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根据2011年9月《教育部办公厅关于启动义务教育课程标准实验教材修订送审工作的通知》,教材修订的目标是"通过修订,各学科教材质量得到全面提高,特色更加鲜明,更好地促进教育教学活动,更加符合实施素质教育的要求".其中关于教科书的特色,虽然各版本教科书是在统一的课程标准下编写,必然有共通之处,但由于各教科书所适用的地区及对象不同,编写团队不同,仍各具特色. 相似文献
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教育部基础教育司2008年2月25日发布的《教育部基础教育司2008年工作要点》,强调2008年要进一步深入推进基础教育课程改革,主要包括以下几个方面。（1）要颁布修订后的义务教育课程标准。启动义务教育阶段各学科《教学指南》和《学业质量评价标准》的研制工作。修改颁布《中学生研究性学习实施指南》。启动高中课程方案和各学科课程标准使用情况的调研工作。 相似文献
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郭国侠 《中国职业技术教育》2000,(6):16-16,18
提高职业教育的质量和效益,有许多工作要做,其中不断提高职业学校的教材质量,是关键环节之一。如何尽快提高职业学校教材内在质量,是摆在职教工作者和出版工作者面前的重要任务。总结近年来我们教材建设的点滴经验,笔者认为提高职业学校教材内在质量必须做到以下几点： 一、要研究中等职业教育特点,学习掌握教学大纲 职业中专、职业高中以及普通中专培养的是具有中级技术和管理水平的各类实用人才。所编教材：一是必须是中等水平层次,不能高,也不能低。教材是教学的基本依据,要实现培养目标,教材就必须与中级水平的要求相适应。体… 相似文献
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李秀娟 《中国科教创新导刊》2009,(16):10-11
在开放教育这种教育模式中,文字教材依然是开放教育各专业各学科最基本、最主要的学习媒体。文字教材在某种程度上相当于教师的角色,是自主学习中知识的主要来源,包含课程教学大纲中规定的内容。教材质量是开放教育质量保证体系中的最基本的因素,本文就开放教育部分教材存在的问题,浅析开放教育教材的编写及选用。 相似文献
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21世纪初高等学校教材选用与教材建设 总被引：11，自引：0，他引：11
卢晓东 《清华大学教育研究》2001,22(4):154-158
教材选用与教材建设，是21世纪初中国高等教育发展以及教育质量提高的一项基础性工作，教授等各学科领域内的专家应是教材建设的主力，对优秀教材的增删和补弃材料的使用可以解决教材对迅速变化的学科知识瓜滞后以及“为专业课服务的基础课教材”问题；应当对教师教材建设给予帮助与激励。教材选用与建设中各级组织应发挥不同的职能，以确保教材选用与建设正常运行。 相似文献
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教学督导办公室 《江苏广播电视大学学报》2011,22(2):36-38
教材是教学内容的基本载体,是实施教学的基本手段。确保优质教材进课堂是高职院校深化教育教学改革,提高人才培养质量的一项重要的基本建设,也是学校教学管理中的一项重要工作。通过问卷调查,分析了学校教材的内容、使用、编写、发行情况以及总体满意度,提出要重视选用优质教材,着力开发特色教材,合理使用已选教材,努力提升教材管理水平,从而不断提升高职教材质量。 相似文献
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据《中国教育报》消息教育部 7月11日在北京召开义务教育课程标准实验教材修订工作会议,这标志着义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动。义务教育有关学科课程标准实验教材主编、教材编写出版单位负责人,国家基础教育课程教材专家工作委员会部分专家出席会议。教育部副部长刘利民出席会议,向所有义务教育课程标准实验教科书主编颁发了纪念证书并发表讲话。 相似文献
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在义务教育课程标准修订工作启动之际，教育部有关负责人就标准修订的有关情况回答了《中国教育报》记者的提问。 相似文献
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提高高等职业教育教学质量,必须建立以政府为主导、以企业为反馈中心、以学校为运行主体的高等职业教育质量保障体系。为了促进高等职业教育质量保障体系的顺利运作,必须要做好以下几方面工作:不断加强政企校之间的合作,建立、完善专门的信息收集和反馈制度以及修订和完善相关教育法律条文等。 相似文献
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<正>一、教师教育教材建设的现状当前,教师教育教材仍然是学生/教师获取教育教学知识、养成教育教学能力、形成教育教学观念的基本媒介。教师教育教材质量的高低,直接影响着职前教师培养的质量和在职教师教育的效果,决定着教师专业发展的水平。 相似文献
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最近，教育部组织力量着手修订九年义务教育阶段各学科教学大纲及教材，先期启动语、数学、外语教学大纲和教材的修改。目前，小学一年级数学、语，初中一年级数学、语、外语教学大纲已修改完毕。教育部要求各教材编写单位，按照新修订的九年义务教育教学大纲修改教材，修订后的教材于2000年9月1日与全国小学、初中新生见面. 相似文献
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如何建构科学高效的幼儿园教育质量监控体系是学前教育理论与实践研究的重要课题。以某市3所公立幼儿园为研究对象,对3名园长和8名教师进行访谈,发现幼儿园教育质量监控存在监控主体定位不准确;监控指标体系过于笼统;监控实施有效性不强等问题,其主要原因在于监控主体对教育质量监控认识狭隘、教育质量监控的外部动力不足、教育质量监控工作缺乏专业指导。要完善幼儿园教育质量监控体系,首先应引导幼儿园管理者和教师形成科学的教育质量监控观,其次应加强外部监控对内部监控的推动力,提升教育质量内部监控的专业化水平。 相似文献
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2011年7月11日至12日,教育部召开了＂义务教育课程标准实验教材修订工作会议＂,教材修订工作的帷幕正式拉开。据我们了解,教育科学出版社、北京师范大学出版集团、华东师范大学出版社和外语教学与研究出版社作为重要的教材出版单位,高度重视本次教材修订工作,将教材修订工作列为本年度出版社工作的重中之重。近期,我们采访了这四家出版社的相关负责人,请他们就如何认识和看待此次义务教育课程标准实验教材的修订工作;为教材修订工作做了哪些具体的准备,有哪些具体的工作思路和举措;今后一段时期内,为服务义务教育,在相关书籍出版和活动组织方面有何规划等问题进行了深入的解答。 相似文献
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要把提高职业教育质量摆在更加突出的位置 总被引：8，自引：0，他引：8
黄尧 《中国职业技术教育》2008,(25)
提高职业教育质量,是当前和今后一个时期职业教育工作的重点、重要任务.今天讲发展,不仅数量要增加、规模要扩大,而且更要注重质量和效益的提高,实现数量、质量、结构、效益的协调发展.提高教育教学质量,始终是包括中等职业教育在内的整个教育工作不懈追求的目标.没有质量,就不可能有数量,即使有了数量也会落下来;没有质量,就不会得到人民群众的认同.我们要一手抓发展、一手抓质量,并且要把提高质量放在更加突出的位置上.随着中等职业教育规模的扩大,质量问题也日益显现出来.人民群众要求接受优质的教育,其中包括接受优质的职业教育.办好让人民满意的职业教育,很重要的一条就是要提高质量.为深化职业教育教学改革,全面提高中等职业教育教学质量,今年教育部将召开全国职业教育教学改革工作会议,全面启动新一轮中等职业教育教学改革工作. 相似文献
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高等职业教育教材建设问题的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王冰 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(6):8-14
教材建设工作是高等职业教育人才培养工作的重要组成部分,教材建设质量关系到培养和造就高等技术应用型人才的质量和水平,然而目前高等职业教育的特色教材、精品教材的数量还远远不能满足教学的需要.本文对目前高等职业教育教材建设存在的问题进了系统归纳、提炼,并从教材建设主体:教育行政管理部门、高职高专院校、高职教师、出版单位等角度分析了问题产生的原因,提出了解决问题的建议. 相似文献
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当前专业护理人才需求量大,使得各职业院校护理专业的招生人数保持较高水平,但招生人数的增加并不等同于招生质量和毕业生素质的同比增长。反之,在职业院校的护理教育中还存在诸多问题,中专护理教育中问题更加突出。学校过度扩招,教学资源不足,教材繁杂,实验课设置比例太少,校企合作不够等;学生质量下降,学习目标不明确,学习动力不足,对护理职业认知和认同感不够等问题严重影响了护士行业的整体水平。要改善这一状况,就要全社会各方面的共同努力。 相似文献
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上官红喜 《中国科教创新导刊》2009,(11):166-166
教材建设工作是高等职业教育人才培养工作的重要担成部分,教材建设关系到培养和造就高等技术应用型人才的质量和水平。然而目前高等职业教育《机械制图》课的教妨建设不能满足煎学的需要,本文对目前高等职业教育《机械制图》教材建设存在的问题进行了系统归纳,提炼,提出如何建设高等职业教育《机械制图》教材。 相似文献