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一、高中语文课程资源的内涵《普通高中语文课程标准》指出:“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力与探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和个性发展奠定基础”。[1]语文课程改革在学生的全面发展中极为重要,而对语文课程资源的开发与利用则是语文课改的重要部分。当前语文课程资源的开发与利用中存在诸多问题。本文试从整合高中语文课程资源这一视角出发,对高中语文课程资源的开发与利用提出一些对策。高中语文课程资源是指形成语文课程的要素来源以及实施语文课… 相似文献
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一、高中语文课程资源的内涵
《普通高中语文课程标准》指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力与探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定基础”。语文课程改革在学生的全面发展中极为重要，而对语文课程资源的开发与利用则是语文课改的重要部分。当前语文课程资源的开发与利用中存在诸多问题。本文试从整合高中语文课程资源这一视角出发，对高中语文课程资源的开发与利用提出一些对策。 相似文献
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一、高中语文教学渗透心理健康教育的必要性高中语文教学渗透心理健康教育是完成高中语文教学任务的需要。2003年国家教育部新颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》进一步明确了语文课程的性质“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力,探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础”。高中语文课程的性质决定了高中语文教学有着传授知识、培养能力、开发智力、塑造个性、实施思想教育、审美教育等任务。而这当中,全面开发学生的观察、记忆、思维、想… 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正在新课程改革背景下,语文教学工作当充分拓展视野,除了立足语文课堂组织教学活动之外,还要重视各类补充课程资源的开发与运用。乡土课程资源是与学生生活联系较为紧密,能够有效调动学生学习兴趣、促进学生能力发展的一项重要资源,高中语文教学工作当重视这一方面的研究,使其成为提升语文教学成效和促进学生能力发展的有效工具。本文主要针对高中语文乡土资源开发利用的意义、原则与途径等方面进行简要论述。一、高中语文乡土资源开发利用的意义 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正在新一轮教学改革的洪流下,校本课程开发作为各学校彰显教学特色、促进学生综合发展的重要抓手,被摆上了重要位置。在高中语文教学工作中,校本课程具有重要的作用,但是,各校校本课程开发的质量与成效参差不齐,本文主要针对高中语文校本课程开发的利弊进行简要分析。一、高中语文校本课程开发的必要性及利弊分析(一)高中语文校本课程开发的必要性随着新课程改革的深入,高中语文素质化教学成为了 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正一、高中语文教学培养学生自主能力的重要性(一)满足语文教学课程改革的需要高中语文教学课程改革的目标是在教学过程中发挥学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的自主学习能力,进而提升学生的综合素质,实现学生的全面发展。因此,高中语文教学过程中学生自主能力的培养满足语文教学课程改革的需要,促使高中语文教学形成以学生为主体的基本模式,对于推动高中语文教学模式改革具有重要意义。(二)满足学习型社会建设的要求 相似文献
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教师在高中语文课堂教学过程中实施生涯规划教育,能够提高学生人文素养,增强学生的综合能力,帮助学生形成正确的生涯规划意识,树立明确的职业目标,为学生今后的职业发展奠定坚实基础.文章从挖掘语文教材资源、善于开发课外资源、开展实践体验活动等方面,对高中语文课程融合生涯规划教育进行探讨. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(24)
<正>校本课程开发是新课程标准下强调的重要方面,能够让课程更好地满足不同地区、学校以及学生客观需求。同时,高中语文教材中涉及的课文类型多样化,写景类、叙事类、文学类等,要以学生发展为本,有效开发高中语文文学类校本课程,便于各层次学生在丰富文化积淀中有效培养思维品质以及文学素养。 相似文献
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<正>高中语文课程中活动单元是实现课程培养目标的有效途径,主要包括语言实践活动、阅读分析活动、写作实践活动、问题探究活动等。活动单元教学通过创设各种情境和模拟实践活动,让学生参与其中,达到学以致用的效果。活动单元教学加强了学生与教师、学生与学生之间的交流互动。高中语文课程中活动单元强调培养学生的实践能力及实践意识,有助于提高学生的创新意识和交际能力,提高学生的学习自主性、自觉性。高中语文课程活动单元的设置,注重多元文化的融合和交流, 相似文献
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一、高中语文教学渗透心理健康教育的必要性
高中语文教学渗透心理健康教育是完成高中语文教学任务的需要。2003年国家教育部新颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》进一步明确了语文课程的性质“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”。高中语文课程的性质决定了高中语文教学有着传授知识、培养能力、开发智力、塑造个性、实施思想教育、审美教育等任务。 相似文献
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高中活动性教学是语文教学的基本原则.在学习的过程中适当地加入活动的元素对提升学生的文学素养、激发学生自主学习性和探究思考问题的能力有显著的促进作用.因此在高中语文教学过程中,对趣味性颇强的活动性学习课程资源开发应该为其教学过程中的首要任务.但是,宏观上来看,目前的高中语文活动性学习课程资源开发的程度较浅,发展水平也很低.所以,希望能通过对目前活动性学习课程的分析与研究来寻找出在高中语文教学中的可行之路. 相似文献
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对语文课程内涵的界定,关系着新课程改革背景下高中语文课程开发应秉承的教学理念、教学方式、评价与反馈等因素.课程资源的开发要坚持以学生为本、教师自主、因地制宜、开放与共享的原则.高中语文课程资源的开发应该兼顾系统整合、立足实际、弥补拓展、多途径的实施方略.探究目前语文课程开发的误区,对于正在新课程改革的广大一线教师打造新的教学模式当有所借鉴. 相似文献
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对语文课程内涵的界定,关系着新课程改革背景下高中语文课程开发应秉承的教学理念、教学方式、评价与反馈等因素。课程资源的开发要坚持以学生为本、教师自主、因地制宜、开放与共享的原则。高中语文课程资源的开发应该兼顾系统整合、立足实际、弥补拓展、多途径的实施方略。探究目前语文课程开发的误区．对于正在新课程改革的广大一线教师打造新的教学模式当有所借鉴。 相似文献
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徐瑞娜 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
高中是学生提高语文素养的重要阶段。相对于初中语文课程而言,高中语文课程难度大大增加,对学生的基础积累、阅读能力、综合应用能力以及写作能力等方面提出更高要求。习作部分则更是重中之重,是高中语文学习的重难点。教师应当积极探索如何通过制定高效的习作教学策略,以提高学生的写作能力。 相似文献
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卢佳 《中国科教创新导刊》2013,(3):57-57
本文在比较了传统教育理念与高中新课标的不同点之后,提出了＂正确定位高中语文课程性质、培养学生的创造能力、让学生成为课堂主人＂等几种培养学生学习高中语文主动性的行之有效的方法。 相似文献
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试论高中语文课程资源的利用与开发 总被引：1，自引：0，他引：1
课程资源是达成课程目标的重要保证,能否合理有效地开发与利用课程资源直接关系到课程实施的成效。《普通高中语文课程标准》强调:“高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多方面的语文课程资源,应积极利用和开发”。因此,注重语文课程资源的开发与利用,对全面提高学生的语文素养有着十分重要的意义。在以往的高中语文教学大纲中,也有类似课程资源利用与开发方面的内容。下面我们先来分析1996年5月版、2000年2月版、2002年4月版高中语文教学大纲中有关课程资源利用与开发方面的要… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>语文的学习是我们国家的基础文化课程,也是我们学习其他课程和文化的基础,高中语文是培养学生语文能力的基础时期。所以,高中语文的课堂教学就显得至关重要。随着素质教育与新课改教育政策的推行与普及,关注学生学习能力与综合素质的提升、增强学生的自主分析能力与自主探究能力等已成为高中语文课堂教学改革的新要求与新思路。这就要求我们在推进高中语文课堂教学中立足于新课改教育政策基本精神,以构建高校的高中语文课堂教学为根本目标,改革 相似文献