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1.
同伴关系与大学生体育锻炼习惯的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
根据问卷调查法、数理统计法等,对同伴关系与大学生体育锻炼习惯的关系进行研究发现,大学生的锻炼同伴主要是同学朋友,在同伴进行体育锻炼时,大部分大学生会受到影响而参加锻炼;而在同伴不锻炼时,也有部分学生会受到影响放弃锻炼。大学生有体育锻炼习惯的人数比例较低,他们对同伴的影响不如没有体育锻炼习惯学生对同伴的影响大,同伴效应的负面影响大于正面影响。 相似文献
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目的：探究感知风险对大学生群体参与电子竞技行为意愿的影响，以及行为态度和同伴支持的作用机制。方法：采用问卷调查、数理统计等方法，基于感知风险理论和同伴支持理论，以行为态度为中介、以同伴支持为调节，利用SPSS 24.0对搜集的数据进行分析并验证研究假设。结果：大学生在参与电子竞技的过程中，感知风险对行为态度产生负向直接作用；感知风险对行为意愿的直接作用不显著；行为态度在大学生参与电子竞技过程中具有完全中介作用；同伴支持对感知风险和行为态度的调节作用显著。结论：大学生群体参与电子竞技活动的感知风险、行为态度是大学生群体参与电子竞技活动的阻碍因素和中介因素；大学生群体同伴关系能够通过调节阻碍因素改变中介因素的作用水平，进而影响大学生群体参与电子竞技活动的行为意愿。 相似文献
3.
青少年同伴关系的发展功能及其影响因素的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
研究目的：从同伴接纳、友谊两方面考察青少年同伴关系的特点与功能，比较同伴接纳水平不同、有无互选朋友的青少年在交往目标、策略、孤独感，人格五因素和社会支持系统上的差异，探讨同伴关系变量及其影响因素对孤独感的预测作用，以揭示同伴关系、孤独感和同伴关系影响因素的内在联系。 相似文献
4.
采用文献法、问卷调查法和实验法等,对合作学习在大学生形体艺术教学中产生的身心健康效应进行研究。结果表明：合作学习有利于提高学生的身体机能和身体素质;有利于优化同伴关系、提高学生的学习兴趣;有利于提高学生解决问题的能力和自我效能感;有助于提升大学生的心理健康水平。 相似文献
5.
从个体与人际层面探讨大学生体育锻炼行为影响因素及交互关系。以浙江省5所高校1150名大学生为研究对象,采用体育锻炼等级、自我效能、行为态度、行为认知、教师支持以及同伴支持6个量表进行测试,利用结构方程模型对数据进行分析与建模,得到个体与人际水平的大学生体育锻炼行为促进模型。结果显示:锻炼自我效能是大学生体育锻炼行为促进的重要因素,人际水平中同伴支持能够对大学生的锻炼自我效能产生影响;同伴支持对大学生体育锻炼行为的影响大于教师支持,教师支持通过大学生体育锻炼认知与态度影响体育行为。研究认为,在针对大学生群体的体育锻炼行为促进中应关注同伴支持的重要作用,以及教师课堂教学质量的提高。 相似文献
6.
对华北地区10所大学体育、文科、理科1250（男662，女588）g大学生的社会支持与体育锻炼因素间的关系进行研究，结果显示，体育类大学生社会支持高于文理、理科大学生，并存在显著性差异。这些差异的主要原因与体育锻炼因素不同有关。行为态度、目标态度、行为认知、情感体验、主观标准对社会支持专业类别差异造成的影响不如行为习惯、行为控制感和行为意向对其产生的影响大。提示在学校教育过程中，学校应重视通过体育锻炼途径提高大学生社会支持的程度，促进和提高大学生的身心健康水平。 相似文献
7.
目的：探索性别角色冲突对女大学生体育参与意识的影响机制,并验证同伴和体育老师自主支持感在其中的并行中介作用。方法：自编女大学生体育参与意识量表,采用性别角色冲突量表和自主支持感量表,对长三角地区1 268名女大学生进行测试。结果：女大学生体育参与意识、性别角色冲突、同伴和体育老师自主支持感均呈中等水平;性别角色冲突显著负向影响女大学生的体育参与意识;同伴和体育老师自主支持感在性别角色冲突影响体育参与意识中起完全并行中介作用,并且,在体育锻炼意志上,同伴自主支持感的中介效应显著高于体育老师自主支持感。结论：提高女大学生在体育运动中的社会性别地位,转变和引导女大学生性别角色观念,创造和提供女大学生体育锻炼的自主支持环境,可能是提高女大学生体育参与意识的有效途径;引导和加强同伴间的体育交流,营造积极体育锻炼氛围可能对女大学生体育锻炼的持续性有重要的促进作用。 相似文献
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采用运动中任务定向和自我定向问卷、友谊质量问卷和身体锻炼等级量表对700名大学生进行测量,运用分层回归统计分析方法,探讨友谊质量在成就目标定向与体育锻炼参与之间的调节作用。结果表明:任务目标定向、自我目标定向均能正向预测大学生体育锻炼参与;友谊质量对体育锻炼参与具有显著的正向预测作用;友谊质量对自我目标定向和体育锻炼参与之间的关系具有调节作用;友谊质量和任务目标定向之间对体育锻炼参与的预测不存在交互效应。结论:各科目教师和家长不应忽视对学生和子女的同伴友谊质量的培养,自我目标定向者参与课外体育锻炼时,应尽量选择和自己友谊质量较高的同伴一起锻炼。 相似文献
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体育运动与大学生社会适应能力的关系 总被引：6，自引：1，他引：5
探讨了体育运动与大学生社会适应能力的关系。主要结论：1）不同性别和城乡学生体育参与度对社会适应能力的因子划分维度不尽相同。2）不同类别大学生体育参与度对社会适应能力各因子均有不同程度的影响，与某些因子的影响力度呈显著性相关，男生的“独立生活能力”是最重要的预测变量，有显著性差异（P〈0．01），其次是“人际交往能力”、“学习能力”等；女生的“学习能力”是最重要的预测变量，有显著性差异（P〈0．01），其次是农村女生的“行为约束能力”、“独立生活能力”、“人际交往能力”和城市女生的“人际交往能力”、“行为约束能力”、“社会实践能力”。3）男女生和城乡学生在社会适应能力各因子相关不显著。 相似文献
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武术具有极其广泛的群众基础，是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。目前，很多大学都开设了以武术为主要内容的体育课。武术不仅能强身健体，更能释放学生在学习中的紧张情绪，增强心理承受能力，健全人格，完善自我意识。文章运用文献资料法对武术课与大学生心理健康关系进行了初步探讨，并为进一步探讨武术课对大学生心理健康的影响提出了相应的意见与建议。 相似文献
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大学生对体育活动情感行为的调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生对体育活动情感行为的调查分析重庆建筑大学胡红１．问题的提出情感是人类特有而高度发展的心理体验，情感是一种社会指标，可以测量人们的幸福程度和对体育活动的满意程度。大学生对体育活动的态度体验如何，不仅直接关系到学生参加体育活动的积极性，也关系着学生... 相似文献
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体育教学中实施同伴教育的设计思想与教学尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
在新的体育课程标准中，确定了体育课程促进学生社会性发展的目标，然而，作为社会性发展的重要内容，建立良好的同伴关系却并不在该目标的具体内容中。而事实上同伴关系的建立，是继儿童从家庭走出来，逐渐疏远父母，走进学校，走入同龄伙伴后最重要的社会性发展内容，是今后社会性发展的基础。因此，在体育教学中实施同伴教育是贯彻新课标精神的具体做法，也是弥补新课标目标体系不足的重要措施。 相似文献
14.
一个人的合作品质是其社会适应能力的重要体现。现代教育重视对学生合作品质的培养。我国青少年学生独生子女众多，自我中心倾向比较突出，加强对青少年学生合作品质的培养，具有重要的意义。体育教学是一种群体性的教育活动，对培养学生的合作品质，具有特殊的其他教育形式无法取代的作用。一、合作与合作品质合作是两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿结合在一起，通过相互间的配合和协作而实现共同目标，最终使个人利益也获得满足的一种社会交往活动。它对促进学生认知发展，克服自我中心倾向，改善同伴关系，发展道德自律和提高… 相似文献
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采用问卷调查法对１０２名女大学生进行问卷调查。结果表明，女大学生对体育的兴趣具有较大的可塑性，而学生的自身条件和个性特点以及社会影响因素对自身的作用是促使学生对体育项目产生兴趣的主要原因；其次教师较好的自身修养和业务能力以及活动场地和设备的完善对学生学习兴趣的稳定性起着积极的作用。 相似文献
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对体育院校大学生人文素质教育的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘艺 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(2)
现实社会主导人生价值。变革的阵痛给青年学生带来思想、信念、人生观、价值观的混乱。现行教育体制存在功利目的给青年学生带来了人文精神的下坠。对大学生进行人文素质教育势在必行。就人文素质教育的内涵,人文素质和大学生全面发展的关系,体育专业大学生人文素质培养途径进行了阐述。 相似文献
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魏月红 《上海体育学院学报》2003,27(6):113-113,120
高校体育是对大学生进行教育的重要手段和形式，主要体现在：培养学生的社会意识，道德品质，健康心理，爱国主义思想和创造能力。 相似文献
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学校体育与大众传媒的关系 总被引：7，自引：0，他引：7
以我国19所高校1806名大学生为研究对象，论证大众传媒和学校体育之间存在的关系和作用。对大众传媒和学校体育之间存在的关系和作用进行全面了解是分析大众传媒影响的基础，有利于创造学生健康成长的良好社会环境。 相似文献
19.
本研究以体育专业和非体育专业大学生为研究对象，采用肖水源编制的《社会支持评定量表》和人际信任问卷，对体育专业和非体育专业大学生社会支持、人际信任状况及社会支持与人际信任的关系进行研究，并探讨课余时间参加体育活动对社会支持、信任的影响，不仅有助于了解体育专业和非体育专业大学生人际信任现状，而且为大学生诚信教育和心理教育提供一定的理论参考。 相似文献
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人的现代化进程中,体育承担着其不可替代的历史使命,人的现代化是未来社会人口素质发展的需要。通过对人的现代化与冬季体育教学关系的探讨,指出冬季体育教学对大学生实现人的现代化进程中具有改造学生的自然属性、塑造学生的社会属性和传承冬季体育的文化属性等现实意义,提出明确教学目标、丰富课程资源、完善教学评价等实施途径,旨在有效发挥冬季体育教学对大学生实现人的现代化的重要作用,保证大学生成为全面发展的社会所需人才提供参考。 相似文献