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拜读了2012年第2期《体育教学》中李伟和梁瑞涛两位老师撰写的《"圆弧队形"在体育教学中的运用优势及示例》这篇文章后感同身受,倍感亲切.为了让这篇文章具有更强的实用性,我结合多年的教学实践,在原文的基础上进一步提出自己的一些看法,愿与二位老师共同探讨,共同进步.
1.体育舞蹈方面:如在练习《校园华尔兹》时,"圆弧队形"是再合适不过的一种组织形式了,男士站于内侧,女士站于外侧,两人一组,在音乐的伴奏下翩翩起舞(图1). 相似文献
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在教学中,当教师教授＂外侧坐越两杠直角下＂动作时,由于学生上肢、肩带、腰腹等方面力量不足,以及对双杠存在的胆怯、畏难的心理,导致影响了＂外侧坐越两杠直角下＂的关键动作——＂收腹高摆腿＂、＂腾越移重心＂、＂直角下＂的动作质量。笔者通过各种辅练手段,改进和提高动作质量,帮助学生克服恐惧心理,树立自信,并重点指导学习困难学生,让他们也获得成功的体验与快乐。 相似文献
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校长首先应该成为播撤“阳光”的人 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>读《中国学校体育》2007年第7期何胜老师的《"阳光体育"拒绝"行为艺术"》一文后,感触颇多,心绪久久难以平静。再读同期樊纪良老师的《校长:不要成为遮挡"阳光"的"乌云"》,心中更是颇多忧虑,犹如鱼鲠在喉,不吐不快。 相似文献
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仔细读完朱保荣老师发表在《体育教学》杂志2010年第8期《巧用"踩响"练震脚》一文(以下称为原文)后,笔者便按照朱保荣老师文中所描述的方法,将自制的"踩响"器材在武术课堂教学中进行实践运用,取得了较好的教学效果。特别是学生 相似文献
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<正>初读《中国学校体育》,要从体育组王老师在"一线话题"发表的第一篇文章说起。当时,他乐滋滋地高举《中国学校体育》说:"快看,我的文章发表了!"我惊讶地接过书,一口气读完他的文章,那是一篇有关课改的纪实性文章,实实在在的阐述,没有任何的语言修饰,却有很强的参考性。读完文章,我 相似文献