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吴旭东 《课堂内外(高中版)》2009,(5)
从前有这样一个故事:一群羊在山坡上吃草,其中一只羊不想和同伴们一起吃草,于是就脱离了羊群,跑到另一个地方独自享用美味的青草。这时出现了一只饿狼,那只羊想要求救,但是它已经离羊群太远了,狼就把那只羊吃掉了。这 相似文献
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汤小小 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z5)
驯鹿和狼之间存在着一种非常独特的关系,它们在同一个地方出生,又一同奔跑在自然环境极为恶劣的旷野上。大多数时候,它们相安无事地在同一个地方活动,狼不骚扰鹿群,驯鹿也不害怕狼。在这看似和平安闲的时候,狼会突然向鹿群发动袭击。驯鹿惊愕而迅速地逃窜,同时又聚成一群以确保 相似文献
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狼在羊群后面跟了很长一段时间,没有试图伤害一只羊。牧羊人一开始很注意这只狼,严加戒备,防止它过于接近羊。但过了好多天,狼表现出不伤害羊群的样子,牧羊人听任狼稍稍走近一点,逐渐地狼加入羊群中间来了,好像它是一只看羊的狗。“它的确够 相似文献
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《牧童和狼》的故事讲述牧童三番五次地欺骗牧民,谎称狼来吃羊了,结果,当狼真来了的时候,他的呼救再也没有人相信。故事告诉我们:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人相信。这篇文章的中 相似文献
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有这样一个关于狼孩的故事：在一个没有人烟的地方,一个刚出生的婴儿没有人照顾,由一群狼来照顾,这个孩子长到十岁的时候才看到了人,但是他不会说话,只会和狼一样乱叫。可见任何语言都离不开语境,英语学习也是如此,只有在创设的语境中才能学好英语。要真正发挥语境创设的作用,提高英语课堂教学质量,应从以下几个方面做起。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(Z2)
小时候,夏夜乘凉,常常能听到长辈们讲关于"鬼打墙"的故事。所谓"鬼打墙",是指人在夜间走路的时候,由于天黑看不清路,再加上心急,于是,经过一夜或半夜奔波,突然发现,不但没有到达目的地,反而又回到了原地,好像是在很大的地方兜了一圈。 相似文献