共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教师要对中学语文教学中的口语交际课进行深入研究,揭示在中学语文教学中口语交际课被忽略、课程设置目标没有得到实现的现状,分析口语交际课被忽略的原因,探讨实现中学语文口语交际课程目标的重要意义及有效提高口语交际课教学质量的做法,以便更好地培养学生的交际才能。 相似文献
2.
思想重视—还原主人地位语文是实践性课程,口语交际应在大量的实践中让学生掌握口语交际的规律。但目前的大部分口语交际课是流于形式,有些甚至被忽视了,使得大多数学生根本不知道何谓口语交际,口语交际是怎样的一种课。口语交际课上,我们老师将扮演什么样的角色呢?那就是口语交际课堂的组织者,引导者,参与者。首先是课前精心创设有助于学生倾听、表达的具体的生活化的具 相似文献
3.
郝名兰 《新课程导学(上)》2013,(3):33
口语交际教学,是指在教师的指导下,通过具体生动的交际情境、交际活动的设置和开展,培养学生交际能力及口语表达的一种课型。这种课型完全以学生的经验与生活为基础,所以,要想上好口语交际课,激发学生已有的经验与生活十分重要。而这次有幸观摩了几节口语交际的赛课,我从赛课教师们讲的口语交际课中受益匪浅。 相似文献
4.
口语交际教学是小学语文教学的一个重要而崭新的课型,但在选材上却存在着极大的缺陷。那么,如何恰当地选材,让口语交际真正活起来?我们可以从以下几方面进行探讨。一、主流——口语交际课口语交际课是新教材重视口语交际训练的一大亮点, 相似文献
5.
口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。怎样上好口语交际课,有许多问题值得研究。通过初步实践,针对口语交际课中碰到的一些问题,我采取了相应的对策,提高了口语交际的教学效率。 相似文献
6.
口语交际课是民族学校汉语课的一种重要课型。由于少数民族学生的汉语词汇积累较少、语料比较贫乏、老师对汉语口语交际课的重视程度不够、教学方法不当等原因,口语交际课在民族学校常常陷入困境。如何提高口语交际课的教学效果成为汉语教学面临的一个带有挑战性的课题。 相似文献
7.
有话可说、有话敢说、有话能说的口语交际能力是现代人必备的一项生存能力。然而,口语交际课很容易被上成“乱课”或是“死课”,很多教师怕开展口语交际的研究,怕在公开课场合执教口语交际课。结合在全国第九届青年教师阅读教学观摩活动光盘课口语交际教学中的几点体会,谈一些粗浅的认识。 相似文献
8.
口语交际离不开一定的情境。创设切合口语交际话题的情境,营造良好的交际氛围,是提高口语交际课教学效率的前提。以下是口语交际课中情境创设的几种做法。 相似文献
9.
10.
李雅芳 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):35-36
口语交际在语文教学中占有重要地位。口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。但是,在实际教学中,我们的口语交际课存在着很多问题,如重视口语交际课,轻视语文教学的各个环节;重视口头作文,轻视人际、社会间的交往训练;重视说的环节,轻视听、评的细节等。怎样上好口语交际课,有许多地方值得研究。在实践中,我采取了以下做法,努力提高口语交际的教学效率,力争为学生创设提高口语交 相似文献
11.
口语交际课是通过口语交际活动的设置和开展,系统培养学生的口语交际能力的新课型。我校结合实际以及学生的身心特点,从四个教学环节探索口语交际课教学： 相似文献
12.
13.
14.
口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。怎样上好口语交际课,有许多问题值得研究。 相似文献
15.
16.
小学语文口语交际课一直是很多老师感到困惑的难题。如今,在各类公开教学活动中,已难见口语交际课的身影了。因为口语交际课比别的课难上,更难出彩,所以不少老师干脆就避开它了。 相似文献
17.
从古至今,口语交际一直是人们在各种实践活动中使用的基本手段。而随着现代文明的发展,提升口语交际能力也显得更为重要。于是,“核心素养”一举成为教育界的热点,语文教学上更是提出了将“语言”转变为“语用”的概念,并特意单独设置“口语交际”板块。可是,在日常实际教学中,部分教师并不明白怎么来上口语交际课。所以,文章将围绕具体课例来谈谈何为口语交际课、口语交际课应培养哪些能力以及怎样在教学过程中落实交际能力。 相似文献
18.
一节完整的口语交际课的基本流程包括课前准备、交际前指导、口语交际和拓展延伸四个环节.口语交际教学就是在这四个环节上对学生进行全面的指导和训练.如果忽视其中的任何一个环节,都会影响口语交际教学的整体效果.反思我们的口语交际课,大多数教师只有指导——交际两个环节,即使是这两个环节也没有真正做实做好. 相似文献
19.
口语交际是小学语文课程的重要组成部分,口语交际课是培养学生交际能力的一个重要阵地.但是,令人忧心的是现在的口语交际课上,很多学生不敢说或者不想说,渐渐对口语交际课失去了兴趣,仔细分析,很大一部分原因是老师没有关注到学生的心理,没有使口语交际课成为一个充满快乐的、能让学生展现自我的课堂. 相似文献
20.
口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语的基本能力而设置的新课型。怎样上好口语交际课，有许多问题值得研究。通过初步实践，笔者对口语交际课中碰到的四个问题，采取了相应的对策，从而提高了口语交际的教学效率。 相似文献