共查询到20条相似文献，搜索用时 984 毫秒
1.
徐洁莹 《吕梁教育学院学报》2011,(4):124-126
＂生命＂这个范畴是狄尔泰美学思想的逻辑起点,他的美学理论也是由此范畴生发出来,较之其他生命哲学家,狄尔泰对生命的理解显得更加丰富和富有建设性,他看到个体的个性与命运被宏大历史淡化甚至遮蔽的事实,努力理解人作为生命主体的社会性和历史性,便成为他生命哲学的关键所在。 相似文献
2.
宋晓冬 《厦门广播电视大学学报》2010,13(2):73-76
骆一禾创作前期的基本精神是对生命的肯定、热爱与赞美,该时期的重要意象是春天。在创作后期中他建构了一个辽远无垠的诗歌世界,该时期的重要意象是麦地,他也得以在当时的诗坛树立起纯血诗人的形象。骆一禾认为诗歌是生命的象征,与生命密不可分。在生活不断吸收和沉淀的过程中,他在诗歌里加入深挚的情感,浓缩出生命的精华——血液中的水,也形成了他的诗歌美学。 相似文献
3.
庄子是一个生命哲学家。他对人生命运有着透彻的理解和深刻的思考,对有限的人生轨迹作了清晰的描绘,对生命本真作了客观的揭示。他的乐死安生的达观态度、淡泊名利的价值取向、安时顺命的处世艺术,对当今大学生的生命教育具有重要的启迪作用。 相似文献
4.
“敬畏生命”范畴的提出,是史怀哲长期思考和理论探究的成果,爱并且尊敬一切生命,保持生命,促进生命,使生命达到其最高度的发展——是史怀哲敬畏生命伦理思想的核心内容。他对敬畏生命原则之一做了哲学和伦理学的提升,将其论证为伦理学的第一原则,走出了一条敬畏生命的伦理道路,成为当代世界最具影响的生态文明形态。 相似文献
5.
蒋军格 《天水师范学院学报》2005,25(4):71-73
沈从文一生坚持的对自己"乡下人"身份的强调,应该是作家本人理性的自我认知."乡下人"对于沈从文,代表的不是现实的社会身份,而是对自我存在本质和精神真实的把握."乡下人"视角使得他的作品呈现出不同于其他启蒙文学的异质特色.在他的湘西世界中,着力表现的是乡下人自然强健的生命活力和自由自在的生命精神,是"人与自然契合"的生命境界.凭借"乡下人"的文化立场和生命体验,沈从文的都市题材作品关注的是都市人作为个体生命的存在状态,是现代文明进程中人性异化的反思,而对生命本体的关注使沈从文的作品具有了厚重的现代性品格. 相似文献
6.
《江西蓝天学院学报》2014,(3):75-78
"生命意识"是莫言小说创作主题,从早期的《红高粱》、《酒国》到后来的《生死疲劳》、《蛙》,虽然作家的写作题材不断变化,风格不断更新,可他的每部小说都展示出原始的生命强力,表现出对生命的崇拜与敬畏。他最近的一部长篇小说《蛙》中所体现的"生命意识",可从苦难书写、民间立场、政治与生命、忏悔意识四个方面反映出来,表现了作者对于人内心深处的善恶的剖析和对自我灵魂的审视。 相似文献
7.
王晓虹 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
教育是培育生命的事业,当孩子走入校园,开始他生命的体验时,他的生命流程是快乐还是痛苦,是提升还是压抑,是创造还是束缚,完全系于教师的职业素养和职业行为。我们的语文教育应如何翻阅学生的生命,关注生命的全部内容呢?我的思考和实践是———我们要超越教材,超越课堂,引导学生进行语言的积累,生活的积累,情感的积累。一、转变就教材教教材的观念,开放教材1、转变就教材教教材的观念语文教材的每一篇作品,是人类文明的结晶,是前人智慧与创造的积淀,涵咏着人性的华彩,同时也是语言的艺术典范,沉淀了各民族文化以及人类精神的有效载体。这些… 相似文献
8.
赵国宏 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(2):96-98
是一种宿命，对于“黑马”吴俊来说，无论生存还是艺术，争议永远如影随形。他的艺术活动，在持续拷问生命本质，诠释生命意义。他的艺术行为是个人探险，也是集体记忆。 相似文献
9.
试论沈从文小说中的水与女性 总被引：1，自引：0，他引：1
袁淑俊 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
沈从文的湘西类小说散文中有精妙的关于水与女性的文笔。山水及女性成为沈从文天人合一为主体的自然生命观的表征符 ,是他生命哲学的形象化和具体化 ,也是解读沈氏小说中所渗透的思想的重要解码 相似文献
10.
11.
陈元峰 《广州广播电视大学学报》2014,(1)
相对于当下的文学潮流以及思想潮流,张炜明显表现了某种程度的"退却",他表现出的是对现代化的批判与对古典的热情,与此同时又带有一种深深的焦虑。这体现着张炜一种自省的特质,这种特质使得张炜步步后退,步步隐忧,其结果是张炜在近年的创作中日益凸显出其生命意识,而他的生命意识往往又仅止于生命的狂欢,显出精神哲学的弱化。 相似文献
12.
陈元峰 《广州广播电视大学学报》2014,(1):66-71,76
相对于当下的文学潮流以及思想潮流,张炜明显表现了某种程度的“退却”,他表现出的是对现代化的批判与对古典的热情,与此同时又带有一种深深的焦虑。这体现着张炜一种自省的特质,这种特质使得张炜步步后退,步步隐忧,其结果是张炜在近年的创作中日益凸显出其生命意识,而他的生命意识往往又仅止于生命的狂欢,显出精神哲学的弱化。 相似文献
13.
戴阿峰 《天水师范学院学报》2011,31(3):88-91
许地山有着深厚的宗教文化素养和建立在宗教信仰基础之上的生命哲学,他的小说渗透着一种浓郁的基督教博爱的精神。其笔下的主人公尚洁等人物有着基督教徒在地如同在天的坦然和安详,她们面对人生苦难时表现出向上求生的生命追求,对生命有着深度的体察。他的创作因而呈现出其他作家少有的独特的精神特质。 相似文献
14.
15.
刘明玉 《长春教育学院学报》2010,26(1)
梵高是西方19世纪后期后印象主义画家,是一位用生命和激情燃烧艺术的画家,他那充满感性的笔触和绚烂的色彩,以及充满东方装饰风格的线条给人强烈的印象。梵高的一生都在穷困中挣扎,这种贫困的折磨和对宗教的信仰使他对生命和艺术有着独特的感受。梵高抛弃了传统绘画那种纯粹技巧的抒情,创造出了一个全新而充满激情的绘画风格,从而成为西方现代美术较早的奠基人和实践者。 相似文献
16.
戚萌 《长春教育学院学报》2013,(16):31-32
史铁生在面对瘫痪现实的时候,反复咀嚼着灵魂与肉体的伤痛,终于参悟了生命的意义。他坐在轮椅上那么多年,却比很多能够站立的人更高;他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。史铁生是一个"伟大"的作家,他担得起"伟大"这个词。他虽然双腿残疾,但我相信他的灵魂能跳出最唯美的舞蹈。本文就以史铁生的作品为例,浅谈他作品中的生命意识。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2017,(3):35-37
范梅南的生命教育思想来源于对生命哲学的继承,来源于对乌特勒支学派和北美教育研究范式的反思,来源于现代西方哲学流派的影响。他的生命教育思想贯穿于现象学教育学研究过程之中,无论是师生生命的相遇,还是教师之教的生命教育,都体现了范梅南对教育与生命的热情,也为我国的生命教育研究提供了不同的研究范式和有益的借鉴。 相似文献
18.
杨雪梅 《烟台职业学院学报》2009,15(1)
史铁生以一种被他称之为"宗教精神"的信仰来直面"生命盼偶然"和"苦难的无常",认为只有通过生命精彩过程的创造才能带来生命的超越和灵魂的救赎.他的宗教精神超越了佛教的虚无灭欲,超越了基督教中神对人的拯救,找到了用爱的力量来完成人类灵魂的救赎之路. 相似文献
19.
王兴中 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
马克思光辉的一生值得我们学习的东西实在是太多了,但他那种为共产主义事业而献身的精神对于我们每个人都有着极其深刻的教育意义。马克思出生在一个著名律师的家庭。当马克思从大学毕业时,他本来能够谋求到一个讲师职务,也完全有条件成为一名适应资本主义社会需要的学者、教授。但是,马克思并没有这样做,而是投身于无产阶级的解放斗争并将自己的一切包括生命,都贡献给了这个事业。正如马克思的小女儿爱琳娜在给李卜克内西信中所说:“摩尔(这是马克思全家给他起的外号)的生命同母亲的生命一同逝去了。他顽强的同疾病斗争(因为他至死是一 相似文献
20.
李涵 《苏州市职业大学学报》2000,(2)
色彩是服装的生命,服装的灵魂。生命和灵魂是依其鲜明的个性特征而存在,没有个性的物体不是生命的象征,而是机械化的产物。但服装色彩的个性又不是独立于世界而单独存在的,他必定与其所处的环境产生相互作用,而这种相互作用的结果就产生了其存在的理由,那就是协调或和谐。 相似文献