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1.
班主任要全面负责班级学生的教育学习生活指导和组织领导工作,因此,班主任是学校领导的得力助手,也是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁.班主任这项工作不是中要拥有敬业精神就能做好的,它需要讲究科学,更要讲究艺术,当然也具有时代气息,要跟上形势,常做常新.本文拟从从事班主任工作多年的角度来谈优秀的班主任在工作中必须做到什么进行探讨.  相似文献   

2.
徐改萍 《陕西教育》2006,(12):20-20
班主任是班级工作的组织者和领导者。是学校领导委任实施学校教育、教学工作计划的得力助手。是学生人生旅途的引路人,做好班级教育工作对全班学生的全面发展起着重要的作用。由此可见。班主任工作在学校教育中占有特殊的重要地位。根据我个人经验要做好以下五个方面工作:  相似文献   

3.
班级管理是一门艺术。组织和管理好一个班级,班主任是关键。在实践过程中我深深体会到管理不在管,而在于理。要在理顺的基础上领导、组织教育学生。科学地管理班级,要当好班主任,应从以下几方面着手。教育好学生,组织和管理好一个班级是教师的职责。是班主任的主要工作。  相似文献   

4.
陶联德 《青海教育》2006,(12):15-15
学生教育工作是由多方面的教育力量构成的,包括班主任、各任课教师、学生家长及其他部门教育。班主任受学校的委托,负责和管理一个班级,起着承上启下、左牵右连的作用。班主任不但自己要全面正确地领会学校领导的意图,坚决贯彻执行学校教育及其他工作的计划,还要把领导意图、学  相似文献   

5.
吴凌燕  张吉利 《学子》2011,(9):26-27
班主任是学校教育工作的组织者和实施者,是教学工作的协调者。不但要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,更要讲究方式方法。作为数学教师的我,也一直在追求和探索。现结合自己做班主任工作的实践,谈一下几何原则在班主任工作中的应用。  相似文献   

6.
印师平 《考试周刊》2012,(30):185-185
班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好.就必须不断地学习和探索,适应“以人为本”的教育理念。对于怎样当好一个班主任,在多年来的班主任工作中,对学生的管理中,我主要体会如下。  相似文献   

7.
每当我接住新一届学生,都会把班级建成一个朝气蓬勃、积极进取的班集体.10余年的班主任工作使我认识到,在教育教学过程中,要讲究科学的教育方法,也要巧妙地运用一些教育技巧.  相似文献   

8.
李学志 《云南教育》2011,(13):46-46
班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班级工作的领导者,是学生健康成长的引路人,是学校领导进行教育教学工作的得力助手和骨干,也是联结学校和家庭的桥梁。一个由几十人组成的班集体,即使是很乱的班级,经过班主任的辛勤工作,也可以在短期内管理好;即使是一个很好的班级,如果班主任不肯下工夫,也可能变成一个差班。在几年的班主任工作实践中,我认为要想成为一名优秀的班主任,除了要有工作积极性、有渊博知识、有涵养外,还须有耐心、爱心、恒心。要让学生做到老师在与不在一个样,需要班主任用“心”去打磨、用“心”去经营。  相似文献   

9.
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。在实施素质教育的今天,班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要。如何当好一个班主任呢?下面是我在多年班主任工作中的体会。  相似文献   

10.
张书珍 《考试周刊》2010,(15):235-235
班主任是班级工作的管理者和组织者,是学校领导对学生实施教育的有力助手和骨干力量。班主任对一个班的学生工作全面负责,组织学生活动,协调学生各方面的要求,对一个班集体的发展起主导作用。只有搞好班主任工作,才能在班级中有效地开展教育教学活动,使全班学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展,提高学校的教育教学质量。下面我结合自己从教十几年的经历。谈谈自己担任班主任工作时的实际感受。  相似文献   

11.
润物细无声     
张燕 《学子》2013,(7):143
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。我担任班主任工作已经六年了。在班主任工作中,我深深体会到,只有对学生充满爱,才能做好班主任工作。  相似文献   

12.
长期的班主任工作使我悟出了一个秘诀:当班主任要讲究教育的艺术性。一、做思想工作的艺术常言道:浇花要浇根,育人要育心。此话有道理。浇水只有滋润花根,才能花繁叶茂;育人只有拨动心弦,才能奏出强音。因而班主任教育学生要讲究艺术性,以慈母般的爱去弹拨学生心灵的  相似文献   

13.
杨宗芳 《中学文科》2006,(11):102-102
班主任工作是非常复杂的,特别是独生子女的教育难度更大。我认为班主任在实际工作中最主要的是讲究说理和批评的艺术性。如何才能恰到好处地做好说理教育和批评教育工作呢?  相似文献   

14.
班主任是班级工作的领导者和组织者,是班级内部各项工作的协调者,也是沟通学校教育,社会教育的桥梁,要做好这项工作,除必须具有事业心,责任心等合格班主任的基本素质外,还得讲究班主任艺术。我这里所讲的艺术是指班主任在班级这块小小园地中,精耕细作取得好收获的方法。  相似文献   

15.
班级是学校管理的基层单位,班主任是班集体的组织者和教育者,是学校领导进行教育教学管理的得力助手,是学校开展各项工作的中坚力量。学校教育的成败,关键看班主任工作的成效。班级管理工作是班主任的核心工作,要当好班主任,必须学会管理好班级。  相似文献   

16.
班主任是班集体的教育、组织和领导,是学生成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。根据多年的实践,对如何做好班主任工作谈几点看法。  相似文献   

17.
熊晓知 《教师》2008,(9):5-5
班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织。班集体不是一群人的机械组合,而是有严密的组织,能产生巨大教育作用的教育主体。而班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁。班主任工作是一项既繁重而又很有意义的工作,对学生的健康成长和学校育人环境都起着极其重要的作用。回顾二十几年的初中班主任工作实践,我主要是在以下几个方面下了一些功夫。  相似文献   

18.
班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。小学班主任面对6~12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何做好小学班主任工作  相似文献   

19.
班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,在班级教育和教学活动中与学校领导、学科教师、有关部门处在上下沟通、左右串联的中心地位。因此,要当好班主任,不仅要具备崇高的使命感和强烈的责任心,以及良好的政治、思想、文化等素养,而且必须讲究工作方法。在形式多样的班主任工作方法中,我比较注重“班级谈话”这一工作方式,收到良好的教育效果。 班级谈话的重要性。集体谈话是班主任进行思想  相似文献   

20.
班主任。一个特殊的管理者。他是学校、家庭和社会之间的纽带;是班级的教育者和组织者;是学校领导进行教育工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动。协调各方面对学生的要求,对一个班级工作的发展起主导作用。从我多年的班主任工作的一点体会来看。班主任工作千头万绪,但有一点却是很重要,那就是沟通。下面我就从这一方面谈几点认识:  相似文献   

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