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论小学社会教学的社会性上海市教育局教研室陈少娟闵行区教师进修学校张国民上海市小学课程教材改革方案规定，在小学三年级至五年级开设社会课，每周２课时，每学期３６课时，不再单独设置历史、地理课。自１９９１年起，闽行区小学进行了小学社会学科的试验工作，现已进... 相似文献
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省编小学《社会》教材使用后,许多小学社会课老师都在问:小学社会教材中的历史内容同原来小学历史课的内容有何不同?怎样才能把小学社会课中的历史内容上出社会味来?本文就这两个问题谈谈自己的看法。 首先要说明的是目前开设的小学社会课的内容同社会学科的内容是有一定差别的,从严格意义上来说,小学社会课的很多内 相似文献
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按照国家教委的统一要求,从1995年秋季开始,全国小学已从三年级起开设了社会课。小学开设社会课。在我国尚属首次。现阶段我国小学为什么要开设社会课?社会课是一门什么性质的学科?小学社会课教学大纲的基本精神和内容是什么?社会课的基本特点是什么?怎样上好社会课?这都是值得我们探讨研究的问题。下面就我市三年来试教(我市为人教版社会课教材试点市)工作实践,谈一点我们的认识。 相似文献
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国家教委1992年颁发的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》规定,“五·四”学制的小学三、四、五年级和“六·三”学制的小学四、五、六年级新设社会课,每周2课时。按照我省义务教育课程开设进度,1995年秋五年制小学的三年级、1996年秋六年制小学的四年级将开设此课。为便于教师搞好教学,笔者对这门新课程作一番简要介绍。 相似文献
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《义务教育全日制小学课程方案（试用）》规定，从小学三年级开设社会课，不再单独开设地理和历史课．我市自1988年试用九年义务教育教材（北师大版），1991年起在小学三年级开社会课，参与试验的学校5对所，学生8600人．社会课是一门新课，对于参与实验的学校和教师来说，无疑是一项开创性的实践．一、学习大纲，正确理解教材编写意图社会科教学大纲，依据社会学的研究对象，结合小学生年龄特点和认识规律，以认识周围社会——认识祖国——认识世界为线索，确定了教学内容、教学目的和要求．根据大纲规划编写的社会课教材，并不是原来地理… 相似文献
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吴履平 《课程.教材.教法》1987,(9)
日本小学各年级普遍开设社会课。从一年级到六年级,每周2课时。小学社会科同其它学科一样,目前执行文部省1978年制订的《小学课程标准》。《课程标准》中规定了社会科总的学习目标和各学年的目标、内容。根据《课程标准》编写的、经文部省教科书审查委员会审查通过并推荐给全国使用的教科书有七种。我们访日期间得到几套教科书,听了几节课,同小学社会科教师作了交谈,阅读了有关资料,对日本小学社会科教育有了一些了解。这对研究我国即将实施的九年制义务教育小学阶段新开设的社会课的教学大纲和教材,有一定启发。 相似文献
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吴金山 《课程.教材.教法》1996,(8)
在小学《社会》教学中培养科技意识江苏省泰兴师范学校吴金山九年义务教育小学阶段开设的社会课，是一门新的综合课。社会课以社会常识为主线，打破了以往小学设置的历史、地理学科体系，创建出社会学科新的体系，为学生传授社会知识、培养能力提供了较好的教育内容。分析... 相似文献
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小学社会课是义务教育六年制小学在四、五、六年级(五年制是三、四、五年级)开设的门综合性的新课程。以后,社会课将替代现行小学史地课。本文着重谈谈小学史地课教师应如何适应今后小学社会课的教学。 相似文献
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从今年秋学期开始,我省五年制小学三年级和六年制小学四年级将全面使用省编小学社会课教材。为帮助广大社会课教师全面了解和把握好这门全新的课程,我们特邀了部分参与教材编写和实验的同志撰写了一组文章,供大家学习、参考。同时,我们也热忱地欢迎社会课教师及时为我刊提供教学中的成功经验和做法。 相似文献
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最近,国家教委审查通过了《九年义务教育全日制小学社会教学大纲》。社会教学大纲是依据国家教委公布的《九年制义务教育教学计划》制订的。九年制义务教育“六、三”制和“五、四”制教学计划中都规定小学开设社会课,安排在三、四、五年级(五年制),或四、五、六年级(六年制),每周各2课时,共计204课时。在义务教育小学教学计划和各科教学大纲正式公布实施以后,小学不再开设历史课和地理课。 相似文献
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国家教委1986年12月颁布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行草案)》规定,在义务教育小学阶段开设社会课,六三制小学安排在四、五、六年级,五四制小学安排在三、四、五年级。在三个学年中,每周各2课时,共计204课时。1988年11月,国家教委颁发了根据义务教育教学计划(试行草案)制定的《九年制义务教育全日制小学社会教学大纲(初 相似文献
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根据教学目的灵活运用教法──社会课教学一得卢小奎，李芬芳我们博白县亚山镇“九义”教材试验的学校在四年级开设了社会课。在教学中，我们从三个方面理解小学社会课的教学目的：一是知识方面，认识常见的社会事物和现象；二是能力方面，学会观察周围社会，有适应社会生... 相似文献
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1988年11月,国家教委颁发了《九年制义务教育全日制小学社会教学大纲(初审稿)》.这个教学大纲是依据1986年12月国家教委公布的《九年制义务教育教学计划》制定的。九年制义务教育六、三制和五、四制小学教学计划中都规定开设社会课,安排在三、四、五年级(五年制)、或四、五、六年级(六年制),每周各2课时,共计204课时.在义务教育小学教学计划和各科 相似文献
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1988年11月,国家教委颁发了《九年义务教育全日制小学社会教学大纲(初审稿)》。这个教学大纲是依据1986年12月国家教委公布的《九年义务教育教学计划》制订的。九年义务教育“六.三”学制和“五.四”学制小学教学计划中都规定开设社会课,安排在三、四、五年级(五年制)、或四、五、六年级(六年制),每周各2课时,共计204课时。在义务教育小学教学计划和各科教学大纲正式公布实施以后,小学不再开设历史课和地理课。 相似文献
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探社会课特点议社会课教学○汪高义（南昌县莲塘第一小学）从１９９５年秋季开始，全国小学从三年级起开设了社会课。社会课是一门新学科，开设这门学科的意义在于：让当代小学生适应现代生活的需要，培养新一代社会主义公民，实现我国的课程改革。我校１９９３年秋开始上... 相似文献
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按照教学的组织形式,小学社会课教学的类型一般来说,具有以下四种:新授型、活动型、复习型和考查型。 新授课型:以向学生传授新知识为主的课型。按照《九年义务教育全日制小学社会教学大纲(试用)》要求,小学社会课从四年级(五年制从三年级)开始,每周2个课时。新授课是社会课中最基本的 相似文献
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为适应素质教育的需要,在九年义务教育小学课程中开设了社会课。作为一门新的课程,如何进行素质教育？这是一个新问题。我们经过近六年的实验与研究,有几点体会供教师参考。一、小学社会课的性质《小学社会教学大纲》规定小学社会课的性质是“社会常识教育”课,其教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律常识,这体现了小学社会学科的综合性。当前世界各地教学改革的一种趋势就是适当减少课程门类,向课程综合化方面发展。这也是素质教育发展的一种需要。过去,我国小学课程中的历史、地理的教学内容与初中历史、地理的教学内容相重复… 相似文献
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1995年秋季，我国义务教育阶段从小学三年级开始，全面开设社会课。这是新中国教育史上的一件大事，新的课程给我们带来新的希望．在今后的教学实践中，广大教师和教研人员将肩负社会赋予的历史使命，探索未知，探索与社会课相适应的教学方法，提高教学效果，完成社会课应当担负的教育任务．如何教好小学社会课，我谈谈自己的看法．一、提高对小学开设社会课的认识小学开设社会课在西欧、北美、港台、日本等一些国家和地区已有一定历史，在我国尚属首次．当前教育改革是国际大趋势，无论是发达国家还是发展中国家。都在改革自己的教育．我国… 相似文献