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《父母必读》2021,(10)
正我和心理治疗师刘丹老师曾经做过一系列的绘本心理学音频课程,其中我曾拿出一本叫《我的兔子朋友》的绘本请她点评。这是一个很夸张的故事。一只总爱惹麻烦的兔子又惹麻烦了,他的好朋友老鼠和他分享自己的玩具飞机,很快,麻烦来了,飞机被扔到了高高的树上。之后,兔子抛下一句"老鼠,别担心,我有办法"就消失不见了。过了一会儿,他搬来了大象、犀牛、河马、麋鹿、鳄鱼、熊和一群鸭子,还有一只松鼠,大家用"叠罗汉"的方式搭成梯子,又经历了一次失败之后,终于够到了飞机。接下来,新的麻烦又出现了—这次是兔子和老鼠一起坐在飞机上,而飞机被卡在了高高的大树上。随着兔子的一句"老鼠,别担心,我有办法",绘本戛然而止,但故事却在书外延续着…… 相似文献
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绘本《逃家小兔》描述了一个简单而又富有韵味,让人倍感温馨和温暖的经典故事,绘本采用黑白图和彩图相辉映的形式,把一大一小两只母子关系的兔子画得既写实又浪漫,尤其是母子间那追逐式、充满情趣和无限爱意的游戏语言更 相似文献
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我很喜欢美国作家惠特曼的一首小诗《一个孩子向前走去》,诗中写道:有一个孩子每天向前走去/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成他的一部分……我想这样往下写:孩子们,请向绘本走去/它是一颗蜜糖/它像一块磁铁/会带着你走向一个美妙的世界.
绘本是一种以图画为主,以文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍,它以直观的方式,调动儿童的多种感觉器官,促进儿童阅读理解能力的提高,启迪儿童的心智.绘本不能简单地由孩子从头至尾地读,因此,经过近一年的探究与实践,我以三部曲进行有效的绘本教学,让孩子们在绘本中感受到更多的乐趣,习得更多的知识. 相似文献
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佳人 《初中生学习(中考新概念)》2011,(5)
那只名叫兔斯基的兔子,是一个绰号也叫兔子的女生表达自己情绪的替身。从网络世界的群体情绪代言人,到绘本《我兔斯基你》,兔斯基完整地表达了这位害羞女孩儿的人生观。手绘本《我兔斯基你》封面上印着眯眼看人生,翻开内页,陷于各种情境的爆笑兔斯基,让 相似文献
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王菊 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
适合年龄:大班
重点领域:语言
一、设计意图
《我家是动物园》是《幸福的种子》系列图书中的一本.在开展教学活动前我认真地阅读了这本绘本,阅读后发现作者的设计很巧妙,由于人物与动物外表、行为和喜好等方面的相似性而产生了一定的关联,作者就将绘本中的角色设计成孩子们最熟悉的动物和家人:像猴子的我、像狮子的爸爸、像浣熊的妈妈、像长颈鹿的爷爷、像狐狸的奶奶、像兔子的妹妹、像猫头鹰的曾祖母.这样的联想似乎超出我们的一般认识,但仔细思量后发现又都在孩子们的经验之中. 相似文献
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<正>【活动意图】幼儿在自主阅读时阅读了绘本《摇摇晃晃的桥》,对狐狸原本要抓兔子,却在一座独木桥上与兔子成为朋友的情节有点难理解,讨论了好几次。于是,我设计了本次活动。集体教学活动的时间是有限的。因此,在本次阅读活动中,我舍弃了原著中冗长的起因和乌鸦飞过来的情节,直接从紧张的狐狸抓兔子的情节切入,聚焦狐狸和兔子从“天敌”到在摇摇晃晃的独木桥上产生“革命友谊”的内容,设计了提问“是敌人还是朋友”,帮助幼儿厘清狐狸和兔子关系变化的过程,从而提升幼儿语言的建构与运用能力,拓展幼儿的思维。 相似文献
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一天,我坐在草坪上,听妈妈讲《爱丽丝漫游仙境记》。那美丽的仙境多么令我神往!突然,一只兔子跑了过来,和书中的那只兔子一样,它边跑边看着手上的金表。书中的那只神奇兔子怎么会出现在我的面前呢?我不敢相信,可定睛一看,就是它!它穿着一件黑色的西服,从我身边“呼”一声窜过,并且飞快地说了一句:“跟我去仙境吧!”我立即跟过去,也不管身后妈妈如何大声地叫喊。我们跑啊跑啊,终于来到了通往仙境的洞口,兔子猛地往里一跳,我顾不得多想,也跟着跳了下去。等双脚落地的时候,我发现自己进入了仙境。可眼前的仙境让我大失所望,这哪像书中描写的?这… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>【实践背景】绘本阅读是小学英语阅读教学中一种非常重要的教学形式。绝大多数教师在处理绘本的教学时,仍然以文本为中心,让学生机械地操练绘本中的对话,而忽视了插图所提供的重要信息。学生对于重难点的掌握逐渐模糊,进而学生对绘本的阅读兴趣也会降低。结合以下具体教学实例,阐述如何利用绘本中的插图进行绘本的有效教学。【学习内容】"跟上兔子"小学英语分级绘本,四年级第1季,Little Zoe 相似文献
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基于主题选取课外绘本阅读素材,建立绘本与教材的联系,从而实现课内外教材融合,是教材与绘本融合的意义所在。本文结合译林版《英语》教材与“跟上兔子”系列绘本相融合的阅读教学实践,阐述主题意义引领下课内外阅读融合的方法,以提升课内外阅读教学的实效,培养学生的阅读素养。 相似文献
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一天,狼对狐狸说:“我们今天要设法抓住兔子吃掉它!你回家躺在床上装死,我去把兔子骗来,当它走到你身边时你就跳起来抓住它。”狐狸回到家里躺在床上。狼走到兔子的家门口,站在关得紧紧的门外叫道:“兔子先生!兔子先生!”“什么事呀?”兔子在屋子里问。“你有没有听到狐狸的事呀?”“没有。”兔子说,“我一点也没有听到过狐狸的什么事。”“它已经死啦!”狼说完就走开了。兔子见狼走远了,就想上狐狸家去看是不是真的。它站在狐狸窗口往里张望,见狐狸果然躺在床上眼睛闭着,那样子好像真的死了。但兔子想:“我必须先弄清它倒底有没有死,如果没… 相似文献
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正在朋友的推荐中,我进入了"教育在线论坛"。然后,我了解了"毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究",看到了一本本精美的绘本带给孩子们的快乐,感受到了绘本的魅力,感受到了共读绘本是一种幸福完整的教育生活。随着对"毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究"认识的加深,一种迫切加入这些"大毛虫"的想法也日渐加深。那一学期,我任教一年级,我给自己和一(082)班的小毛虫在新教育论坛粉 相似文献
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谢雨 《初中生世界(初三物理版)》2005,(35)
春末夏初的时候,卖兔子的人又一次出现在街上。看到那么多毛茸茸的兔子,我又开始怀念我的兔子了。两年前的春天,我缠着爸爸给我买了只白色的兔子。走在回家的路上,提着粉红色的笼子,看着小兔子在笼里不安地动着,想着今后与它相处的情景,就愉快起来。回到家,打开笼子,抚摸着它洁白的毛,我给它取了个很具象征性的名字——小雪。从那天起,我的生活中就多了不少乐趣。我喜欢喂小雪吃白菜,因为它吃东西时我可以看到那两颗大门牙。我喜欢把小雪托在一只手掌上,再把脸靠近它的鼻子,因为这样它会慢慢地靠近我,用它粉色的鼻子来碰我的鼻尖。我喜欢带… 相似文献