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思想品德教育是小学教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造学生心灵的活动。数学课堂教学,不只是传授知识,培养学生能力和发展学生智力,还要体现新课改的理念,结合学科特点向学生进行思想品德教育,把德育渗透到教学过程中,使德育落到实处。下面笔者结合教学实践,谈谈在数学课堂中如何渗透德育。一、钻研教材,挖掘德育素材在小学数学教材中,大部分思想品德教育内容并不突出,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育贯穿课堂教学中。比如说,苏教版六年级数学第七单元《统计》有这样一 相似文献
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王常红 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
德育是素质教育中的一个重要组成部分.中学英语的教学可以通过教材、教法、教师、课堂等渠道来寓思想品德教育于语言之中,从而把思想品德教育贯穿教学始终. 相似文献
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化学教学中有着极其丰富的辩证唯物主义及其它思想教育内容,现从下述3个方面谈谈在初中化学教学中如何把思想教育与化学教学结合起来。一、充分发挥教材德育功能,提高学生思想素质。在新编教材中充分注意了把政治思想品德教育寓于本学科的教学之中。教师在教学过程中要充分发挥教材的德育功能,着力于通过 相似文献
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陈琴 《学生之友(初中版)》2012,(9):16-16
德育教育是学校教育的一项重要工作。德育工作不仅是思想品德学科的教学任务,还是每个教育工作者教学任务所在。作为学生爱国主义教育良好教材的“历史课”更需要挖掘教材中潜在的德育因素,把德育渗透于平时的整个教学过程。 相似文献
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德育教育在教育教学过程中占有重要地位.作为数学教师,应重视学生的思想品德教育,要充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材,采用灵活多样的教学方法进行德育渗透,把德育教育融合在数学课堂之中. 相似文献
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德育素材是进行思想品德教育的重要载体．本文就如何挖掘《思想品德》教材中的德育素材．发挥其德育功能进行初步探究． 相似文献
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浅谈高师化学教学中的德育 总被引：2，自引：0，他引：2
王润梅 《雁北师范学院学报》1998,(6)
《中国普通高等学校德育大纲(试行)》中明确指出,各级各类学校要把德育放在学校工作的首位。作为培养未来人民教师的高等师范院校,加强学生的德育尤其重要。因为高师学生既是现在德育的对象,又担负着对下一代青少年进行德育的重任。他们的思想品德素质如何,直接影响着一代又一代青少年的健康成长。 教书育人,在教学过程中对学生进行丰富多彩的思想品德教育,既是教学大纲的要求,也是一个教育工作者的责任。经过多年的教学实践,我们发现,化学学科中蕴含着极为丰富的德育因素,只要教师注意挖掘教材中的德育因素,就可以对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、化学史教育、科学态度和科学方法教育以及化学美教育等。通过专业课的教学,提高学生的思想品德素质。 相似文献
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新课程标准关注人的发展,把德育放在十分重要的地位。作为基础学科的数学理所当然承担着重要的德育任务,但数学学科有其自身的特殊性,它相对抽象、枯燥。其德育功能相对于一些文科来讲是隐性的、潜在的。教师要从本学科特征、特点出发,充分利用教材挖掘德育素材,充分发挥教材自身的教育性,把思想教育、道德教育及人生观、世界观的教育与教材内容有机联系起来,对学生进行思想品德教育、辩证唯物主义教育、爱国主义教育,真正实现教书育人之教育的终极目标。 相似文献
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德育是素质教育的核心。小学数学教学大纲里,把向学生进行思想品德教育作为教学目标之一。小学数学教材中蕴含着丰富的德育因素,教师应充分挖掘这些因素,把传授知识、培养能力与德育有机地融为一体,主动地把德育渗透到数学教学中去。笔者根据多年来的数学教学和教研实践,谈谈自己这方面的做法和体会。一、摆正位置,明确中心小学数学教学中,基础知识教学与思想品德教育是互相联系的,有着相辅相成的作用。教师要把握好“德育是首位,教学是中心”的关系,处理好知识点与教育点的关系,做到在教学中以教育点统率知识点,寓德育于学科教学中,使学生… 相似文献
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主要论述语文的德育功能特点及其在学校教育中体现的三个基本方法：1．通过教材对学生进行思想品德教育．2．离思想品德教育于写作教育之中．3．在课外活动发挥语文的德育功能． 相似文献
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杨德勇 《学生之友(小学版)》2010,(17):56-56
教育家陶行知先生认为,教育起源于生活,因而教育不能脱离生活实际。思想品德问题来源于实际生活之中,撇开生活,把教学禁锢在课堂和教材里,德育就淡失了生命的色彩。 相似文献
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把思想教育渗透在知识教学之中靖远矿务局一小罗秀琴良好的思想品德教育要经常渗透在教学的各个环节中去，才能收到一定的功效。为此，教师在传授知识时要充分挖掘教材的德育因素，把知识教学和思想品德教育紧密地结合在一起，使小学生既学到知识，又学会做人。一、让学生... 相似文献
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陈琴 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正德育教育是学校教育的一项重要工作。德育工作不仅是思想品德学科的教学任务,还是每个教育工作者教学任务所在。作为学生爱国主义教育良好教材的"历史课"更需要挖掘教材中潜在的德育因素,把德育渗透于平时的整个教学过程。一、当前历史教学中德育教育的问题1.缺乏完善的历史教育评价目标和手段在现行中学历史教学大纲中,历 相似文献
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在思想品德教育过程中,教师应研究学生的心理特点,认真研究和分析教材,采用形式多样且行之有效的教学方法,把握教材的认知价值,挖掘教材的德育价值,努力寻找两者的融合点,因势利导地对学生进行思想品德教育。 相似文献
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本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,只有不断地探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康的成长。就是要在"以学生为本"、充分尊重学生身心发展的前提下,把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素,自然、有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的体育教学过程中,内化为学生个体的思想品德。思想品德素质优劣直接关系到新世纪国民的素质,在体育教学中进行思想品德的教育,对促进社会主义精神文明建设和提高体育教育的效果有着积极的作用。 相似文献
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教书育人是每个教师的神圣职责 ,新时期的素质教育强调把德育放在首位。语文是对学生进行思想品德教育极为有效的课程。语文教师肩负教书和育人的双重任务。在语文课上 ,教师必须紧扣教材 ,有机地对学生进行思想教育 ,在语文教学中自觉渗透德育。 一、渗透德育的主要内容 中学语文教材中的文章 ,经过精挑细选 ,大都是既有思想性 ,又有艺术性 ,文质兼美的好文章 ,就这一点而言 ,在语文教学中对学生进行思想品德教育 ,有着得天独厚的条件 ,其教育内容是广泛而丰富的。下面从两个方面举例说明。 爱国主义是德育教育的一个永恒的主题 ,… 相似文献
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课程是学校德育的主渠道。"加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设,充分利用和整合各种德育资源,把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中,努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系"是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中所强调的。但是,目前德育课程的建设却不够理想,课程内容 相似文献