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网络信息时代,引导高校学生将写作教学实践与网络文学创作相结合,具有提升高校写作教学与社会、时代的互动性,增强学生就业能力和对网络文学创作发挥良性、积极影响的"双赢"效果。 相似文献
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梁沛好 《大连教育学院学报》2008,24(4):59-61
写作是人类精神生产活动的实践方式。当今信息时代缔造的网络文学,已成为普罗大众精神活动的一种独特的实践方式,它为创作主体磨砺意志力、炼就应挫力、开发创造力和提升自我效能感、实现自我与自己实践活动的统合提供了一个良好的写作实践环境。因此,网络文学创作主体应注重在写作实践活动过程中,有意识地自觉地塑造和提升自我的健康人格品位。创作主体人格素养的提升,也会促进网络文学的健康和谐发展。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学生要写好作文,必须要有写作动机和热情。只有努力激发学生的习作兴趣,促使学生细心观察,适当鼓励,让他们在快乐中学习写作、学会写作。让学生在习作过程中也能体验到其中的乐趣,促使他们创作出最美的篇章。 相似文献
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肖丰 《吉林广播电视大学学报》2013,(7):50-51,64
文化工业在催生网络书写的同时,也刺激了网络文学的勃兴。在文化工业背景下,网络文学写作主体的创新意识尤其重要。网络文学创作中,写作主体应培养自身生命体验的自由意识;即时性的个性意识以及消费引导的商品意识。 相似文献
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《文学教育(上)》2016,(5)
在网络信息时代,网络文学作品随着互联网的普及而盛行。由于播速度快、传播范围广、创作具有极大的自由性、创作和欣赏具有参与性、交互性及作品具有多媒体的运用等特点,吸引着越来越多的人尤其是好奇心强、接受能力强的青少年参与其中。青少年的认知能力尚未完全形成,网络素养不高,对网络文学作品的判断、鉴别能力不强,也由于网络文学的参与性强、写作门槛低、创作自由度高,也使得网络文学作品呈现出鱼龙混杂的情形。而这类网络文学作品势必会对青少年思想道德教育产生消极影响。家庭、学校、社会、网络文学网站、相关法律监管部门要形成合力,采取措施降低网络文学作品对青少年思想道德教育的消极影响,使得网络文学作品更好的对青少年产生的积极影响,使青少年形成正确的思想道德观,使他们在健康的网络环境中茁壮成长。 相似文献
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从1998年到2008年,国内网络文学已有十年的发展历程.与之相应,十年来网络文学研究也得到了很大发展,在网络文学存在的合法性、网络文学的特征、网络文学的写作阅读与批评传播、网络文学与特定人群的关系以及网络文学的亚类等方面都有广泛探讨,但也存在较大问题,主要体现在:研究与创作隔膜严重,宏观研究重复较多,研究深度欠缺等方面.对此,网络文学研究应从宏观、中观和微观入手,齐头并进,以便开拓网络文学研究的新领域. 相似文献
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朱海兵 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):88-88
现代网络文学的发展,已经让网络文学创作成为了年青一代人群的时尚,它所蕴含的大众性、自由性和非功利等特征的创作理念使网络作者的个性和个人情感可以得到最充分的表现和张扬,它的写作更符合人性的自然状态、更接近文学的本质。改变了传统文学的创作观念,对当代文学的发展产生了深刻的影响。因而通过网络文学发展改善传统的文学创作观念,就可以让文学在当代的发展中寻找到一条更加适合的道路。 相似文献
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作文一直以来就是语文教学的一个难点。作文教学中,教师应该教学生学会模仿,这是作文入门的有效途径;教学生学会观察,留意身边的事物,做生活的有心人;教学生学会积累,提高他们造句的能力;教学生学会鉴赏,提高他们的选材能力;教给学生写作的技巧,提高他们的写作兴趣。 相似文献
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愉悦的心情可以促使学生细心观察,积极的诱导可以引起学生写作兴趣,适当的鼓励可以激发学生创作欲望,恰当的评改可以帮助学生积累经验,这样就可以让学生在愉快中学习写作、学会写作。 相似文献
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网络文学改变了传统的阅读与写作方式,挑战着传统文学。然而,网络文学是一把双刃剑,对当代大学生有利有弊：利就是阅读带来知识,为大学生写作提供了素材;网络文学的传播很廉价,调动了大学生的写作积极性;网络文学促进了大学生写作的发展。弊就是网络信息的集中化导致大学生写作的敷衍性;网络文学影响大学生审美能力的退化,导致写作品味的降低;网络文学影响大学生文学素养,导致写作缺乏正确的立意。应从提高网络文学作品的整体质量,加强网络文学批评;加强网站的管理,进一步完善网络法制;以网络比赛的形式引导网络文学健康发展,以评奖标准来规范写作内容和写作形式等方面引导网络文学向有益方向发展。 相似文献
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杨玉娟 《中国校外教育(理论)》2011,(4):119-119
文章从指导学生学会观察生活是创作的源泉;指导学生写作,要求学生写自己熟悉的人和事;片断写作训练;教学生自批作文修改文章是写作的重要环节等四个方面探讨了中学生的记叙文写作指导。 相似文献
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邓克非 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(4):134-135
写作必须是真实的,文章要有感而发,因此,要想让学生抒写自己的真情实感,要让学生自由地写作、快乐地写作。首先在写作内容上给学生自由,让他们说自己想说的话。老师加以引导,引导学生学会观察、学会思考,用自己的眼睛去发现。其次,给学生语言表达的自由,允许他们去摹仿去借鉴,鼓励他们使用自己的个性化语言。最后,要让学生时时感受到成功的快乐与喜悦。 相似文献
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杨立军 《陕西广播电视大学学报》2011,13(4):47-50
随着数码技术及万维网的广泛应用,网络文学迅猛发展并迅速融进社会生活,在写作题材、表现主题、创作手法、文学语言、文学价值等文学活动要素方面对传统文学产生了一系列深刻的影响,使文学的写作题材更加多样化,创作主体更加平民化,创作目的更加非功利性,甚至使文学价值理念在价值取向上向虚拟现实变迁,在价值尺度上向个人会心转换。 相似文献
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网络文学是基于现代互联网平台而形成和发展起来,也正是基于这样的创作基础,使得网络文学创作中作者与读者的关系呈现多元化,特别是读者能够借助于网络接龙、BBS以及其他媒介介入网络文学创作中,使网络文学的创作和阅读、创作与接受实现互动,既丰富了文学创作形态,又促进了网络文学的发展。 相似文献
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蒙星宇 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(6):83-87
北美新移民的华文网络文学写作,在多重边缘的境地中生存并别具特色地繁荣发展。论文以北美新移民作家少君连续十年的《人生自白》百篇网络小说创作为例,研究北美新移民华文网络文学融汇各种因素和影响,最终形成＂精英姿态的大众写作＂的新范式。这种在消费社会中既能坚持精英质地又能拥有大众读者的写作范式,补充了当代华文文学一些重要的创作规律和审美法则,对于我们思考我国当代文学在中国消费社会中有品格地生存和有质量地繁荣具有启发意义和创新价值。 相似文献