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《北京教育(高教版)》2013,(2):81-82
劲松第四小学1983年建校,地处北京市朝阳区劲松小区内。学校目前一校三址,有5口个教学班、1456名学生、131名教职员工。学校以"促进学生个性健康发展"为办学理念,以倍养"全面发展,学有特长"的学生为育人目标,以"办规范加特色的学校,做专业加创新的教师,育全面加特长的学生。努力把学校办成一所教 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(6)
正北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学是怀柔区北部山区的一所农村寄宿制小学,学生全员住宿,学校占地面积6533平方米,建筑面积5422平方米,现有6个教学班,学生130名,教职工57名。近年来,学校在以刘建军校长为首的领导班子的带领下确立了"参与体验、自主发展"的办学理念,为每一名师生搭建 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3):F0003-F0003
正江苏省常熟市报慈小学建于1989年,是常熟市教育局直属学校、江苏省实验小学。现有34个教学班,1600余名学生,94名专任教师。学校以"基础扎实,学有所长"为办学目标,围绕"生命教育"和"智慧课堂"两大主题实施教育教学,为学生的终身发展奠基。开展生命教育。生命教育是一种指向人的终极关怀的重要教育理念。学校秉持这一理念,以关注学生的个体生命为起点,以提升学生的生命价值为旨归,进行了系统的探索实践。以苏州市教育科学"十一五"规 相似文献
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位于城乡结合部的枣庄市第十二中学,自确立"自主教育"这一育人主题以来,经过多年探索和实践,以打造"自主课堂"为核心,以学生"自主管理"为抓手,借助学生社团活动,为学生的发展搭建平台,有力地促进了学校特色育人的深入发展。学校先后投资数万元,全校师生自己动手,在校园内建成了以"自主教育"为主题的墙壁、走廊文化,全力营造优良的育人氛围,用以陶冶学生情操,唤起学生的自主意识,激发学生自主发展的愿望。为了最大限度地发挥每名学生的自主性,学校还打造了各具特色的小班化自主课堂,使每名学生都在 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(1):2+49
学校简介西集镇中心小学始建于1936年,原名向荣小学,2003年更为现名。现有36个教学班,147名教职工,1648名学生。学校占地面积15600m~2,建筑面积7800m~2。建校70多年来,学校历经世纪更迭、风雨沧桑,从一所仅有几间教室、十几名教师、不足百名学生的学校,发展到如今规模。学校始终禀承"一切为了学生成长,让每个学生都成功"的办学宗旨, 相似文献
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继西安某校给成绩不好、表现稍差的学生戴"绿领巾",内蒙古一学校推出让考试成绩在前50名的学生穿"红校服"之后,山东枣庄某中学又出现了根据学生成绩好坏,为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色 相似文献
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《基础教育参考》2014,(4):I0002-I0002
正河南省辉县市高级中学始建于1969年,是河南省示范性普通高中、省级文明学校。学校占地70362平方米,建筑面积47296平方米,拥有现代化综合教学楼,学生公寓楼,能同时容纳三千余人就餐的餐厅,集理化生实验室、图书室、阅览室、多媒体教室等为一体的综合科技大楼,建有400米跑道、标准田径场和各类球场,配有钢琴室、舞蹈室、专业画室。学校现有62个教学班,4000余名学生,305名教职工。其中,特级教师2人,高级教师75人,一级教师125人,全国教育系统劳动模范1名,省优秀教师3名,省优秀教育工作者2名,省学术技术带头人8名,省级骨干教师10名,辉县市名师6名,辉县市学科带头人13名。学校坚持"育人为本、质量第一、突出特色、全面发展"的办学宗旨,倡导"让每一个学生走向成功"的教育理念,走出了一条"内抓素质、外树形象、自主发展、和谐共进"的特色办学之路。学校环境优雅,教学设施完善,管理规范,办学成绩突出,赢得了社会的赞誉、家长的信赖。在新世纪教育迅猛发展的浪潮中,学校努力拼搏,与时俱进,展现出了 相似文献
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我校提出并大力推行的"全纳教育"理念其基本内涵是学校要接纳所有学生,为学生提供公平的教育机会。要求教师树立新型学生观,平等对待每位学生,不让一名学生掉队;学生要接纳同伴,理解、尊重老师的劳动。在这一理念的引领下,学校加大了德育 相似文献
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这是一所薄弱学校发展壮大起来的历程,也是大胆创新、勇于革新为学校注入活力的鲜活例证,谁能想到,几年前还是一所仅有两百多名学生、十几名教师的薄弱学校,如今已成为当地的知名学校。张掖市甘州区马神庙街小学以"阳光体育"为抓手,发展快乐教育,让孩子们玩出了快乐,玩出了智慧。2012年1月6日,学校被甘肃省教育厅批准确定为全省首批"探索建立阳光体育运动长效机制"试点校。 相似文献
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正随着新课改的不断深入,许多学校开辟了丰富多彩的第二课堂,开展了形式多样的兴趣小组活动,为学生的健康成长开启了更多方便之门。然而,一些学校特别是农村中小学的兴趣小组活动,仍然停留在个别教师指导下少数学生的兴趣爱好上。对大多数学生而言,兴趣小组活动只不过是一种奢望,兴趣活动成了少数学生的"福利"。有些学校的兴趣小组活动仍然局限在音、体、美等少数科目上,这些兴趣小组活动无非是音、体、美等少数几名老师带着少数几名学生在课堂外再操练一下而已,他们为的是在文艺汇演、体育比赛、书画比赛中能取得好名次,为学校争光。有些学校怕大量学生沉迷于"兴 相似文献