
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爱尔兰“仙女歌手”恩雅的歌声开创 了New Age音乐在全世界大行其道的 先河,她让人们相信这种既有民谣旋律 又有古典美的“居尔特之声”,是天籁在 凡间的回响！ 相似文献
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老木 《中学生读写(初中)》2007,(7):37-37
恩雅出生的年代,物质文明的曙光已经初露端倪,她像绝大多数懵懂的小丫头那样一路小跑地撒欢,一边又故作忧伤地疑虑般地探询,同时又像个早慧的孩子对未来充满了憧憬。所有这些,都从她许多琐碎的文字里不可收拾地洒落,而恩雅对此一副无丰的样子,惊讶道:"我怎么不知道?"事实上恩雅的文字确实有些琐碎(这与语言本身的凝练无关),她 相似文献
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学校每次的大型文艺演出都会让音乐教师非常头疼，要办好一场演出既要费心又要费力，弄得不好就会手忙脚乱，顾此失彼。有时每个节目都由自己去排练，虽然这样做可以保证节目质量，但是不能培养学生的工作能力，而且学生参与积极性不会很高。作为一名从教近二十年的一线高中音乐教师，对于如何组织好一台学校文艺演出形成了自己的一系列方法，可供大家借鉴和参考。 相似文献
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“巧啭”一般指鸟儿宛转美妙的鸣唱。美国20世纪的医学家、生物学家、科普作家托马斯·刘易斯在《这个世界的音乐》中特别举例说，在鸟类的歌声中，事物性通讯的内容占了更多的成分。它们的歌声有时在警告，有时在惊叫，有时在求偶，有时是宣布领地，有时是征募新友， 相似文献
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音乐活动是幼儿园教学活动中的重要内容之一。音乐教育是以优美的艺术形象感染幼儿、培养幼儿的审美能力和艺术修养,发展幼儿的创造性思维,陶冶他们的情操。促进幼儿的全面发展的过程。每一个幼儿都具有与众不同的想象空间,都有不同的创造需求。欣赏相同的音乐。不同的幼儿有不同感受,他们以自己独立的体验、联想、想象和思维。随音乐进行创造性的表现。在平时教学中,有时会觉得自己的音乐能力驾驭不了而害怕上音乐课;有时又总会觉得孩子年龄小。需要多说、多问,生怕孩子听不懂、学不会。可最后虽然说了一大通,但幼儿还是不能体会到音乐作品中的意境。怎样让音乐教学活动变得简单而轻松呢？我结合班级实际情况,将我的一些想法和做法,在平时的音乐教学活动中进行了尝试。现做以下小结： 相似文献
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盛鲁 《彭城职业大学学报》2004,19(6):29-31
同为艺术作品，音乐和诗歌有着千丝万缕的联系，有时甚至是合为一体的。音乐、诗歌都在试图传递一种消息，描绘一种意境。在意境的传递手法上，音乐和诗歌有很多共同点。在内容上，二所传递的意境也都是描写生活、反映生活。 相似文献
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在教学中创造一种轻松愉悦的气氛是非常重要的,在这种气氛中学生容易进入最佳学习状态——身体适度放松,而头脑注意力集中并准备接受新信息。那怎样才能达到这种状态呢 ?实践表明,特别的音乐 (每分钟 50— 70拍,无原声伴唱 ),能帮助学习者放松,并能加快信息收集,增强记忆。那么,运用音乐教授英语的具体步骤或环节有哪些呢 ? 1运用音乐教授单词。首先在每节课开始前,让学生听一段轻松的音乐,如恩雅 (Enya)的“水迹”、桑菲尔 (Samphir)的“寂寞的牧羊人”、雷林奇 (Ray Lnch)的“没有忧愁之事”,创造一个平静和谐的气氛。学生… 相似文献
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应加强对大学生“严肃音乐热”现象进行积极引导吴倬孟宪东一、“严肃音乐热”的喜与忧近年来在高校大学生中出现了“严肃音乐热”现象。这是指普通高校大学生自发组织起来欣赏严肃音乐，并形成了一股热潮。他们欣赏的主要是西方古典音乐，有时也包括中国的近现代音乐。... 相似文献
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音乐无处不在，有时却很抽象，可意会不可言传。但学音乐真有这么难吗？爸爸妈妈，可以一起学习吗？今天，我们让—位著名的音乐家奥尔夫先生告诉大家，学音乐不深奥，可以很自然! 相似文献
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随着音乐教学课改的深入开展，教学中不断涌现出新问题，也使我自己常常陷入矛盾当中，有时会一时不知所措。基于音乐教育应以审美教育为核心，以兴趣爱好为动力，故音乐教育要重视学生参与实践，鼓励学生探究和创造。系统化反思自己的教学行为应该成为教师必做的一门功课。同一教材的同一教学内容，采用不同的教学方式，其教学效果却有很大的不同。曾有两节令我难以忘怀的课，试与大家探讨。 相似文献
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音乐教师们在用word或wps编写音乐教案、撰写与音乐相关的文章时，经常要用到五线谱符号，有时是插入谱例，有时是在文中嵌入各种时值的音符（包括休止符）或音乐记号。以往老师们大多采用制谱软件和图片处理软件将所需谱例或音符做成图片，再通过文字处理软件的“插入图片”功能插入文字段落中。这样做很费事，且做出来不规范、不美观。有没有更好的办法呢？一个偶然机会，笔者在一张专用驱动碟上发现了一种神奇的五线谱字体——akvo．ttf，大小只有22kb，因网络上没有下载，借此推荐给大家，使用非常方便。请看下面两例： 相似文献
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李永立 《宿州教育学院学报》2000,(Z1)
作为一名中学音乐教师,上好每一节音乐教学课是天职。要想把音乐教学课提高到一定的水平,就必须紧紧抓住音乐教学中的几个重要环节。现就这个问题,谈谈我的几点粗浅认识和做法: 搞好音乐教学首先要选好教材。课本是统一教材,按步就班地逐前向后进行教学自不必说,但有时选教的一些课外歌曲,就一定要加以认真对待了。要选教一首歌曲,这里面有很多学问。有很多音乐教师因没有选好歌曲,自己教不出劲头来,学生也感到厌烦疲 相似文献
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法国视唱练耳教学给我们的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
鞠芳 《天津市教科院学报》2005,(3):78-79
视唱练耳是音乐教学中重要的一门基础课，是音乐专业学生今后发展的基础，也可以说，对培养素质全面、上成的音乐教育工作者及优秀音乐家来说是基础教育中的重中之重。相对音乐比较发达的欧洲，我国的音乐教学还有许多不足。一直以来，我们大部分院校对于视唱练耳教学，由于教师或自己找谱例，或自己创作谱例，往往不能达到满意的教学效果。这也影响了学生的专业发展。 相似文献