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1.
沈琳 《常州工程职业技术学院学报》2014,(2)
高职生职业认同感缺乏表现在心理和行为不自信、热衷升本、择业拒绝基层岗位。高职生职业认同感缺乏主要受传统观念、不良社会思潮、社会发展进程和中国家庭结构等因素影响。可通过提升高职教育吸引力、构建完备的职业教育体系、完善支持职业教育的社会协调机制、增加高职教育社会美誉度来增强高职生的职业认同感。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(16)
高职生是我国经济建设的主力军,是国家的栋梁、民族的希望,肩负着建设中国特色社会主义事业的光荣使命和振兴中华民族的历史重任,而高职生具备良好的社会责任感是实现这一目标的必要条件之一。本文通过对十一所高职院校的学生进行问卷调查和实地访谈,分析当前高职生社会责任感的现状以及产生这种现状的原因,并寻求提高高职生社会责任感的对策。 相似文献
3.
新时期高职院校毕业生就业过程中还存在不少问题,为了更好地实现高职生有效就业,必须从多方面对影响高职生就业的因素进行分析和研究。作为一种重要的资源和社会能力,社会资本在高职生就业中发挥着重要作用,是实现高职生就业的有效因素。 相似文献
4.
高职生就业质量现状与提升策略探析 总被引：5，自引：3，他引：2
大学生就业质量是对社会的整体发展状况的一种衡量,新形势下提高高职生就业质量将是高职院校就业工作面临的新的挑战.当前高职生的就业质量总体不高,提高高职生就业质量需要政府、社会、学校以及高职生自身共同努力. 相似文献
5.
胡海青 《扬州教育学院学报》2010,28(1):48-51
为了了解高职生心理健康、应付方式、社会支持状况,为高职生心理健康教育工作提供依据。采用精神症状自评量表（SCL-90）、应付方式问卷（CSS）、社会支持评定量表（SSRS）对扬州职业大学的400名学生进行问卷调查,对372份有效问卷进行了分析。研究结果发现,高职生的心理健康状况与应付方式和社会支持密切相关,高职院校要引导其采用积极的应付方式,提高其社会支持,以维护其心理健康。 相似文献
6.
陈洁 《长春教育学院学报》2014,(7)
随着现代社会的快速发展,高职生种种的心理问题越来越严重,关注并加强高职生的心理健康教育工作,不仅关系到高职教育的健康发展,也关系到高职大学生自身素质的提高,因此,提高各级部门和学校领导的认识,重视高职生的心理健康教育成为了学校各级部门的责任与任务。本文从高职生这个特殊群体的心理发展特征出发,深入研究了高职生常见的心理问题及出现原因,并进一步提出了针对高职生心理健康教育的应对方式与策略。 相似文献
7.
闫凤霞 《吉林省教育学院学报》2014,(3):41-42
高等职业技术教育是高等教育的一个重要组成群体,有针对性地开展高职生的思想政治教育对高职生自身的职业发展和社会的和谐稳定起着重要的作用。本文通过详细分析高职生的特点,提出了有针对性地开展高职生思想政治教育的要素。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(6):29-30
高职高专学生(以下简称高职生)的道德水平下滑,礼仪行为不端现象已经在一定程度上影响到高职高专高素质技能型人才的培养工作,加强高职生的礼仪修养应引起社会、家庭和学校的重视。本文从高职生提高礼仪修养的必要性出发,通过问卷调查和访谈法,了解高职生礼仪修养现状,并在分析形成高职生礼仪修养现状的原因的基础上提出提高高职生礼仪修养的对策。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2018,(9):10-12
在高职院校,当代社会思潮对学生的影响日益扩大,文章分析了当代社会思潮发展呈现出的新特点,以及对高职生产生的正反两方面影响,提出应从坚持用社会主义核心价值观引领社会思潮、加大对社会思潮的研究、使用好新媒体,强化对校园媒介渠道的管理等方面引导高职生正确对待社会思潮。 相似文献
10.
王玉 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
随着社会对高职生英语综合能力的要求越来越高,培养学生的英语应用能力是英语教学的重中之重。通过实践探索,本篇从高职院校师资、教学、教材建设和就业四方面论述了提高高职生英语应用能力的有效方法与途径。 相似文献
11.
高职毕业生作为高技能人才,在就业中比研究生、本科生面临更大的压力。在教学过程中,必须认清高职生的人才规格和社会需求,在人才培养模式、专业设置等方面,突出高职特色,不断增强高职生的职业就业能力,使高职生具有较强的创新能力,为实现高薪就业打下坚实的基础。 相似文献
12.
李小林 《吕梁教育学院学报》2015,(2):10-11
教育高职生要做到诚实守信,不仅是高校德育工作之重,也是每个公民必须具有的重要品德,更是实现社会和谐不可缺少的基本道德规范。为此,本文结合社会实践调查,分析了当前高职生诚信缺失的影响因素,并在此基础上,重点探讨了对高职生进行诚信教育的对策方案。 相似文献
13.
李晓璐 《湖北函授大学学报》2012,(6):16-17
随着社会的发展,＂90后＂高职生的职业价值观发生了新的变化,形成了新的特征,本文通过概括＂90后＂高职生职业价值观的现状,提出了发挥高职院校的教育作用,加强＂90后＂高职生职业价值观的几点建议。 相似文献
14.
蒋素琴 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(4)
五年制高职生进校时,由于年龄偏小而导致在学习、生活以及心理发展上都存在着较强的依赖性。如何培养高职生的独立性,为社会输送合格的高素质应用型人才,就成为我们从事高职教育的工作者必须认真研究的重要课题。本文作者根据多年从事学生工作的经验,依据心理学原理对五年制高职生心理发展进行了分析,提出了培养高职生独立性的一些看法。 相似文献
15.
陈琦 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(3):87-89
采用SCL—90量表和自编的基本情况调查表,对914名在校高职生的心理健康状况及其适应性因素的影响进行了比较研究。结果表明,高职生的心理健康水平总体上低于全国青年组常模,高于国内大学生的参照标准;自感学习压力、社会支持和求助意识等适应性因素对高职生的心理健康水平具有显著的影响。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2018,(4)
文章对高职生社会主义核心价值观认同现状进行问卷调查,调查显示,高职生对社会主义核心价值观的认同情况总体良好,但也存在着对核心价值观理性认知不深刻、认知和行为不统一,知行脱节严重等问题,针对这些问题,文章从社会、学校以及高职生自身三方面分析了造成这一现状的原因,并提出了对调查结果的反思。 相似文献
17.
刘高俊 《湖南民族职业学院学报》2007,(4)
高职生就业完全实行市场化运作后,必然促使他们中的一些人走自主创业之路,加强对高职生创业教育已显得十分迫切与重要。综观高职生创业基本素质现状,他们在创业意识、创业心理品质、创业能力、创业社会知识结构等方面存在诸多不足。必须从思想观念、心理教育、教学改革、社会实践、经费投入等方面采取积极措施,为他们将来成功创业打下坚实的思想和知能基础。 相似文献
18.
问卷调查显示,高职生职业成熟度总体上处于中等偏上水平;高职生职业成熟度存在显著的年级差异、专业差异、专业满意度差异、实践与否的差异以及家庭环境差异,不存在显著的性别差异、城乡差异和是否独生子女的差异;高职生职业成熟度与自信心之间存在着显著的正相关,与社会支持之间也存在显著正相关。 相似文献
19.
李曙明 《湖北函授大学学报》2013,(10):1-1
<正>什么是职业教育吸引力?职业教育吸引力至少可以从这样三个维度来衡量:一是学生(家长),学生(家长)是否愿意选择高职教育?二是企业,企业对高职生的满意度如何,是否欢迎高职生到企业就业和实习?三是社会,纳税人的钱投到了高职教育里,是否为社会带来了更多的公平和效益。如何吸引学生?我国的传统文化观念对职业教育较为轻视。当前尽管我们已经承认高职教育与普通本科教育是两种不同的类型,但无 相似文献
20.
阎程 《湖北函授大学学报》2011,24(1):34-35
高职生作为大学生中的一个特殊群体,关于忧患意识主流是好的,但是不乏有些高职生受社会舆论、家庭环境、人际关系环境等的因素影响,偏离于社会主流。笔者认为应当加强思政课的教育,特别是形势与政策的教育,培养高职生的忧患意识,使其肩负起历史新使命。 相似文献