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我和孩子们一起学习了整整一个单元的童话故事,每每看到他们沉浸在童话世界之中,我的心里总洋溢起一份感动,更羡慕他们那份纯真的童心与童趣。于是,我萌发了"让队员展示童话"的想法,并向中队委提出,孩子们没等我把话说完,一个个建议就冒了出来:"我们想演自己编的童话。""咱们以小队为单位 相似文献
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曹玉兰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
编写童话故事是深受孩子们喜欢的习作方式(尤其是低中年级同学),因为它给大家提供了广阔的舞台,能让大家不受时间和空间的限制,展开想象的翅膀,自由地表达。但要写出精彩童话,却不是件容易的事,孩子们因为受年龄、经历、习作基础等方面影响,编写童话故事时常存在以下三个问题: 相似文献
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赵君 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(11)
打开书橱,看到角落里陈列着几本已被翻旧了的童话书,上面也已经积了一层灰。屈指算算,我有好几年没翻过它们了。总认为那是孩子们的专利,告别了童年时代,童话书也就不适合自己了,阅读童话对自己而言更是一件幼稚的事。小的时候,爸爸妈妈绘声绘色讲述的童话故事常常陪伴着我安然入睡。于是在熄灯之前,我无数次地随着小红帽穿越树林,和白雪公主一同躲进小矮人的木屋……其实很多人都有我先前的那种想法,长大的我们似乎与童话毫无关联,甚至用“生活在童话里”去嘲讽一个人的纯真无邪。只要我们仔细观察就会发现,我们每个人都有自己喜欢的一部童… 相似文献
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<正>小朋友都喜欢听童话故事，这一点毋庸置疑。但是，小朋友都喜欢看科学书籍吗？这一点可能就不太确定了。因为常常有家长问我，孩子只爱看童话书、漫画书、故事书，不爱读自然科学书，这可怎么办？我说，是不是你给孩子选的科学绘本太深奥太晦涩？学龄前孩子们听不懂也看不懂，那他们当然就不喜欢了。 相似文献
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简梅梅 《故事作文(高年级版)》2011,(3):69-73
幻想城小学五(1)班的丁奇最喜欢看童话故事了。这天,他来到学校图书馆借书。"老师,我能借这本书吗?"丁奇拿着一本布满灰尘的硬皮书问,这是他在书架最里面的角落里找到的。 相似文献
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<正>科学城小学五(1)班的丁奇最喜欢看童话故事了。这天,他又来到学校图书馆借书。"老师,我能借这本书吗?"丁奇拿着一本布满灰尘的硬皮书问道。这是他在书架最里面的角落找到的。 相似文献
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梁晴 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(8)
女儿读初中的时候,有一次我和她聊起了丹麦童话. 我对她说:"你小的时候听<海的女儿>,听得眼泪都下来了.那是小公主变成泡沫的时候吧?"女儿说:"才不呢,是小公主不忍心杀王子,把刀子丢到海里去的时候."我有点意外.因为听这个故事的时候她只有两三岁,那时她已经知道故事的什么地方最具悲剧性了吗? 相似文献
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童话故事几乎是所有孩子的最爱,孩子们总是能在童话中找到属于自己的那份快乐。在小学教学中,如果适时将童话故事与教学内容相结合,创设生动的情境,让学生在情境中走入童话世界,往往可以取得比较好的教学效果。该如何将童话故事贯穿到教学中去呢?笔者总结出了一些经验。要了解学生喜欢什么学生之所以会喜欢 相似文献
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安华 《第二课堂(小学)》2007,(Z1)
许多同学都喜欢阅读童话故事,特别是世界上最著名的童话作家——安徒生写的很多童话故事,常常让大家回味无穷,比如《丑小鸭》《美人鱼》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》和《豌豆上的公主》等。现在我们就走近这个"童话大王",看看他是如何成长成才的。 相似文献
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李琳 《新语文学习(小学作文)》2002,(Z4)
记得有位著名的儿童文学作家说,即使一个孩子在他的童年阶段没有一件像样的玩具,或是没有多少伙伴,只要他有童话故事,他的童年就不会苦难;相反,如果一个孩子哪怕有很多高级玩具,但如果没有童话,他的童年以至整个人生便留下了不可弥补的缺憾。由此可见,童话对于孩于来讲是多么重要,而孩子们又是多么喜爱童话。现在,孩子们自己也能写童话。不信,请你翻开本期的“佳作展评”。《鹰和鸡》、《一 相似文献
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在平日的语言活动教学中发现,孩子对故事的兴趣极高,但对冗长的童话故事的持久性却不高,不能很好的领悟童话故事的精彩,为了带孩子走进童话的殿堂,感受童话的美妙之处,我做了大胆尝试,寻找让孩子享受童话故事之美的方法,让孩子能跟着我一同进入童话般的世界。 相似文献
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郑秀云 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
低年级的孩子不仅生活在现实世界,还生活在想象世界.因为我平时喜欢用童话般的语言和孩子们说话,因此被孩子们称为"童话老师".我告诉孩子们,每个人的心里都有一个童话宝库,只要你打开它,每个人就会说出美妙的童话语言.我的写话指导课经常是在童话故事中完成的,我告诉孩子们,写话王国是一个神奇的国度,它存在于每一个人的心中. 相似文献