共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着九年义务教育的发展，初中数学教育已由应试教育逐步转为素质教育，不可避免地出现了相当一部分“学困生”，特别是农村中学，因为其生源普遍较差，再加上数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性，所以数学学习成绩不良学生的比例较大． 相似文献
2.
小学是义务教育的一个阶段,加强中小学数学教学衔接问题的研究实践,具有重要的现实意义。从九年义务教育课程改革的视觉加以研究,解决好小学数学教育和中学的衔接问题,这既要从小学的角度考虑与中学的衔接．又要从中学角度考虑与小学的衔接。本文作者结合自身教学实践提出了实现中小学数学的平稳衔接的策略。 相似文献
3.
落后地区农村中学承担着完成普及义务教育、提高农村人口素质的重任。要实现农村由“人口负担”向“人力资源”的转变，就需要不断提高农村中学的办学水平和教育质量。然而，由于所处的社会环境、经济条件以及自身管理等方面的因素，落后地区农村中学在其管理和发展过程中面临诸多困境。 相似文献
4.
5.
周维茹 《语数外学习(初中版)》2013,(9):39
数学教学在各学科教学中是个短板,尤其是农村中学。很多学生(尤其是女生)成绩差就是因为数学差,所以数学成为不少学生在全面发展道路上的一块"绊脚石"。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技 相似文献
6.
7.
我国的信息技术教育在不断地发展和完善中,江苏省的信息技术教育在全国处于前列,但苏北地区相对滞后。近年来,江苏省教育厅对苏北地区的九年义务教育阶段中小学信息技术教育进行了帮扶,建设了“校校通”普及工程及“龙芯”梦想工程,使得农村九年义务教育阶段的中小学各项硬件基本上能够满足学生的学习。但高中信息技术教育发展相对滞后,尤其是有的农村偏远地区的中学、民办中学。现结合我市农村高中、民办高中信息技术教育的现状,总结存在的问题,提出相应的对策,以求提高农村高中、民办高中信息技术教学的质量。 相似文献
8.
《义务教育课程设置实验方案》中明确指出：义务教育是国家为每个适龄儿童提供的基础教育。国家课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的。义务教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，不是精英教育、选拔教育。但是在农村小学数学教学中，有些同学在学习中总会遇到困难，得不到及时帮助。久而久之，就成为学困生。在教学中如何帮助学困生转化，经过多年的实践，笔者主要有以下几个方面的体会。 相似文献
9.
张华义 《福建教育学院学报》2004,(12):49-50
随着九年义务教育阶段数学教材的改革，通过义务教育阶段数学的学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育，已成为数学教学的一个重点。在数学教学中，对学生创新能力的培养，引起广大数学教师的高度重视。在数学教学中如何培养学生的创新能力呢?本文结合教学实践浅谈自己的几点看法。 相似文献
10.
众所周知,我国教育的大头在农村,普及九年义务教育的重点在农村,实施素质教育的实际难点还是在农村。农村的中学教育既是农村各级专门人才培养的基础教育,又是提高农村劳动者素质的先决条件。农村中学教育质量的好坏,直接关系到九亿人口素质的高低,关系到整个中华民... 相似文献
11.
12.
喻金水 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(12)
对提高农村初中地理教学质量的几点思考□喻金水／江西省教委教研室初中地理教育是我国义务教育的重要组成部分，关系着义务教育的实施和学生素质的全面提高。但由于种种原因，目前，在各级中学，尤其是广大农村中学，初中地理教育普遍存在着“三少三低”的现象，“三少”... 相似文献
13.
李丽娟 《中国现代教育装备》2012,(10):17-19
加快教育信息化进程在推进农村义务教育均衡发展、促进教育公平、提高教育质量中发挥着重要的作用,然而眼下在一些农村中学,信息化教育不能很好地适应新时期的教育任务,工作薄弱,效率低下。一、农村中学信息化教育应有之地位与功能农村中学信息化教育承担着服务教学理念和教学方法,带给农村学生最新鲜的知识信息和优秀的教育资源,促进教育公平发展,提升农村教育教学质量和管理 相似文献
14.
盛伟 《宿州教育学院学报》2006,9(4):87-88
在普及义务教育的今天,学校教育正从应试教育转变为素质教育。如何大面积提高中学生的数学素质呢?我们根据自己学校是农村中学的实际情况,在总结自己经验的基础上加之借鉴别人经验,提出了优化教学过程,提高课堂效率的“引导、自读、精讲、练习、小结”的教学模式,现简介如下:一 相似文献
15.
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应渗透在数学教与学的过程之中，创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。可见开发学生的创新潜能，培养学生的创新意识和创新能力是教师的神圣职责。那么，怎样在小学数学教学中培养学生的创新意识呢？本人结合自己的教学实践，谈点肤浅的体会。 相似文献
16.
优化农村初中数学教学的三种途径 总被引：1，自引：0，他引：1
在全面推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学工作提高到培养学生身体、心理、文化等素质的高度上来。农村初中学生具有基础差、知识面狭窄、反应能力较低等特点：一个简单的问题，即使反复讲了几遍，学生还是不能掌握：针对农村初中学生的现状和特点，结合自己多年来在农村中学教学中积累的经验，谈谈优化农村初中数学教学的三种途径—— 相似文献
17.
教育收费问题愈来愈成为人们特别关注和探讨的焦点。近几年来，国家对义务教育阶段学校宏观调控力度加强，政府和教育主管部门措施得力，教育收费工作进一步得到了规范，但是也暴露出不少问题。本文就当前义务教育收费出现的问题予以盘点，然后对之引发的几个相关问题进行思考。一、当前义务教育收费工作存在的主要问题本学期开学伊始，笔者在温州永嘉桥头中学、下寮中学等２０余所义务教育学校就教育收费问题进行问卷、访谈，发现当前义务教育收费主要存在如下几个问题。１．一些乡镇政府落实有关政策不得力一些乡镇政府对征收农村教育费附… 相似文献
18.
不久前，教育部颁布了新的《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》（试用修订版），对照原来的小学数学教学大纲，我们不难从新大纲中发现小学数学教育发展的方向。一、加强基础小学教育是基础教育，小学数学是义务教育的一门重要学科。小学数学最突出的特点就是基础性。从小就给学生打好数学的初步基础，对于小学生的成长具有十分重要的意义。站在发展的高度上理解小学数学的基础性，它除了培养学生掌握基础知识和基本技能外，还包括基本的数学思想和方法、利用工具处理信息的基本能力、基本策略意识和解决问题的基本能力等等。与原来的… 相似文献
19.
蒋元元 《中国科教创新导刊》2008,(15):5-5
当今农村初中数学学习的两极分化现象更为突出,数学学困生的比例进一步增大,而且农村中学的学因生明显要高于城镇中学。本论文从分层教学来探讨如何转化农村初中学困生教学对策。 相似文献