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精灵豆 《课堂内外(小学版)》2008,(3):13-13
什么是逻辑推理？
设问：如果甲比乙高,而乙比丙高,那甲比丙高还是比丙矮呢？
恐怕你会脱口而出——甲比丙高。你是根据传递性关系推理得出正确答案的。其实,这也是逻辑推理中的一种。除了人类,一些灵长类动物、鼠类和鸟类,也具备这种推理能力。 相似文献
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我预学1.问题:足球训练场上教练球门前划了一个圆圈进行无人防守的射门训练.如图,甲、乙、丙、丁四名运动员分别在C、D、E、F四地,他们争论不休,都说在自己的位置射门进球可能性大(.只从数学的角度考虑,作简要分析)(1)甲说比乙的位置好,如果你是教练,你认为如何呢?(2)丙和丁都说比甲、乙的位置好,如果你是教练,你认为如何呢? 相似文献
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甲、乙、丙三个旅行者同时住进一家旅店。早上出门时,甲带了一把伞,乙拿了一根拐杖,丙则什么也没有拿。晚上归来时,拿伞的甲淋得满身是水,拿拐杖的乙跌得满身是伤,丙却安然无恙。于是甲、乙很纳闷,问丙:你怎么会没事呢?丙没有回答,而是问拿伞的甲:你为什么会淋湿而没有被摔伤呢? 相似文献
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张连彬 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(Z1):112
下图示意某内陆地区地形和气温分布。读图回答1～3题。1.该地区位于()A.北半球B.南半球C.低纬度D.中纬度2.a、b两条等温线气温相差约()A.3℃B.6℃C.5℃D.2.1℃3.x和z纬度相差2°,甲、乙、丙、丁四地年太阳辐射总量最高的是()A.甲B.乙C.丙D.丁解析:本题主要考查影响气温分布和太阳辐射总量的主要因素,图中的等温线和纬线都没有具体的数值,因此对学生的读图分析能力和逻辑推理能力要求较高。第1题:关于此题的答案,教辅书和互联网上有两种观点,一种观点认为应该是南半球,此观点认为同一海拔高度的甲、丙两地,甲的气温比丙高,所以甲的纬度比丙低,因此该地位于南半球。另一种观点认为应该是北半球,此观点认为同一海拔高度的甲、丙两地,甲的气温比丙高,是因为甲是山谷的阳坡,故该地位于北半球。 相似文献
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数学是逻辑性很强的一门学科,学生在掌握数学基本知识和基本技能的同时就会逐渐养成合乎逻辑的推理习惯。反之,如果学生具有较强推理能力,又有助于数学的学习和运用。因此在中学数学教学中培养学生的逻辑推理能力是有可能也很有必要的。 培养学生推理能力的首要关键是教师必须熟练地掌握各种不同的推理方法。其根本的途径是通过发掘教材内部的逻辑推理,考虑教材特点以及学生年龄特征结合教学来进行,既要做到有意识,又必须潜移默化。离开教材另搞一套的做法是不必要的。脱离学生实际,片面追求逻辑上的完整、严谨,提出过高过急的要求也难以收到良好效果。 下面将我多年来教学中常见的几种推理方法及其运用作一简略介绍,以供同行教师参考。 相似文献
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你是否相信只有男孩子在科学方面有所作为?你是否觉得女孩子比男孩子有更丰富的词汇?你是否认为男孩子更会构筑物体? 一般而言,测验数学推理、操作技能和解决问题能力,男性的得分比女性高;在词汇、拼写和记忆力方面,女性表现出较高的能力。但是这种差异大概不会总是存在,到了将来,一个人的能力可能 相似文献
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〔锣鼓声中演员上台。甲:锣鼓一敲震天响，乙:我们四个来亮相，丙:演得不好也鼓掌，丁:捧场!甲:祖国是娘俺是子，乙:危害祖国千人指，丙:谁敢分裂搞破坏，丁:可耻!甲:“八荣八耻”指方向，乙:树立道德新风尚，丙:大家争着做好样，丁:贼棒!甲:人民把俺养成人，乙:服务人民是本分，丙:背离人民走黑道，丁:没门!甲:“八荣八耻”要记牢乙:道德风尚有目标，丙:你若啥也不知道，丁:傻帽!甲:社会发展跨骏马，乙:崇尚科学意义大，丙:愚昧无知没文化，丁:掉架!甲:祖国对俺恩情长，乙:热爱祖国第一椿，丙:你说祖国好比啥?丁:俺娘!甲:努力当好小公民，… 相似文献
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毛文星 《山西师大学报(社会科学版)》2010,(Z1)
本文对不是(甲)吗反问句的语义背景和语用功能进行研究,认为语义统领功能,说话人的预设为如果甲那么乙,正因为说话人发现甲丙之间的不对应,不符合自己的预设,感到困惑不解才会提出疑问,才可能不相信而产生反驳,才会提醒别人这种不对应。并与怎么会(丙)呢?句式进行语义对比,找出二者共现的基础和差异。 相似文献