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正时间:2009年6月地点:广东东莞[课堂实录]师:孩子们,下午好!生:老师好!师:主持人刚刚介绍过我,注意听的同学一定知道我姓什么?生:姓孙。师:知道我叫什么吗?生:(摇了摇头)不知道。师:请你到前面来,拿着这支粉笔,很快就知道我叫什么了。先写一个"孙"字,子、小,孙。生:(一笔一画写)"孙"。 相似文献
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《少年文艺(南京)》2013,(3):12-13
奇怪的姓一学生进办公室向老师问好:"赵老师好,李老师好。""你怎么不问我好呀?""老师,我不知道您姓什么。""那我来提示你一下:口天——。""哦,吞老师好!"深感无奈老师:你到底有没有用功读书?每次数学考试都只有这么几分!学生:老师,我也不想呀。但数学这东西,三分天注定,七分靠打拼——剩下90分就真的没办法了。想象老师问孩子们:"想象一下 相似文献
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贾宪章 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
正曾听过孙双金老师的《落花生》一课教学,课堂上,处处体现着语文与生活的融通——孙老师用生活化"色彩"扮靓了语文课堂。【片段1】谈话导入环节师我姓孙,"孙悟空"的"孙"。(板书:孙)谁愿意把自己的名字写在黑板上与大家交流?师你叫什么?生我叫安诗乐。(学生在黑板上写下自己的姓名。)师什么意思?生"诗",因为我爸爸希望我像诗人一样出口成章;"乐",就是因为我爸爸也很喜欢 相似文献
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个案1:江南一名城,民办学校A.班主任赵老师正找一学生谈心,谁知话不投机,该生轻飘飘丢下一句话,差点把老师砸晕--"你神气什么?还对我指手画脚!我老爸一天赚的钱够你忙一辈子!" 相似文献
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董启凡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(8):130-131
你知道什么是"左利"吗?左利就是俗话说的"左撇子".
我就是一个天生的"左利",甚至用左手写字.我痛苦,因为我是左利;我快乐,也因为我是左利.…… 相似文献
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董启凡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(7):130-131
你知道什么是"左利"吗?左利就是俗话说的"左撇子".
我就是一个天生的"左利",甚至用左手写字.我痛苦,因为我是左利;我快乐,也因为我是左利.…… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(3)
抽象名词老师:汤姆,什么是抽象名词?汤姆:老师,我不知道。老师:什么,你不知道?好,我告诉你,抽象名词就是我们可以想像但不能摸到的事物的名称,你懂了吗?汤姆:哦,我懂了。老师:请举个例子。汤姆:烧红的火钳。手老师:汤姆,这是什么?汤姆:手。老师:对,你认为手对我们来说非常重要吗?汤姆:我认为不重要,我要是没有手就好了。老师:你为什么这样想?汤姆:要是我没有手,你就不会叫我做作业,我的爸爸妈妈也就不会叫我做家务了。·幽默快餐·词性老师:你们谁知道,“鸡蛋”这个词是什么词性?学生:它既是阴性的,也是阳性的,这要看孵出来的是公鸡还是母鸡… 相似文献
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日前 ,笔者有幸听了北京崇文区教研中心特级教师赵景瑞的《语言的魅力》一课 ,感到他的课充分发挥学生的主体性 ,张扬学生的个性 ,努力培养学生的创新精神 ,的确很有魅力。上课伊始 ,赵老师出示了一幅图 ,图上有一棵大树 ,旁边有个护栏 ,护栏里还有个提示牌 ,牌上没有字 ,赵老师让学生加广告语。学生踊跃发言 ,赵老师顺势提出 :“语言有没有要求 ?”自然而然地引入了本课的学习。赵老师书写课题后问 :“看了课题 ,你想知道什么 ?”学生回答 :“什么叫语言的魅力 ?”“为什么语言有魅力 ?”“什么样的语言有魅力 ?”“语言的魅力从哪里来 ?”… 相似文献
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于永正 《快乐作文（低年级版）》2014,(33):14-17
正一下面,是我在辽宁省大连市实验小学六年级(1)班上的"说写课"的一个片段:师:我走进教室时,同学们都用一种好奇的、询问的目光看着我。你们面对着我这位陌生的老师想了解什么?想问老师什么?生:老师,您姓什么?师:你的意思我明白,想知道我姓什么。但是,说话的时候,在明白、清楚的前提下,还要尽量得体,让人听了舒服。请你想一想,问别人——特别是问长辈姓 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2007,(10)
贝贝今年4岁了,李老师发现她非常害羞。在幼儿园里,贝贝从来不愿意在小朋友和老师面前唱歌或是讲故事,不管老师如何鼓励她,她都会低着头、红着脸,就是不表演。李老师问贝贝的妈妈":贝贝在家里也很害羞吗?"妈妈说:"是啊,她从小就害羞,我知道她这个毛病,还经常有意识地锻炼她。"如果您是李老师,您会怎样解决这个问题呢?面对害羞的贝贝,您有什么妙招吗?(山东洪叶) 相似文献
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第一课时:想象画意促表达
一师生交流
师:请问你们老师姓什么?
生:我们老师姓"杨".
师:我在来的路上琢磨,五(4)班的语文老师是什么模样呢?我写了一个片段,大家看像不像你们的老师. 相似文献