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1.
宋向清 《山西教育(综合版)》2003,(7)
近年来 ,不少小学 ,尤其是城区小学相继开设了英语课 ,向初中一年级英语教师提出了了解掌握学生小学阶段英语学习状况 ,制定和实施中小学英语教学衔接方案 ,并使全体学生尽快地过渡到中学英语素质教育轨道上来的严峻任务。经过几年的实践 ,我们认为主要有三方面的情况需引起我们认真对待。第一 ,各小学对英语早期教育目前尚没有统一的教材和教学大纲 ,教材、教法、教学要求都由学校自行确定 ,因而学生的知识技能结构和水平参差不齐。第二 ,学生虽在小学阶段不同程度地接触了英语 ,但就总体而言 ,他们所学的英语知识技能还是分散的、零碎的 ,… 相似文献
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<正>陆游的名句“汝果欲学诗,工夫在诗外”,同样能说明教学中“一桶水”与“一杯水”的关系。小学语文教师的基本素养是多方面的,历史素养则是不可或缺的重要方面。对小学生而言,通过历史故事习得中华优秀传统文化,趣味性强,更易于接受。小学语文教材也因此选编了大量历史故事,希望借助历史故事生动性与知识性兼备的特点,激发学生学习优秀传统文化的兴趣,引导学生接受优秀传统文化的熏陶。语文教师要在历史故事教学中达到知识性、思想性和趣味性的有机统一, 相似文献
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具有鲜明的思想性是小学历史教材的一大显著特点;让学生掌握一定的知识技能又是各学科的主要目的任务所在;而在教学中增强一些趣味性,即适合少年儿童心理特点,能激发他们的学习兴趣,又能更好地完成教材思想性知识性的教学。因此,在小学历史教学中应注重增强趣味性、巩固知识性。我对小学历史下册《林则徐虎门销烟》一课的教学,是这样设计的。 把教学分成五个步骤,课堂教学目的要求分解到各步教学之中。 一、教学第一步,让学生了解鸦片对我国的危害 1.出示自制挂图。图上画着一个赤裸着上身,光着脚丫,胸部肋骨突出瘦骨嶙峋的汉子,斜躺着在吸鸦片。注明“吸鸦片”字样。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
新课标要求小学语文教学的目标在以往的基础上向知识性、技能性、实践性拓展。在阅读教学中,需要教师加以引导,使学生学到语文知识的同时,培养良好的学习习惯和人文素养,达到学以致用。以下是对新理念下小学语文阅读教学的探究。 相似文献
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在小学作文教学实践中,学生普遍害怕写作文,说作文难写,不知道该写些什么,不知道该怎么写。原因主要有三个方面:一是生活积累受年龄的限制,不够丰富;二是受知识水平、阅读量的限制,文章内容干瘪,缺乏知识性和趣味性;三是表情达意的能力较低及写作方法的掌握较少,使文章缺乏条理性。针对以上三个原因,经过几年的作文教学探讨,我认为语文教师要从以下几方面培养学生,以提高学生的作文能力。一、关注生活,关注兴趣,研究艺术性的导入方法 相似文献
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孟庆英 《中国科教创新导刊》2008,(18):157-157
教学历史知识性概念,既要使学生掌握概念的外延,也要使学生掌握其内涵,首先得使学生掌握概念的外延,而后才能研究概念的内涵。要获取最佳的历史知识概念教学效果,教师除了自己生动、准确地描述历史事件外,还要善于把学生的记忆引向他们已经知道的历史事件,借助于历史课以外的力量教学历史。 相似文献
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小学历史教学除了传授基础历史知识以外,还必须充分注意培养和提高学生的各种能力,使学生自己能主动地发现历史知识的内在联系,从而更好地去获取新知识。小学历史教学大纲规定:“历史教学中,必须采取多种教学方法,启发学生积极思考,开发学生的智力和培养学生的能 相似文献
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小学历史是一门知识性和思想性完美结合的学科。历史教材的内容是对学生进行思想品德教育的好题材,历史教学课堂是提高学生思想品德素质的好场所。在小学历史教学中,教师根据教材内容的特点、儿童的年龄特征和良好品德养成的规律,运用灵活多样的教学方法,对学生进行系统、全面的思想品德教育,不仅是历史教学的重要任务,也是历史 相似文献
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高等数学的教学策略再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高等数学教学的知识性概括策略包括:针对课堂教学目标与课程教学目标进行知识概括,针对教材内容安排与知识的历史发展顺序进行知识概括;知识性自我控制策略包括:自我控制的针对性和适度性;知识的多元化交流策略包括:积极应用现代信息交流方式解惑答疑,组织学生开展对所学知识的自教活动,关注知识交流过程中的情感交流. 相似文献
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历史对于小学五、六年级的学生来说,是第一次接触的新课;历史知识过去性的特点,又使小学生感到生疏而难以理解。因此,学习历史常会有张冠李戴、知识混淆现象,特别是要记住众多的历史年代,就 相似文献
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看·想·说·做———谈小学数学应用题的教学○钱直树（四川省奉节县人民路小学应用题教学是小学数学教学的重点和难点。一方面它是训练学生思维、培养学生分析问题解决问题的能力，开发学生智力，促使学生长知识长智慧的一条重要途径；另一方面由于应用题的数量关系具有... 相似文献
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本文对<中国社会学史>的教学方法从三个方面进行了探讨:一、重视学生的学习经历和经验,确立学生在学习中的主体地位.新旧知识密切联系,采用活动式教学使教学更具知识性、趣味性.二、关注学生的体验、感悟和实践经验,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一.注重学科间的融合,把社会工作与民族学引进历史课堂,使单纯的历史教学同样具有美感.三、改变单ゥ一的接受性学习方式,倡导接受和体验、研究、发现相结合的学习方式,鼓励学生质凝,敢于实践,敢于创新.培养学生的合作精神与创新意识. 相似文献
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上好历史课,难。因为学科特点决定了它内容的老套和知识点的琐碎,这就需要历史教师在准确传授知识、把握重难点的同时使历史课让学生听起来有趣。
上好历史复习课,更难。首先,内容多而杂。不论是复习一章还是一册书都需要历史教师在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识,理清线索,便于学生掌握。其次,复习课是对所学知识的整理和归纳,相对而言趣味性降低、知识性增加、能力要求提高。第三,需要对学生学习及答题方法进行指导,这一项一般是比较乏味的。 相似文献
上好历史复习课,更难。首先,内容多而杂。不论是复习一章还是一册书都需要历史教师在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识,理清线索,便于学生掌握。其次,复习课是对所学知识的整理和归纳,相对而言趣味性降低、知识性增加、能力要求提高。第三,需要对学生学习及答题方法进行指导,这一项一般是比较乏味的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
随着信息技术越来越被重视,小学信息技术学科也被逐渐重视起来。在农村小学,如何让学生在小学阶段的信息技术课程中,不仅掌握好计算机基础操作知识,而又能让他们对信息技术的兴趣持续下去,这是信息技术教师所面临的考验。教师可以创设学生喜闻乐见的情境进行教学,使课堂融趣味性、知识性和实践性于一体,从而提高学生的积极性,让学习活动成为学生主动进行的、快乐的事,锻炼其创造性思维,培养其学习能力。 相似文献
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小学数学是基础教育的一门重要学科,其内容都是日常生活和进一步学习所必需的数学最基础的知识。因此,在小学,必须使学生学好数学,培养起学习兴趣,并养成良好的学习习惯。 相似文献
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小学数学复习临近了。对于小学数学知识将告一段落的学生来说,总复习是极其重要的一环。我们做教师的如果引导得法,将使学生获得系统的、完整的数学知识。反之,就可能使教学质量下降,贻害学生。为了完成这一重任,特提出如下建议。第十册总复习,仔细分析有四个部分的知识:一是数的概念;二是几何初步知识;三是四则运算;四 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文是一门知识性和工具性相结合的学科,不仅要让学生掌握扎实的基础知识,还要让他们熟练地运用所学语言知识,提高语文综合素质。因此小学语文教师要积极进行课堂教学模式的优化与创新,推动学科发展,促进学生进步。 相似文献
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计金慧 《中学历史教学参考》2024,(1):55-58
<正>在结束一轮复习后,知识碎片化、逻辑模糊化、理解浅层化成为学生面临的普遍困境。《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确指出,“学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现”,具体表现为:掌握历史发展过程中的重要史事;了解历史发展过程中的各种联系;认识历史发展的基本规律和大趋势。简言之,这是初中学生完成三年历史学习应掌握的学科成就,这给初三教师思考复习课该往何处去提供了明确方向。 相似文献
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结合小学历史教学的有关内容开展课外活动,是加强对学生进行“两史一情”教育的重要内容,也是提高小学历史教学质量的重要途径。它既能培养学生学习历史的兴趣,增长历史知识;又能使学生在实践中逐步运用历史知识,不断养成独立思考的能力。如何开展活动?我主要从以下几个方面着手: 1.编辑“历史之窗”小报,普及历史知识小报主要登载历史故事、历史人物、历史名城、成语典故等内容,以中国近现代史为主。另外,还可结合重大节日(如“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”、“九· 相似文献