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赵爱兵 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):134
爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感."兴趣又是学习数学的最佳营养剂和催化剂.学生只有对数学产生兴趣才会积极主动地去学习它.古代杰出的教育家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好知者不如乐知者."可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性的根本.本文将结合笔者在学校工作近二十年的教学实践经验,阐述在课堂教学中调动学生学习积 相似文献
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激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性 总被引：1，自引：0，他引：1
徐国伟 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):164-164
托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣".著名的教育家苏霍姆林斯基曾说:"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦".孔子也曾说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件. 相似文献
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季法青 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
古今中外的无数学者和科学家都将兴趣作为学习成功的第一要素.中国古代的教育家孔子曾说过:"知之者不如乐知者,乐知者不如好知者."二十世纪的科学巨匠爱因斯坦说过:"兴趣是最好的教师." 相似文献
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傅文治 《学生之友(小学版)》2013,(6):1
古人云":乐学才能善求"。乐学,有了学习的兴趣,才会"善求",才会锲而不舍,孜孜以求。有一位教育家指出:"儿童学习任何事情最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候"。我国古代教育家孔子也曾说过":知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"……可见,兴趣对于学习的重要性,可以说:兴趣是学习的动力,兴趣是成功的先导。数学新课程标准提出:"要努力提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动学习数学的积极性"。那么,在数学教学过程中,如何提高学生的学习兴趣呢?一、采用多种教学手段,激发学习 相似文献
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【正】采用数学情景的教学方式既提高了学生应用知识的能力,也是培养了学生的学习兴趣。伟大的教育家孔子曰":知之者不如好知者,好知者不如乐知者"。爱因斯坦说":兴趣是最好的老师"。因此,在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题,对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节,贯穿于数... 相似文献
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我国古代著名的教育家孔子曾说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."初中生在很大程度上凭着兴趣学习的,对学习一旦产生兴趣,就会收到事半功倍的效果.在全面实施素质教育的今天,激发学生的语文学习兴趣是语文教学中首先要解决的问题.只有激发学生的学习兴趣,营造自主愉快的学习氛围,才能让学生成为语文学习的真正主人.以下就是我在语文教学中对此的一些感受…… 相似文献
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施荷芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(7):37-38
学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的内驱作用.我国古代教育家说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用.古往今来,许多发明家之所以能取得令人瞩目的成绩,更是与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望有关.作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣.…… 相似文献
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兴趣是人们进行创造发展的直接动力,是进行创造思维的先决条件.也是提高学生自觉性和积极性的直接因素.孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师."数学教学过程是一个充满心理活动的过程.如何在教学过程中依据小学生认识和掌握知识的规律.以及小学生的年龄心理特征.利用数学知识的魅力.激发学生对所学知识的兴趣.充分调动学生学习的积极性和主动性.从而达到乐学的境界,这是值得我们每位数学教师不断研究和探讨的一个课题.下面,笔者结合本人教学实践,谈几点体会. 相似文献
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王名花 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(8):37-38
学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的内驱作用.我国古代教育家说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用.古往今来,许多发明家之所以能取得令人瞩目的成绩,更是与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望有关.作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣.…… 相似文献
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"书本是船,兴趣是帆",有了兴趣就有学习的动力.古代教育家孔子也说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."由此可见,教师不能怪学生基础差、底子薄、学习习惯不良等,应该努力寻找教学切入点,激发学生学习兴趣,巧妙激情导趣,使他们寻找良好的学习方法,树立信心,养成良好的阅读习惯,长期下去,学生会形成良好的语文素养. 相似文献
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兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进人们求知欲望的强大动力。古人云：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”美国教育学家夸美纽斯也曾说过“兴趣是创造一个快乐的、光明的教学环境的主要途径之一”,指出了教学中激发兴趣的重要性。由此可见,激发学生的学习兴趣势在必行,如何才能更好地激发学生学习数学的兴趣？ 相似文献
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正一、运用多媒体技术可以优化体育教学效果1.运用多媒体教学软件培养学生的学习兴趣,激发求知欲美国教育学家布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣"。我国教育家孔子也曾说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者"。兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力,而运用多 相似文献
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古人说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."那么,如何在思想品德课堂教学中激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位呢?笔者结合自己多年的一线教学经历,谈以下几点感受: 相似文献
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孔子曾说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。数学在大多学生眼里是枯燥的,乏味的,只是出于学习任务去学习。咎其原因,也在于一直以来老师"一言堂"的授课方式,只重知识的输送而忽略了对数学过程的合理化,忽视了对学生学习兴趣的激发。这就要求教师多角度激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生学习数学的积极性,我认为可从以下几个方面达到: 相似文献
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兴趣是学生学习的催化剂,在学生的学习和认知过程中起着巨大的推动和内驱作用。孔子曾说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这充分说明兴趣在学习中的重要作用。下面我结合教学实践,就如何培养学生学习数学的兴趣,谈一下自己的认识。 相似文献
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谢群英 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):132
对于很多学生来说,数学是一门抽象的、枯燥的学科,因此数学教学中如何激发学生的学习兴趣和求知欲一直是数学教师关注的问题.早在两千多年前,我国伟大的教育家孔子曾说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者",学生在充满乐趣的课堂里学习,可以消除紧张的情绪,抑制学习中 相似文献
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我国古代伟大的教育家孔子说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者。"兴趣是人们最好的老师,是学生学习知识、实践创新的内驱力和催化剂。高中生物学是一门贴近生活,揭示大自然魅力的趣味性学科,同时又是一门具有科学逻辑和实验特点的严谨学科。高中生物课的教学以向学生传授生物知识,帮助学生构建生物学科知识 相似文献