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李正辉 《南阳师范学院学报》2014,(5):44-46
国家图书馆出版社2002年8月版《三目类序释评》一书,是李致忠先生关于古籍目录学的一部著作。是书将《汉书·艺文志》、《隋书·经籍志》、《四库全书总目》的总序、部序、类序对应排列,为之标点、注释、述评,是中国古籍目录学史上应大书特书的事情。然《三目类序释评》近五十万言,难免偶有疏漏,今试为讨论。 相似文献
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小学三年级的作文训练,已从以口头表达为主过渡到以书面表达为主,这是三年级作文教学的一个难点。我从实践中体会到,要解决这个难点,必须搞好由说到写的过渡,循序渐进地进行训练。一、明确训练重点,订好教学计划。小学作文教学的程序是“从看图说话到看图写话,再到作一篇文”。根据这一程序,三年级上学期作文教学的重点应是片断 相似文献
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“生根式”作文教学的宗旨是“生根育人、培根铸魂”,“生根式”作文教学的关键目标是：理解与表达四类文化——民族当代文化、民族传统文化、人类多样性文化、不同媒介文化;树立与表达三种精神——思辨精神、革命精神、科学精神。“生根式”作文教学思想之根的培育需要树立“六根”之思,解答好六个问题。 相似文献
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作文教学是整个语文教学工作中的难题。要顺利地完成教学任务,实现教学目标,在作文教学中,应采用系统工程,对学生施行控制论系统教学。整个小学时期的作文教学是由三个阶段、六个步骤、若干环节构成的系统工作。所谓三个阶段是指:一二年级以练习说通几句话为主;三四年级以写片断为主;五六年级练习成章作文。六个步骤即每年级具体要求。若干环节即每单元的单项训练。教学活动应在《大纲》统一要求的前提下,制订出具体的系统计划,逐步实现各项小目标,由量变向质变飞跃,实现教学目标。在作文教学活动全过程中,教师也要有系统有 相似文献
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根据多年的教学实践,我们认为片断描写是初中作文最佳的突破口,一个片断,可以简单地认为是一个细节,一个生活中的小插曲,也可以把它看作是浓缩的一件事情一篇小文章,它具有良好的弹性,是句子通向文章的桥梁,降低要求可锤炼语句,提高水平,可推敲一篇文章的得失,因而能否写出细致真切的片断作文,直接关系到作文入格训练的成败。那么片断描写应从哪些方面入手呢？首先,写人应重在肖像、神态、动作、语言、心理的训练,写景应选准立足点,按一定顺序细致描绘,且要注意景以情合,景以衬情,描写场面要写出氛围,写出气势;其次,选… 相似文献
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郑板桥在谈到画竹时,把绘画创作的过程形容为“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”三个阶段,分别代表观察、构思以及最后的表达,这也很适用于作文教学。在作文教学中,让学生了解和掌握这三个基本的艺术创作环节,可以更好地提高学生的作文水平。一、多看——要学会观察。作文是客观世界在学生头脑中反映的产物。因此,指导学生观察客观世界是培养学生作文能力的第一步。观察什么?观察社会、观察生活。社会生活是一切作文取之不尽、用之不竭的源泉。学生不会观察,写作就成了无本之木、无源之水,文思就容易枯竭。(一)定向观察。也可以叫做… 相似文献
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诗序与诗歌是二位一体的文学存在,它所具有的映现生活、抒写情感、传承文明的文化价值不容小觑。节俗类诗序是唐代诗序中的一个小类,共37篇。梳理这些诗序,我们发现,唐代节俗诗序不仅较为全面地保存了唐代流行的节俗名称,而且鲜活地再现了节日风俗文化自古至今的流变过程,同时它们还具有不可低估的民俗文献价值。 相似文献
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<正>所谓"片断作文",指用较小的篇幅,表现生活中的一个断面,或叙述,或说明,或描写,或论述,做这种片断的习作练习,就叫"作文片断训练"。片断作文教学能有效落实《语文课程标准》中"让学生易于动笔,乐于表达"的要求,促使学生走上作文成功之路。因此,片断作文教学的理念和方法在新课改中具有重要的现实意义。 相似文献
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作文教学纲要明确提出 :“三年级的主要任务是训练学生有序地比较细致地观察图画和事物 ,培养观察事物的兴趣 ,写出内容比较具体的片断作文。”因此 ,必须重视片断作文的指导 ,教给学生写片断作文的方法 ,提高写作能力。１ 教会学生观察、记叙的方法苏霍姆林斯基说过 :“观察是 相似文献
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作文,老师怕教,学生怕写。对于三年级初学作文的学生来说,往往更是发愁的事情。常常不写自己亲身经历或观察到的事,而是觉得无话可说,无材料可写,凑出的文章,内容空洞,没有真情实感。因此,教师要注重作文的片断教学,从片断入手,训练要求单一性,目标明确,一练一得,提高作文教学。兴趣是最好的老师什么是片断训练?所谓片断训练,就是指在写一篇完整的文章之前,就文章的某个片断或局部进行写作练习。例 相似文献
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以加强学生的写作能力为目的,以提高教师的教学质量为宗旨,在教学中编排出一个循序渐进的作文教学的"序"。首先,从片断文的写作训练入手,这种训练方法灵活,学生有写头,教师批阅也方便;其次,教学生以"脱胎之法",在典型示范的前提下去模仿,去寻求规矩,进而掌握写作的规律;最后,教学生变换命题角度的"比较文",让学生理解各种文体的比较和区别,从而真正掌握各种文体的写作。 相似文献
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片断作文有多种类型,按表达方式分类,有记叙片断、说明片断、议论片断等;按布局分类,有起始片断、中间片断、结尾片断;按训练要求分类,有描写对话、刻画心理、勾勒景物、概述论据。一、片断作文的特点各类片断作文除了各自的特点外,还有显著的共同点,就是小、少、了。所谓“小”,就是角度小。片断作文容量大,必须采取切割法确定写作的着眼点:写人,往往从外貌、语言、动作、心理、细节诸方面择其一;记事,则对起因、经过、结果可单写其一;议论,可就一个侧面进行论述。犹如花卉画中的折枝画,不绘全株,只画连枝折下来的部分,“满园春色关不住,一… 相似文献
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语文课堂教学要实现高效,就应做到“核心知识序“”认知建构序“”学习活动序”的“三序合一”。首先,对三序合一的内涵进行界定,找出三序合一实施的理论依据和所遵循的“生活逻辑—学科逻辑—学习逻辑”这样的生成逻辑。在此基础上,研究出了三序不同的操作流程和实施路径,最终在三序合一中实现学生核心素养的发展,构建高效的个性化悦动课堂。 相似文献
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谈教材中的片断作文教学桂林市榕湖小学汤荡“写出内容比较具体的片断”，是“九义”小学语文教学大纲对三年级作文训练的要求。与普通教材在三年级一开始就要求写成篇的作文相比：第一，它紧扣中年级的训练重点──段的训练。在讲读教学中指导学生读懂每一个自然段，在作... 相似文献
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一、怎样理解“训练有序”? 所谓“训练有序”,即指作文教学应循“从说到写,由易到难”之序渐进。也就是作文教学应依据教学大纲要求,立足学生特点,在每次作文训练时明确该次作文在该册书、该年级段,甚至是在整个小学阶段 相似文献
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片断练习又名“小作文”,它是第六册作文教学的重点,也是学生作文的“入门功夫”。要训练学生组句成段、连段成篇的能力,离不开片断练习。因此,教学时我们要根据这一册作文训练序列,结合教材所选的10组课文的训练重点,有计划、有针对性地设计片断练习。一、提供词语,组句成段这种形式是教师给学生提供一些中心词语,让学生用上这些词语写一段话,目的在于帮助学生连句成 相似文献
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段,是由句子构成的,是文章重要的结构单位。作文中的片断训练着重对事情或事物作单项的或局部的描写,是为写好整篇文章打基础的。大纲明确指出,三年级作文重点是练习“写出内容比较具体的片断”。因此,三年级作文教学应该从段式结构入手,抓读写对应训练。这是提高学... 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(2):14-17
本文首先给出了每个序弱紧算子是序几乎Dunfort-Pettis算子以及序几乎Dunfort-Pettis算子是序弱紧算子之空间的充分条件;其次建立了序几乎Dunfort-Pettis算子和序Dunfort-Pettis算子的一些关系,也得到了一些与序几乎Dunfort-Pettis算子相关的结论. 相似文献