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邓奎金 《四川师范大学学报(社会科学版)》1982,(4)
▲今年三月份以来,我院各系学位评定委员会分会,根据国务院颁布的《学位条例》,先后对七七、七八两届毕业生的成绩和毕业鉴定进行了逐个审核,对符合“条例”有关规定的毕业生,报经院学位评定委员会批准,分别授予政教、中文、外语、数学、物理、化学六系的一千八百六十八名毕业生以法学学士、文学学士和理学学士的学位并分别寄发了学位证书。 相似文献
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学位论文是接受高等教育的学生在取得相应学位前必须经历的一个环节。如何撰写学位论文,涉及到论文选题、资料搜集、写作方法、学术规范和相关专业知识的积累等问题。为了改善和提高学位论文的质量以及毕业生科研素质的培养,本文以经济学学士论文为例,从学位论文的选题、写作和撰写中的注意事项等方面探讨如何撰写学位论文。 相似文献
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一、研究生制度的由来和发展从语义学上看,“研究生”一词有多种不同的定义,但通常是指“获得学士学位以后继续在大学里学习”的人。在大多数国家里,高等教育是划分为三个阶段、对应三种学位的(即学士、硕士、博士),通常要进行高级研究的学生必须依次通过这些阶段。从现代观点看,研究生教育和授予学位 相似文献
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毕家驹 《中国高等教育评估》2010,(2):28-32
正对于高校内部质量保证工作来说,首先要制订的就是教育质量目标。有了目标,才清楚要保证的是什么,才能确定怎样去保证。学位教育的质量目标应该立足于国家的学位标准。高校的学士、硕士、博士学位教育所授的都是国家学位,因此理所当然必须达到国家的学士、硕士和博士学位标准。 相似文献
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《中学化学教学参考》2007,(12):F0002
王佩东，女，中学特级教师，1984年毕业于陕西师范大学化学系（理学学士），2001年取得西安交通大学材料科学与工程（工学硕士）学位。现任西安交通大学附属中学校长兼党支部书记、全国中学教育科研联合体副理事长、中国化学会会员、陕西省化学会常任理事、西安市教育学会化学专业委员会常任理事，是陕西省骨干教师、中国教育学会新课堂教学研究课题组研究员、陕西首届“十大杰出品牌人物”、西安市课改办专家指导组成员、全国高中奥林匹克化学竞赛优秀指导教师。 相似文献
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延军平 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(4):88-89
1 什么是地理科学论文1.1 定义论文是指作者为了一定目的(发现、发表、学位、完成任务),对某一问题研究思考有创新性的结果或有了新的见解而写成的专门文章。主要有科学技术报告、研究论文、学位论文等;在学位论文中,又有博士论文、硕士论文、学士论文等,并分别要求达到“?”、“,”、“。”。其中学士论文,要求“应能表明作者确以较快地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力”。地理学位论文,就是能解决和反映地理问题、地理观点、地理方法等问题的科学研究论文。1.2 地理… 相似文献
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澳大利亚的研究生教育 总被引：4，自引：0，他引：4
澳大利亚现有高等院校36所,主要为公立学校,直接由澳联邦政府管理并提供教育经费.在校全日制学生约32万余人,非全日制学生14万余人,函授学生5万余人.各学校均有学士、硕士、博士学位授予权.这里重点介绍澳大利亚的研究生教育.一、学位结构及入学资格澳大利亚的学位分为四级:学士、荣誉学士、硕士、博士.在校学习三年,可获学士学位.绝大多数学生在获学士学位之后,即离开学校走向社会.学习成绩好的学生进入第四年攻读荣誉学士.第四年期间,学校注意培养学生的独立研究能力,对学生做一些特殊要求,如在导师的指导下,承担一定的科研工作,每人必须完成一篇研究论文.获荣誉学士的学生中,一 相似文献
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徐振保 《中学历史教学参考》1994,(6)
教育史研究专家惊奇地发现,中世纪欧洲大学到近代才开始有了书面考试,其渊源竟是中国的科举制度!欧洲大学起源于12世纪,13世纪形成学士制。大学中有九人组成的学位评审委员会,负责评审和授予学位,考核办法不是书面考试,而是通过问答亦即答辩来判断学位申请人的学识水平,最后由评审员以“起誓”的方式,决定是否授予学位和授予何等学位。除答 相似文献
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1998年8月29日,第九届全国人大常委会第四次会议通过并颁布了《中华人民共和国高等教育法》,该法于1999年1月1日开始施行。该法第二章第21条规定:“国家实行高等教育自学考试制度,经考试合格的,发给相应的学历证书或其他学业证书”;第22条规定:国家实行学位制度。学位分为学士、硕士、博士。“公民通过接受高等教育或者自学,其学业水平达到国家规定的学位标准,可以向学位授予单位申请授予相应的学位。”这是我国高等 相似文献
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学位制度是我国一项基本教育制度,是高等教育强国建设的基石。围绕高等教育强国的内涵和需求,从建设高等教育强国考虑,要突破学术学位和专业学位二元框架,构建中国特色的“副学士—学士—硕士—博士”“科学型、应用型和职业型”的四级三类学位体系,进一步完善我国学位制度体系,促进我国教育全面推进依法治教,满足社会发展多样化需求,实现人的全面发展。《学位条例》作为新中国第一部教育法,其象征意义和实践意义早已超出学位制度建设的范畴。学位层级和学位类型的研究对于高等教育法律体系建设、高等教育强国建设都具有重要意义。 相似文献
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汪永进,男,1959年4月生,南京师范大学教授、博士生导师。1987年分别获南京大学地质系沉积岩石学专业学士、硕士学位。1988年赴美国匹兹堡大学行星地球科学系研修古地磁学,2000年获南京师范大学自然地理学博士学位。2001年获全国百篇优秀博士论文奖,2002年获“江苏省跨世纪学科带头人”称号,2003年被选为江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”第一层次培养对象,2005年又被聘为教育部长江学者特聘教授。中国第四届科学研究会理事、教育部科技委资源环境与地球科学部委员。 相似文献