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《校园英语(教研版)》2014,(35)
现代信息技术的应用极大地改变了传统小学英语教学的不足,有利于学生养成自主学习的习惯和提高学生自主学习能力。本文从教学情境、激发学生兴趣和任务型教学三个方面浅谈现代信息技术对小学英语自主学习的中应用。 相似文献
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“教什么,就学什么.”这不是信息技术课教学的初衰,我们的目的是让学生通过学习,具有应用信息技术解决实际问题的思维、能力和习惯.本文针对当前小学教学现状通过探究课堂,提出四个策略：让学生积极动手自主学习;改变思维,让学生带着思想自主学习;重组教材,让学生带着任务自主学习;多样评价,让学生在不断地评价中自主学习,积极营造小学信息技术自主式课堂,让学生从自主式课堂走向影响一生的自主式学习. 相似文献
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徐光辉 《新课程导学(上)》2012,(30)
驱动式教学法有助于促使学生自主探究和合作学习,引导学生完成既定任务的学习实践活动.本文从几个角度出发,结合相关实例,探讨驱动式教学法在小学信息技术教学中的实际应用. 相似文献
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本文通过对小学数学课堂利用数字化教学培养学生实践能力的方法、途径进行了深入的探析,论述了如何在信息技术高速发展的背景下让数学学科的理论知识与实际相结合,让学生感受到理论知识与实际生活的紧密联系,以此提升学生的实践能力,促进学生全面发展。同时,本文还对小学数学传统教学模式在培养学生实践能力方面存在的问题以及利用信息技术创设生活情境,培养学生的自主学习意识;利用信息技术增强课堂交互性,加强教师对学生的了解;利用信息技术开展项目式教学,增加学生自主探究时间;利用信息技术直观展现知识,加快学生理解速度;利用信息技术丰富课堂教学环节,激发学生的学习兴趣五个方法进行具体阐述,希望能为小学数学教学提供助力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在现代信息社会中,信息技术与学科整合是达到改变传统教学模式、创新教学手段的重要途径。在教学中教师将信息科技作为小学语文教学的首选平台,不但可以让学生的学习兴趣得到激发和引导学生自主学习,还能使小学语文课堂教学更高效,从而为培养学生的创新能力和掌握信息能力创造了最完善的教学环境。 相似文献
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《考试周刊》2020,(19):105-106
小学阶段信息技术课已经成为小学生的必修课,根据小学生的认识能力和认识特点对小学生实施恰当的信息技术教学是小学生信息技术教学中不断探索和研究的重要课题,为了提升我校学生信息技术学习兴趣和信息技术教学效果,我校教师在小学生信息技术教学方面做了大量的尝试,总结了大量的经验,在教学中我们通过实践研究,取得了良好的教学效果,我校学生在信息技术学习兴趣和小学生的信息技术应用能力方面以及他们的信息技术自主学习和掌握方面都取得了良好的进展。本文主要介绍在小学信息技术教学中一些有效的信息技术教学实施策略,以及这些教学策略在小学信息技术教学中取得的良好效果。 相似文献
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自主学习能否在小学信息技术教学中运用,其效果如何,本文在实践的基础上,通过研究分析得出:在小学信息技术教学中创设生活情景,可以激发学生自主学习的积极性;运用任务驱动模式,能培养学生自主学习能力;开展动手实践操作,可以激发学生自主探究能力。 相似文献
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信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下,在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下,充分利用有限的设备和资源,提高小学生运用和处理文字信息的能力,识字和用字的能力以及写作能力,培养小学生的语文基本技能、阅读能力、自主学习能力和合作精神。那么,如何合理应用信息技术,使其为小学语文教学服务呢?一、创设情境,激发兴趣兴趣是最好的老师,强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中,教师如何优化导入环节,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,形成学习的动机,是进行新授课的首要环节。教师空洞的讲解很难起到预想的效果,而信息技术则 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
兴趣是促使学生进行积极主动学习的基础,培养学生的学习兴趣是诱发学生的学习动机,促使其成为学习主人的主要手段。在小学语文教学中培养学生的学习兴趣,既可以活跃课堂的氛围,提高语文教学的效果,还可以培养学生的自主学习能力,有助于其素质的提升与发展。主要从借助多媒体、借助合作学习、借助语文活动这三个方面对学生学习兴趣的培养进行了简单的阐述,以期达到良好的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
随着信息技术的飞速发展,各行各业都与信息技术具有千丝万缕的联系。在小学英语教学过程中,信息技术能够激发学生的学习兴趣,提高教师构建知识的能力以及帮助学生提高自主学习的能力,优化了课堂教学,提高了教学效率。 相似文献
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促使学生进行自主学习的关键,是调动学生学习的积极性和主动性,使学生主动、积极、热情地投入到学习中来。本文谈谈在信息技术教学中培养学生自主学习能力的方法。 相似文献