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1.
周萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(11):59-60
为了提高高职生英语阅读水平,在高职英语阅读教学中,运用语篇分析来解决阅读过程中面临的一些问题,以提高他们的阅读能力。 相似文献
2.
社会生活和经济活动的日益全球化,使各行各业时英语提出了不同的岗位要求.我校高职生也要适应建筑业对建筑人才的要求,提高英语水平和能力.本文针对我校高职生英语学习中存在的问题提出四点解决方法来提高高职生阅读和写作能力,进而提高学生综合运用语言的能力. 相似文献
3.
长久以来英语的阅读理解就被外语学习者认为是最困难的,尤其对于高职学生来讲,他们在学习基础上和学习方法上都有着很多需要解决的问题.因此,高职英语教学模式应有新的特点.本文通过对我国高职学生特点及其阅读的现状的思考,提出科学的提升英语阅读能力的方法、技巧和策略,以求能够在提高学生阅读能力方面对我国高职英语的教学能有所裨益. 相似文献
4.
阅读在英语学习中也发挥了重要作用。针对高职生跨文化交际能力对英语阅读水平影响的实验研究结果表明：高职生跨文化交际能力的培养是提高他们英语阅读水平的重要途径。 相似文献
5.
赵宇 《中国科教创新导刊》2011,(10):147-147
培养高职学生英语阅读元认知策略对于提高学生的课外英语阅读能力有重要意义。本文浅析了培养高职生英语阅读元认知策略的内涵及如何开展英语阅读元认知策略的培养问题。 相似文献
6.
金叶 《九江职业技术学院学报》2013,(1):47-48
高职学生英语阅读能力存在很大问题,提高高职生英语阅读能力的策略包括扩大英语词汇量、巩固掌握所学语法知识、拓宽知识面和熟练掌握阅读技巧等方面。 相似文献
7.
谢宛伊 《黑龙江教育学院学报》2015,(4):165-166
阅读教学是英语教学中的重要组成部分,同时,也是学生的薄弱环节。如何提高学生的阅读水平是高职院校英语教师最为迫切需要解决的问题。结合高职英语阅读教学的现状,从图式理论的基本概念及其分类入手,分析将图式理论应用到英语阅读教学的可行性,进而达到提高学生阅读水平的教学目标。 相似文献
8.
武徐霞 《淮南职业技术学院学报》2001,1(1):91-93
社会信息日新月异，中国加人世贸组织，英语已成为事实上的世界语。高职毕业生若要自如地使用英语这一交际工具，满足工作的需要，就必须具备熟练而准确的英语阅读能力。从高职生本身因素对英语阅读能力的影响的研究与分析，提出了培养高职生英语阅读能力的几种常用方法。 相似文献
9.
阐述了英语阅读能力不仅是英语学习的一个目标，也是英语学习的重要途径，甚至是根本途径。指出提高学生英语阅读的兴趣，明确英语阅读的目的，是高职英语教学改革所要解决的主要问题。 相似文献
10.
叶锋 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(1):72-75
现今,许多高职院校的商务英语、国际贸易等与英语紧密相关的专业对学生一般都要求在校期间要参加大学英语四级考试。大学英语四级考试的阅读理解占35％的分值,其重要性可见一斑。文章以话语分析和大学英语四级考试阅读理解之间的关系为切入点,着重探讨“阅读文本话语分析的过程”、“话语分析的方法”,介绍了作者运用话语分析,解构大学英语四级阅读理解的语句和篇章,助力高职生提升英语阅读水平的一些尝试。 相似文献
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12.
英语课外阅读是英语学习的一条重要途径,但是当前高职生英语课外阅读现状不容乐观。本文提出通过提高认识和转变观念、培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读策略、正确选择英语课外阅读材料、制定阅读计划,加强高职生课外阅读监控、构建阅读文化和资源、创设良好的阅读氛围这几种方法,引导学生进行有效的英语课外阅读,以培养高职生可持续学习英语的能力。 相似文献
13.
方英语阅读能力是衡量学习者语言能力的重要标志。本文结合教学工作实践，针对高职毕业生生在英语阅读方面存在的一些问题，分析了影响英语阅读的几个主要原因，针对性地提出了“夯实英语基础、活用阅读方法、掌握阅读技巧、纠正不良阅读习惯、进行阅读训练”等五个面提高英语阅读能力的对策。 相似文献
14.
高职英语网络输入式阅读教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
马晓晔 《邢台职业技术学院学报》2009,26(6):19-21
高职英语阅读以应用性为导向.通过网络输入改进和调整英语阅读内容,是培养高职生英语阅读能力的有效途径. 相似文献
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英语学习策略是英语学习过程中采取的方法和手段.调查采用英语阅读学习策略问卷及高职生英语应用能力测试的方式,对阿克苏职业技术学院的477名非英语专业高职生英语阅读学习策略进行了调查,并用SPSS进行了统计分析.结果表明:高职生在阅读策略使用上频率较低,在主观上虽有一定的策略意识,但在实际学习中却不会使用这些策略;女生比男生在阅读中更善于使用策略,差距较大的为元认知策略;高分组与低分组在使用阅读策略方面存在差异;阅读学习策略与阅读成绩呈显著正相关. 相似文献
16.
阅读能力的培养一直是高职英语教学的重点,英语阅读测试也尤为重要,好的英语阅读材料作为阅读测试文本是保证高质量英语阅读测试的前提.本文从真实性问题探讨高职院校英语阅读测试文本,以便让阅读测试对阅读教学起到良好的反拨作用. 相似文献
17.
本文以定量分析的方法,以一所高职院校05级两个班学生为对象进行了三类阅读策略培训对比实验研究,以验证阅读策略的培训是否有助于高职生阅读理解能力的提高,培训应怎样与阅读课堂教学结合起来?结果显示策略的培训有助于高职生阅读理解能力的提高;阅读策略培训应融于高职英语阅读课堂教学之中,并采用显性或结合式的培训方式。 相似文献
18.
王琳琳 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):160-161
阅读作为学习英语的最重要的技能之一,其重要性不言而喻。高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。针对当前高职英语阅读教学中的问题,采取激发阅读兴趣,扩大词汇量,培养良好的阅读习惯等相应的对策进行解决。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
本文首先介绍了学习策略与英语阅读策略的基本概述,接着提出了加强高职学生英语阅读策略训练的必要性所在,针对于此,最后提出了高职英语阅读策略训练的具体方法。旨在通过于此,提升高职学生的英语阅读水平。 相似文献
20.
目前高职学生在英语阅读上普遍存在词汇量不足、阅读习惯不正确、背景知识缺乏等问题.这些问题直接影响学生英语阅读能力的提高,影响学生听、说、写、译等能力的形成.采取有效措施努力提高高职学生的英语阅读能力,既是英语教师的应尽之责,也是当前高职英语教学应该十分重视的问题. 相似文献