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1.
金海瑛 《吉林省教育学院学报》2014,(11):77-78
在目前汉语作为第二语言教学研究越来越注重国别化的大背景下,汉语作为外语教学的研究相对薄弱。而韩国作为汉语国际推广相当成熟的国家,有大量学习汉语的学生。本文将以针对在韩汉语的比较句教学为例,探讨在非目的语国家进行汉语教学需要关注的问题。 相似文献
2.
浅谈对外汉语量词教学的现状 总被引：1，自引：0，他引：1
量词是汉语学习的难点,是留学生学习汉语时出现偏误最多的词类之一.本文选择对外汉语量词教学作为研究点,对对外汉语量词教学的现状作一简单的梳理. 相似文献
3.
金吉华 《长春教育学院学报》2015,(23):110-112
通过对吉林省留学生汉语教学情况的深入调研,并对汉语教学存在的问题进行分析,进而提出可行性对策：建立对外汉语教学学会;加强师资队伍建设;加大对留学生的管理力度;加强教材建设;改进教学方法及教学策略。充分发挥吉林省汉语教学的优势,使吉林省汉语教学蒸蒸日上,保住留学生大省的地位。 相似文献
4.
郑琴 《长春教育学院学报》2012,28(9):95-96
在对外汉语教学中,语音教学一直是一个重要的环节。由于受俄语影响,中亚留学生在学习汉语语音、语调时出现了很多偏误。本文采用实验语音学的研究方法,对中亚留学生的录音材料进行实验分析,以此对他们的汉语声调偏误情况进行深入分析。 相似文献
5.
孙俊 《北京广播电视大学学报》2012,(2):53-56
本文首先描述并分析汉语中字母词使用情况,分析来华留学生对汉语字母词认知度存在的差异性及其原因,讨论针对来华留学生加强字母词教学的必要性,提出了对外汉语字母词的教学基本原则和教学步骤。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2018,(8):100-102
汉语复句是对外汉语教学中的重要组成部分,是留学生学习汉语的重点和难点。汉语复句的分类历来有"二分法"和"三分法"两种分类方法,本文将通过对比分析,介绍汉语复句的关系分类,并浅析三分法在对外汉语教学中的优势作用。 相似文献
7.
柳国栋 《安徽职业技术学院学报》2017,16(2):32-34
词汇是对外汉语教学中的重点内容,探究现代汉语词汇构造特点对对外汉语教学有着重要意义。词汇构造主要以单音节词作为基本构成单位,绝大部分为复合词,此外亦有重叠词用来表明其他意义。因此,在进行对外汉语教学时,需要结合现代汉语词汇构造特点,使留学生对汉语语素、汉字与词语的关系等知识有所了解,并能全面掌握词汇的意义,扩大留学生词汇量,从而提高其综合运用能力。 相似文献
8.
汉字教学一直是对外汉语教学中的难点,如何提高留学生学习汉字的效率,进而使他们更好地学习汉语,是对外汉语教学中一个值得研究的重要课题.本文主要就对外汉语教学中的汉字教学难点产生的原因提出相应的解决策略. 相似文献
9.
对外汉语听力教学模式新探——从“汉语桥”在华留学生汉语大赛的比赛环节引出的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
曲伟新 《长春教育学院学报》2012,28(3):109-110
在对外汉语教学中加强听、说练习已成为对外汉语教师和学生的共识。笔者作为"汉语桥"大赛的指导教师,从"汉语桥"在华留学生汉语大赛的"弦外之音"和"电影新配音"的环节中得到了启发,产生了对汉语听力教学模式的新的思考,并对日前汉语"听说"课的教学模式作了分析研究,从教学中总结出了具有较好效果的教学方法。 相似文献
10.
11.
计丹岩 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(5):87-88
成语是外国留学生在汉语学习中的一大难点。从外国留学生使用成语的偏误分析入手,初步探讨对外汉语词汇教学中的成语教学的教学方法。 相似文献
12.
胡彩敏 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(2)
在留学生教学中,语音是汉语学习的初始阶段,语音学习效果如何将直接影响留学生汉语口语的表达。因此,对留学生的语音教学应该加强教学方法和技巧的探索。本文结合教学实践并以韩国留学生学习汉语语音的声母、韵母、声调为例,对如何运用得体的态势语进行有效的语音教学谈一些粗浅的看法。 相似文献
13.
14.
针对泰国留学生汉语学习情况,对外汉语教学应结合学生自身特点和教学、生活中存在的问题,帮助他们调整生活习惯、改善学习环境,并改进教学、学习方式。 相似文献
15.
古芳瑜 《长春教育学院学报》2015,(17):77-79
在当今的对外汉语教学中,报刊阅读课是中高级留学生在汉语学习中不可缺少的课程,该课不仅能提高学生的汉语水平,同时能让学生更广泛地了解中国的国情和文化.本文以中高级报刊阅读课为基础,以目前广泛使用的教材为例,尝试对课文语篇教学法展开研究,以期更好地实现报刊阅读课的教学目标. 相似文献
16.
陈金香 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):103-105
韩国留学生在学习汉语的过程中,在使用否定副词"不"和"没(有)"时经常会产生偏误,在教学中把"不"和"没(有)"的用法进行比较,并将二者和韩语中对应的否定词也进行比较,以便使韩国留学生能够更准确地掌握汉语否定副词的用法。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2017,(3):156-157
本文通过对2015年赴韩的国家汉办/孔子学院CPIK(Chinese Program in Korea)项目的汉语教师志愿者进行问卷调查,对韩国初级汉语水平的学生对汉语数词"二"、"两"的掌握情况有了一定的了解,并以韩国龙仁市蒲谷中学学习了一年汉语的学生为研究对象,对他们在使用汉语数词"二"、"两"时易出现的问题进行了分析,并提出了一些教学建议。 相似文献
18.
李薇 《长春教育学院学报》2014,(23)
语言的产生和发展受各方面因素制约和限制,语言是基于现实和自身体验而产生和发展的,绝非任意的。理据性是语言的根本属性。理据在很大程度上有利于语言教学,在对外汉语教学中,我们就应该充分地利用语言这一特点组织对外汉语教学,从而使复杂难懂的汉语变得有理有据,更容易被留学生接受。 相似文献
19.
陆俭明 《苏州市职业大学学报》2005,16(4):4-9
语言研究的目的是对种种语言现象作出尽可能合理的解释、探索人类语言的共性及为应用服务。对外汉语教学与汉语本体研究的关系,一般认为:汉语本体研究是对外汉语教学的支撑,对外汉语教学有赖于汉语研究成果,这个说法并不全面,其实两者是一种互动的关系。另外,对外汉语教学不是“小儿科”,对外汉语教员也不仅仅是个教书匠。对外汉语教员自尊自重也能成“家”。 相似文献
20.
孙德金 《玉溪师范学院学报》2014,(10):1-9
从对外汉语教学的需求看,汉语研究从理论上满足了人们在认识上的需要,从应用上解决了实践中的具体问题。而对外汉语教学和自然语言处理这两个领域在相当程度上也推动了汉语语法研究。但从总体上看,现代汉语的研究水平仍然比较落后,许多词汇的基本问题并没研究清楚,一些有关词和词类的汉语语法事实和理论仍存在很多问题。对此,一方面要完成服务于语言基础研究的"基础设施"建设;另一方面要立足汉语实际尽力发掘汉语事实,并在语言事实基础上,努力进行理论探究。 相似文献