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冯志军 《学生之友(初中版)》2010,(3):32-32
探究性教学要求我们要善于对学生进行科学办法的指导．让学生在探究的过程中应用科学的方法进行研究。在物理教学中．我们必须把大量的科学方法渗透到教学活动中． 相似文献
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探究式教学是指在教师的指导和帮助下．让学生经历与科学工作者进行科学探究的相似过程，学习物理知识与技能．体验科学探究的乐趣，学习科学家们的科学探究方法．领悟科学思想和科学精神．发展初步的科学探究能力．在物理教学中，开展探究式教学是素质教育的要求．是提高全体学生的科学素质，促进学生全面发展的必然选择．笔者结合教学实际，浅谈开展物理探究式教学的几点尝试． 相似文献
3.
世界著名物理学家丁肇中曾说：“自然科学不能离开实验基础．特别物理学是在实验中产生的。”这句话明确指出了实验对于物理科学的重要性。物理是一门以观察、实验为基础的科学。义务教育物理课程标准指出：通过科学探究．使学生经历基本的科学探究过程．学习科学探究方法．发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。因此,初中物理教学中应特别强调实验．让学生通过观察和实验．激发兴趣．在认真思索和总结中得出结论和规律。 相似文献
4.
“让学生经历科学探究过程．学习科学探究方法．培养学生的科学探究精神、实践能力以及创新精神”是物理课程标准所要求的。那么什么是科学探究？如何在物理教学中进行科学探究？． 相似文献
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在初中物理教学学中渗透科学的方法，不再只是单纯追求答案．而要对探究过程提高重视，让学生掌握的不仅是物理知识．更重要的是掌握科学探究的方法．这对全面推进素质教育有极大的促进作用。在平时的新式探究学习中，让他们熟练掌握并使用这样的方法，如此一来，学习的难度就会降低很多，慢慢地提高学生的探究能力和实验能力。综合发展，掌握了这种方法对他们的后续物理学习有很大的帮助。 相似文献
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开展科学探究教学，培养学生的科学探究能力和科学精神是新课程的核心理念之一。物理新课程标准中把“科学探究”定位为学生必须掌握的科学内容，并在新教材的编写中进行了合理的安排，充分凸显了当前物理教学中开展科学探究教学的重要性。科学探究是一种创造性活动，是探索物理规律的重要科学方法，科学探究能力是综合性的能力，科学探究能力的提高不是一蹴而就的，而是需要在平时进行一点一滴培养的。因此，物理教学中不仅要注意渗透科学探究的思想和方法，更要注重和加强科学探究教学，通过精心创设探究情境，重视探究过程的实施，充分发挥评价的激励功能，达到激发学生探究兴趣、提高学生科学探究能力、培育学生科学探究精神的目的。 相似文献
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"科学探究"是新课改下对新课程教学提出的一种新的教学方法和学习方式。初中《物理课程标准》中指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。因此,教师在进行物理教学时,要把"科学探究"渗透到课堂教学中去。要在现行的教学体制下交给学生科学探究方法,培养学生科学探究能力。 相似文献
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在《物理课程标准》中，科学探究既是学生学习的目标，又是重要的教学方式之一．让学生通过探究活动、经历和科学工作者进行科学探究时的相似过程，既可以学习物理知识和技能，也可以体验科学探究的乐趣，同时还可以学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神．此外，通过探究活动，还能够培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神． 相似文献
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物理新课程标准中把科学探究定位为学生必须掌握的科学内容．并在新教材的知识呈现方式中得到明显体现．充分凸显了当前物理教学中开展科学探究教学的重要性。科学探究是一种创造性活动,是探索物理规律的重要科学方法,科学探究能力是综合性的能力,科学探究能力的提高不是一蹴而就的,而是需要在平时一点一滴培养的。因此．物理教学中不仅要注意渗透科学探究的思想和方法．更要注意和加强科学探究教学,通过精心创设探究情境．关注探究过程的实施,充分发挥评价的激励功能．达到激发学生探究兴趣、提高学生科学探究能力、培养学生科学探究精神的目的。 相似文献
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“以实验为基础”是物理学科的基本特征．所以．物理实验是科学探究的重要方式。科学探究内容的教学和学习目标的实现．必须让学生亲身经历丰富的探究活动。在教学过程中．在探究活动过程中．尽可能创造条件让学生积极地动脑动手．体验科学家的乐趣和成功的喜悦．并从活动中领会科学探究的思想．把握科学探究的基本方法。那么，在物理实验教学中。如何渗透科学探究思想呢？我从以下几个方面进行尝试： 相似文献
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江若锋 《遵义师范学院学报》2004,6(2):75-77
在中学物理的教学中,运用探究教学方式,引导学生从结构与方法出发探究物理科学,以物理学科的科学方法与科学结构为教学的基本线索,整合整个教学过程,就是在教学过程中,始终突出科学方法与科学结构这个中心. 相似文献
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物理新课程标准不断地深入我们的日常教育教学．让学生从被动接受知识向主动探索知识转化,从而培养学生的科学探究能力成为了我们目前所面对的新课题。在物理教学中应渗透物理学史教育．为培养学生科学探究能力做好准备：注重在物理实验中培养学生的探究能力;在课外实验及生活实践中培养学生的探究能力。 相似文献
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《物理课程标准》强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识．科学探究的考查既要落实《标准》对科学探究的要求，又要为科学探究教学提供导向和帮助．中考对科学探究能力与方法的考查在逐年加强．本文就中考是“如何考查科学探究能力”作些分析探讨． 相似文献
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科学探究是当前物理改革所重点强调的,也是物理教学的一个重点。为了使学生学会获得知识的方法,拥有理论知识与实践相统一的能力．在物理教学中一定要加强实验探究能力的培养．使学生拥有实验探究的能力。 相似文献
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冯志军 《学生之友(初中版)》2010,(2)
探究性教学要求我们要善于对学生进行科学方法的指导,让学生在探究的过程中应用科学的方法进行研究。在物理教学中,我们必须把大量的科学方法渗透到教学活动中,逐步提高学生科学探究能力,掌握一些科学方法。物理探究中常用的方法很多,转换法就是其中的一种。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法,下面就转换法在初中物理教学中应用的可行性和实践性谈谈我的看法。 相似文献
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《物理课程标准》要求,在突出科学探究内容的同时,重视研究方法的指导,使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中．逐渐拓宽视野,初步领悟到科学研究方法的真谛。巴甫洛夫认为：“重要的是科学方法,科学是思想的总结,认识一个科学家的方法远比认识他的成果价值要大。”为培养学生科学探究精神、实践能力和创新意识,帮助学生提高素质, 相似文献
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义务教育《物理课程标准》和普通高中《物理课程标准》均将“科学探究”列入“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”之中．科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一．学生在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精... 相似文献
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在新一轮的课程改革当中．初中物理新课标加大了科学探究教学、实践操作的评价基数．侧重实践创新能力的训练与培养．科学探究教学正在成为“实施素质教育．培养学生创新能力”的重要渠道。要实现以上目标．必须在教学中．注重对学生进行科学探究习惯的培养。培养学生良好的科学探究习惯．是提高学生科学探究能力的重要前提．是实施素质教育的重要保证． 相似文献
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科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。要想使物理教学达到新课程标准确定的目标,我们必须重视物理教学中蕴含的大量的科学方法,把它们渗到教学活动中去。适时向学生介绍、点拨,让学生在学习活动中去体验、体会科学方法,逐步提高学生科学探究能力,掌握一些科学方法．为学生的终生学习打下良好的基础。下面我就与大家一起来探讨物理教学中常用的一些科学方法。 相似文献