共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
“太阳帆”利用太阳发出的光子碰撞太阳帆推动航天器飞行，本文对太阳帆的由来、原理、所用材料与构造及存在问题作一简单的介绍． 相似文献
2.
张成宝 《中学物理教学参考》2004,33(7):47-47
题目 由量子化理论 ,光子的能量E =hν,h为普朗克常量 ,ν为光子的频率 .光子的动量 p与光子能量E之间的关系是 p =E/c,式中c为真空中的光速 .设想在未来的航天事业中用太阳帆来加速星宇宙飞船 .飞船在太空中张开太阳帆 ,使太阳光垂直射到太阳帆上 .这样 ,可认为每个光子与太阳帆的碰撞是弹性碰撞 ,且特殊材料制成的太阳帆对光的反射率为 1 0 0 % .某飞船的总质量为m =2× 1 0 3kg ,飞船所在太空处太阳帆上每平方米面积上每秒钟到达的光子数目n =2× 1 0 2 7个 ,光子的平均波长为λ =663nm .(1 )设太阳帆张开的表面积为S ,试用h、m、n、S… 相似文献
3.
“太阳帆”是目前科学家正在研究中的科技问题,它是研究宇宙探测器如何借助于太阳光子的碰撞获得动力的问题,属于目前物理学的前沿知识,因此很多教辅资料上都借助有关“太阳帆”的题目来联系物理前沿知识．而很多关于“太阳帆”的题目都有值得商榷的地方． 相似文献
4.
题科学家们设想未来利用太阳帆来加速星际飞船,设飞船所在地每秒每单位面积上的先子数为n,光子平均波长为λ,太阳帆面积为S,反射率为100％,设太阳光垂直射到太阳帆上,飞船的总质量为m,求飞船加速度的表达式（光子动量p=h/λ） 相似文献
5.
宋习艺 《小学生导刊(高年级)》2005,(9)
据报道,美国和俄罗斯的科学家即将向太空发射人类历史上第一艘“太阳帆飞船”——“宇宙1号”。太阳帆,就是太阳光反射器。它将照射过来的太阳光反射回去,光会对太阳帆产生反作用力。太阳帆就是靠这种反作用力,把飞船“推”入太空。阳光是取之不尽的能源。“太阳帆飞船”不需要火箭燃料,只要有阳光存在的地方,它都会不断获得动力加速飞行。(宋习艺)阳光“推”着飞船飞@宋习艺 相似文献
6.
佚名 《第二课堂(小学)》2005,(3)
科学家正在研究如何将一个"太阳帆"发 送到小行星上。这个"太阳帆"能够吸收由太阳 放射出的光子,像风吹动一条船上的帆一样,把 小行星推离原来的轨道。 据统计,人类累计观测到的小行星已有将 相似文献
7.
人教版全日制普通高级中学教科书（必修加选修）《物理》第三册第48页关于康普顿效应的阅读材料中有这样几句话：“有些散射光的波长比入射光波的波长略长，他认为这是光子和电子碰撞时，光子的～些能量转移给了电子．”根据这一明确的论述，任何读者都可以得出结论：光子可以失去部分能量．在教学过程中学生也多次问过此问题，笔者认为这种观点是不正确的． 相似文献
8.
尘沫 《课堂内外(小学版)》2004,(2)
在2195年的一个清晨,上班途中,你驾驶着宇宙飞船,穿梭于太空中……这是梦吗?对未来的交通工具,你想象过吗?对未来的宇宙飞船,你又有怎样的设想呢?有没有想过量子飞船、光子飞船、原子能飞船、太阳帆飞船、等离子体飞船……太阳帆飞船是麦克斯韦提出的预言,它以太阳的压力为动力,太阳光线就好像“宇宙风”一样,推动着宇宙飞船的“船帆”而使飞船前进。自从方向性极强的激光问世以后,科学家们又预言:激光会成为未来宇宙飞船的动力。如果太阳光线能够给宇宙空间里自由飘荡的物体加速的话,那么,激光这样强大的辐射光束也完全能够给宇宙飞船加速… 相似文献
9.
10.
杨道康 《初中生世界(初三物理版)》2006,(11)
太阳帆是什么帆?是不是像大海上的帆船一样靠风来航行呢?其实,太阳帆就是一种在太空飞行的航天器,即在飞船四周装上像风帆一样的帆板,靠太阳提供动力在太空飞行。大家知道,宇宙飞船上天需要携带足够的燃料,因为不管是遥远的星际旅行还是航天器进行轨道调整,都需要消耗大量燃料。但飞船的空间是有限的,燃料带多了,可供研究用的仪器就不能带太多。如果用太阳帆——这种未来最神奇的宇宙飞船,那就根本不需要携带燃料,只要有太阳就行了。因为,它的动力来源就是太阳。太阳帆一定是靠太阳风“吹”着跑吧?如果这样想可就错了。太阳帆的动力来源是太… 相似文献
11.
使氢原子从低能级向高能级跃迁有两种途径：一是用光照射;二是通过具有一定动能的实物粒子与氢原子碰撞。用光照射使氢原子跃迁时,入射光子的能量要满足两能级之差即E入=E来-E初（光子能量超过电离能时除外）,对于用实物粒子通过碰撞实现氢原子的跃迁,教学参考资料上则普遍这么认为：“实物粒子与光子不同,其能量不是一份一份的。 相似文献
12.
光在传播过程中如果遇到小颗粒物质被散射后频率发生改变的现象其实是光与这些小颗粒物质碰撞的结果，都是光和物质的相互作用。康普顿效应是X射线光子与电子碰撞的结果，是光同原子之间的相互作用；而拉曼散射是可见光与分子碰撞的结果，是光同分子之间的相互作用。简要介绍了它们的历史发展过程，阐述了两者的原理，并就其原理和在实际应用上进行了对比研究，有助于我们更好地理解和掌握光与物质的相互作用理论。 相似文献
13.
“光电效应”是光的粒子性的一个重要体现，学习中要澄清一些易混淆的概念，如“光子”、“光电子”、“光子的能量”与“光电子的最大初动能”等，这对理解光电效应的规律具有重要意义． 相似文献
14.
使氢原子中的电子发生向外跃迁有两种途径 ,一是用光照射 ;二是通过具有一定动能的实物粒子的碰撞 .用光照射使氢原子跃迁时 ,入射光的频率要满足选择性原则 (光子能量超过电离能时除外 ) ,对于用实物粒子通过碰撞实现氢原子的跃迁 ,教师和教学参考资料上则普遍这么认为 :“实物粒子与光子不同 ,其能量不是一份一份的 ,只要入射粒子的能量大于或等于氢原子两能级的能量差值 ,其动能的全部或部分为原子吸收 ,可使原子发生能级跃迁”(《物理教师》1999年第10期ｐ .13) .笔者认为 ,上面的结论是错误的 ,应当从碰撞的角度 ,运用碰撞遵循的规律进… 相似文献
15.
在“光电效应”一节的教学中，学生对“光电效应中电子如何吸收光子的问题”讨论得很热烈．有学生说：“一个光子的能量可以被金属中的某个电子全部吸收，但一个电子最多只能吸收一个光子的能量，不可能同时吸收两个光子的能量，因此照射光存在一个极限频率．”但有人提出反对意见：“为什么电子就不可能同时吸收两个光子的能量？”还有人提出：“有没有这种可能，就是电子先吸收一个光子，然后再吸收下一个光子，直到有足够的能量而发生光电效应？” 相似文献
16.
17.
18.
19.
使氢原子从低能级向高能级跃迁有两种途径,一是用光照射;二是通过具有一定动能的实物粒子与氧原子碰撞,用光照射使氢原子跃迁时,入射光的能造要满足两能级之差既Eλ=E末-E初（光子能量超过电离能时除外）,对于用实物粒子通过碰撞实现氢原子的跃迁,教学参考资料上则普遍这么认为：“实物粒子与光子不同,其能量不是一份一份的,实物粒子使原子发生能级跃迁是通过碰撞来实现的,当实物粒子速度达到一定数值,具有一定的动能时, 相似文献
20.
对几个碰撞问题的简析镇原县镇原中学李创军“碰撞”是中学物理教学中的一个难点。这个“难”我认为并不是表现在“碰撞”内容本身的教与学，而是主要表现在学生对习题的解答上。下面列举的几个题，都是学生公认的难题。［题１］小球Ａ沿光滑水平槽内运动，与静止在槽内的... 相似文献