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1.
全婵兰 《中小学心理健康教育》2017,(15)
韩国首尔市于2015年起每年推出《保健教育及学生健康增进计划》,该计划包括致力于终身健康的保健教育系统和保健教育支援体系两大部分.本文以2017年新推出的《保健教育及学生健康增进计划》为例,介绍了该计划的主要内容、推进方向,并从重视青少年正确的性价值观的树立,加强学生精神健康管理与预防、重视应急患者的急救及关注保健教师专业发展四个方面分析了该计划的特点,以期为我国保健教育与学生健康促进工作提供参考. 相似文献
2.
林雨 《渭南师范学院学报》2000,(Z1)
在大学生中进行口腔卫生保健认知水平的问卷调查 ,结果显示大学生口腔卫生保健知识贫乏 ,仅刷牙一项 ,就有超过 68.67%的学生刷牙方法不正确。作者认为必须加强大学生口腔卫生健康知识的宣教力度 ,有针对性地开展口腔健康教育项目 ,从知识、态度、行为上提高大学生的口腔卫生保健水平 相似文献
3.
通过调查泸州市龙马潭区全民预防保健工作开展现状,了解辖区居民对全民预防保健服务的利用情况,为基层医疗卫生机构更好地开展居民健康管理提供理论依据。结果显示,泸州龙马潭区居民对全民预防保健服务知晓率和参与率有待进一步提高,需要政府、医疗机构、居民三方联动推动全民预防保健工作的顺利开展。 相似文献
4.
本文探讨了如何结合社区保健课的特点,运用健康教育的理论和性病防制知识,将艾滋病健康教育导入到中等护理专业教学中。提出将传授知识与培养技能统一起来,将理解课本知识与开拓学生视野相联系,对提高教学质量,培养出实践能力强的实用型社区护理人才具有较大的实际意义。 相似文献
5.
陈赛冰 《福建教育学院学报》2005,(9):124-125
世界卫生组织曾提出了“人人享有保健”的全球性身心保健目标，这也给教育战线提出新的任务。促进学生完善人格，使之具有健康的心理品质，体现了素质教育的必然要求。教育工作必须把握学生心理特点，不断提高教育艺术。 相似文献
6.
蔺华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,24(1):133-134
通过问卷与访问调查,了解到普通高校大学生健康意识与保健行为的现状.针对大学生的健康意识淡薄,自我保健知识缺乏,存在着认知水平与参与的不一致性等问题提出了加强大学生健康教育,建立健康生活方式的措施.希望能为我校健康教育提供一些有价值的参考. 相似文献
7.
宁英红 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(5):46-48
我国中小学生的健康素质每况愈下,中央“七号”文件要求,通过五年左右的时间,使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求,营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。要达到这一目标,就需要有一支合格的学校卫生保健师资队伍作保障。而我省保健教师队伍的现状是保健教师数量严重不足,专业素质低且继续教育缺失,健康教育教师职称晋升没系列,校医的职称晋升和待遇没保障,没有一个自上而下的健康教育教研工作系统……这一现状直接影响了学生的身心健康,妨碍了青少年健康素质的提高,加强我省保健教师队伍建设工作已迫在眉睫。本课题针对制约我省中小学保健教师队伍发展的问题,进行了专题研究,提出了一系列切实可行的有利于我省保健教师队伍建设的建议与对策,试探索出我省保健教师队伍建设的科学化、正规化、有序化的发展之路,使保健教师的业务素质迅速得到提高,适应新时期发展的需要。 相似文献
8.
在社会经济快速发展和经济体制时代变革的新形势下,大学生应该具有良好的身体和心理素质。以适应知识经济对人才素质的全新要求。本文作者在对部分学生健康状况进行调查与分析的基础上,从心理、身体和性三个方面阐述了大学生健康教育的必要性。并对高校如何开展相应的健康教育工作提出了思考性建议。 相似文献
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10.
医务室是学校不可或缺的组成机构,在健康教育方面更是发挥着至关重要的作用,对于指导学生养成良好的健康行为以及生活方式意义重大。但就目前来看,很多学校对医务室的责任划分比较模糊,相关医务人员的专业水平也无法保证,大大影响了学校健康教育工作开展的成效。随着时代的发展和社会的进步,健康问题越来越被全社会关注和重视,这就要求学校... 相似文献
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12.
体育保健与知识分子健康 总被引：2，自引：0，他引：2
化西婷 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(3):105-107
知识分子作为社会现代化建设的一支重要力量,其健康问题日益成为社会关注的焦点.知识分子具有很高的文化素养,但对健康和自我保健意识却很薄弱,在疾病的防治以及身心保健方面的知识较为匮乏,这就要求广大知识分子多了解体育保健知识,增强体质,增进自身健康,这对于社会有着重大的战略意义. 相似文献
13.
精神健康是心理健康教育的核心价值追求 总被引：1，自引：0，他引：1
《华东师范大学学报(教育科学版)》2015,(2):77-81
精神健康是心理学研究日益重要的议题,从人的精神性的角度来反思和理解精神健康,它包含着三个相互关联的层次,即与精神疾患相对应的精神健康、被等同于心理健康的"精神健康"、与灵性和生命意义相关的"精神健康",第三个层次与人的精神性发育密切相关,三个层次共同构成人的"生理—心理—精神"的完整存在,精神健康应当指向"完整的人"。以此反思当前的心理健康教育,它应将精神健康纳入其中,在教育价值取向、教育内容、教育方法等方面有所调整和补充,关注自我的精神性发育,关注人的社会文化属性。 相似文献
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新冠肺炎疫情,作为一次危及生命安全的公共卫生事件,冲击着人们的心理防线,考验着个体的心理应激和心理韧性,也评估着学校安全管理和心理防控的水平。然而学校心理防控不应仅仅停留于事后心理危机干预上,应通过有目的、有计划的心理安全教育,提高大中小学生的心理安全意识,提升其心理调控能力,使其在面对重大公共卫生事件时,能够保持理性、平和的积极心态,掌握科学、有效的应对方式,掌握预防威胁的心理策略,以健康人格抵御危机事件的消极影响。 相似文献
16.
孙怀玉 《陕西教育学院学报》2014,(5):29-31
体质健康是人才强国和人力资源富国的必然要求,是国家经济繁荣可持续发展以及社会进步的根本保障。国民健康意识的建立,关键策略是:养成科学良好的生活习惯,保持平和的心态,培养积极向上的精神追求,增强运动与健康意识,加强健康教育。 相似文献
17.
简要论述了健康教育的重要性及必要性,提出了正确的健康观念、健康意识、健康促进是贯串整个健康教育的核心,只有进一步明确了这些概念,采取有效的手段及方法,使键康教育深入社会的每一个角落,深入人心,才能逐步去改变人们的有害于健康的不良行为及习惯,养成符合健康要求的、有利于身心健康的、良好行为及习惯,以及精神文明风貌,推动健康教育事业的发展。 相似文献
19.
鲍玉琴 《太原教育学院学报》2005,23(1):9-11
21世纪是一个瞬息万变带有高节奏、高科技、高风险、高竞争和高压力的时代，给人们不仅带来了成功的机遇,更多的是无法避免的心理负重和挑战。 相似文献