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句法、语用、语义分别属于不同学科领域的研究对象 ,它们相互渗透、相互影响。因此 ,在语言研究和语言教学过程中 ,既要注意它们之间的区别 ,又要考虑语言单位中的所有因素在语言表意之间的联系 相似文献
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英汉夸张修辞法异同浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
丁晓春 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(4):128-130
本对夸张这种修辞手段在英、汉两种语言中的使用进行了对比研究，分析了它们之间的共同点和不同点，以及在相关的阅读理解和翻译中应注意的问题。 相似文献
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语言模糊性与模糊语言、模糊与歧义、模糊语言与模糊言语它们之间有联系亦有区别,这些基本理论的研究是模糊修辞学研究的前提和基础。 相似文献
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戚雨村 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
语言的共性(univcrsals)是与语言的个性(particuralitics)相对而言的,每种语言都有它与其他语言相异的个性,又有它与其他语言相同的共性。事实也正是如此,在人们已经研究过的许多语言中,即使在亲属关系十分接近的语言中,它们在语音、语义、语法诸方面都呈现出差异;而在那些系属和类型毫不相关的语言中,它们之间又有不少共同 相似文献
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金惠康 《广东技术师范学院学报》2004,(2):67-74
从语源上看，汉英相去甚远，两种语言最大的差异是汉字英词。汉语和英语分属汉藏和印欧语系。但汉英又同属曲折变化较少的分析性语言，也都不是典型的综合型语言。它们之间既有不同之处，也有共通的东西。本文研究的主要是差异性。 相似文献
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浅谈"模糊"与"精确" 总被引：3，自引：0，他引：3
模糊与精确既是一种矛盾体，又是辩证的同一体，语言的精确性和模糊性又相互发展，相互丰富，推动了人数语言的进步和繁荣，模糊性是语言发展变化的一种基本属性，是客观存在的，精确是人们致力追求的目标，正确处理它们之间的关系，明确其研究对象，更好地研究模糊学这门独立的科学，使其在翻译理论中发挥更大的作用。 相似文献
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生成语法对认知语法的产生和发展有着巨大的影响,但是它们之间又有着迥然的不同。具体表现为对语言本质的不同认识,对语言研究本质的不同认识,语义地位的不同认识,语言共性的不同认识。不论是生成语法,还是认知语法,它们的目标都是旨在揭示人类认知和语言之间的关系,为我们进一步探索人类语言的奥秘、人类认知的奥秘开辟了道路。 相似文献
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刘玉洁 《四川教育学院学报》2005,21(12):229-230
歌唱是建立在语言基础上的艺术，标准的普通话又是语言艺术的基础，努力处理好歌唱与语言之间的关系，将它们有机地融合在一起，是歌唱者必备的素养之一。 相似文献
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对英汉两种语言的对比研究,特别是对它们的差异进行研究,对于英汉互译的意义是非常重要的。通过对两种语言的对比研究,能加深对英汉两种语言的理解,从而更加清楚地认识到它们之间的差异,保证译入语符合其自身的语言特．占’和语言习惯。文章试图探讨英汉两种语言在词汇和句法方面的不同特点,并在此基础上讨论与这些语言差异相关的翻译技巧。 相似文献
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常建民 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1999,(2)
语言是文化的载体,一种语言就代表一种文化特色。各种文化因素都会通过语言表现出来。英汉两种文化由于发展过程的不同,彼此在文化词语上各具特色。研究它们之间的差异,分析它们的异同,找出构通思想的方法是翻译深研究的重点,也是本论文的主要目的。 相似文献
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任务型学习是把语言应用的基本理念转化为具有实际意义的新型语言学习方式。本文从活动理论入手，详细分析了任务型学习的活动特征，包括任务活动、行动、语言操作，以及它们之间的动态关系。在此基础上，提出了任务型学习模式的一些初步构想。 相似文献
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汉英回文修辞格对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
徐宏亮 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(5)
要使语言生动形象,具有说服力和感染力,以便准确清楚有力地表达思想,必须采用修辞技巧来美化语言。汉英回文修辞格的普遍使用,使语言产生节律感,有效地揭示了事物、情理之间的关系。本文尝试对汉英回文格进行对比研究,探索它们各自不同的结构分类特征,并对它们在两种不同语言中的形成原因作出语言学的阐释。 相似文献
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韩燕萍 《海南广播电视大学学报》2005,6(2):15-16
应用语言、文学语言，它们都是经过加工规范的书面语，是一定社会和教学情境的标准语形态。准确、鲜明、生动是各种不同文体语言的共同要求，但不同性质、功能的文体，语言各有不同。文章拟运用写作理论并结合作品，分析应用写作语言和文学写作语言之间的差异。 相似文献
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王宁 《济南教育学院学报》2001,(3):43-44
在英语教学活动中，教学语言与英语教学用语在概念上不仅不同于普遍的交际性语言，而且它们在结构与使用上又都有着自己的特点和规律。本试对两之间的关系加以探讨，并侧重探讨英语教学语言的特点及使用。 相似文献
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德里达解构主义语言观刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
杨朝军 《商丘师范学院学报》2003,19(1):111-112
德里达及其解构主义是20世纪中最－至少是颇具争议的人物和思想之一。提到德里达，人们总是把他和后结构主义或后现代主义以及文学批评联系在一起，而忽略了它们的语言起源和它们在语言研究领域中的应有地位。其延异、播撒、书写等方法论在语言研究和文本阐释具有重要价值。 相似文献
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外语教学与跨文化交际能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘明阁 《南都学坛(南阳师专学报)》2001,21(2):114-116
跨文化交际能力是语言能力、非言语能力、跨文化理解能力和跨文化交际适应能力等方面所构成的综合能力。外语教学的根本目标在于培养跨文化交际的人才，外语教学要涉及到语言、文化、交际三者之间的关系，而它们之间的关系正是跨文化交际的一项内容。 相似文献
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蒋军凤 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(4):118-122
汉语方言秒数民族语言结合起来进行研究是一件非常有意义的工作，湘南东安榴星村汉族和瑶族长期接触，语言相互影响，运用描写比较的方法，可以将榴星土话和榴星瑶话进行语音，词汇等方面的比较，找出它们之间的异同，说明两种语言的相互影响及关系。 相似文献