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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
语文学科是学生学习的主要科目之一。在小学语文教学中,主要是通过教授基础文字、文学知识,培养学生听说读写的能力,强化学生的语文素养。随着新课改的推进,小学语文教学强调学生阅读兴趣和阅读能力的培养,因此在此基础上,主要对小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的方法和意义进行分析。 相似文献
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在语文阅读教学中,计算机的介入可以把文字、图像、影视片断、声音、动画等各种媒体信息集成,并显示在屏幕上,使教学打破了时间和空间的界限,丰富了阅读信息,改变了教学方式,优化了教学过程,激发了学习兴趣,从而发展学生智能,提高阅读教学效率. 相似文献
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罗维 《成都教育学院学报》2004,18(11):107-107
阅读教学是小学语文教学中的重要板块之一,它是学生对文字理解、运用能力的一个综合体现.在小学阶段,阅读教学的主要任务是培养学生对阅读产生浓厚的兴趣,阅读程度适合的文章,能理解其主要内容,体会文章的思想感情,领悟语言表达的一些方法,并注意积累语言材料. 相似文献
4.
多媒体课件是计算机辅助教学的主要手段，在日常教学工作中，多媒体课件是比较常见的教学工具，它集文字、图像、动画、视频和声音于一体，多角度全方位地显示教学内容，尽可能地调动学生的各种感官，提升学习效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
文章的阅读教学和作文教学是初中语文中重要内容,重点阐述两者结合的教学方法,主要有在课文中融入作文教学、课外阅读中开展作文教学和运用阅读促进写作教学。希望可以提升学生文字运用能力和情感表达能力。 相似文献
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打开学生的课本、教学资料、阅读材料,我们就会发现“图像”的比例越来越大。一二年级的课文中每篇均有配图,而中高年段的课本中图片的比例也相当大。在教学课件中,影像的出现更是比比皆是,阅读材料中所推荐的内容也不只是文本,“图像”越来越多地走人阅读教学的视野,“读图时代”对我们的语文阅读教学产生了越来越大的冲击和影响。而教师们则一直担心着学生文字阅读能力的下降,于是当阅读教学遭遇“读图时代”,似乎真的出现了一场图像对文字的战争。 相似文献
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张秀梅 《中国科教创新导刊》2012,(30):103-103
诗歌是文学之母,且诗歌鉴赏是文字鉴赏的最好形式,通过诗歌的学习能够培养学生对文字的兴趣,还能够提高学生的文学素养,欣赏诗歌可以说是欣赏文学作品的基础。本文分析了诗歌教学前进行导入的方式,论述了诗歌教学中以读代讲的优势,探讨了培养学生对诗歌的整体感知度和以练带学在高中语文诗歌教学中的重要作用。 相似文献
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“读图时代”文学阅读方式发生了由文字阅读为中心转向以图像观看为中心的改变，文学类课程教学也面临着新的机遇和挑战，教学者要充分利用音像媒介激发学生阅读文学作品的兴趣，音像媒介的运用要适当、适时、适度，要注重图文亲和性和整合性，注重音像媒介和文学作品相互阐发，不断提高学生的阅读欣赏能力和创造性思维能力。 相似文献
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多媒体课件以图形、图像、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料,特别是可以将从文字材料中获得的概念转化成直观的形象以优化中学化学课堂。这一教学手段主要有能活跃课堂气氛、创设情境激发兴趣、增强直观性和增加知识量等优势。 相似文献
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邢建刚 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):156-156
传统教学中是大部分时间由于教师讲,学生实际用的主要是听觉,教学效率怎么能提高呢?电教多媒体信息量大,集声音、文字、图像于一体,所以运用电教手段,能把视、听结合起来,极大地提高了课堂效率,因而适应现代教学的要求. 相似文献
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中学写作教学的困境与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
中学写作教学处于困境的深层原因在于学生写作话语权的丧失,缺少对文字的深刻感受力以及教学中缺少有效的操作策略。还学生以话语权,使作文具备个性化的生命能从根本上解决写作的原动力问题。通过立体式阅读,即让阅读主体的精神状态与情感指向处于与文字对话状态,使学生获得对文字的深刻的感受能力是保证写作质量的重要前提。对语言思维过程、语言运用规律的“深度模仿”,是教学中相对可操作的策略。 相似文献
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语文学习的两大主要任务就是不断提高学生的阅读能力和写作能力,因此,在阅读过程中,利用声音图像激发学生学习兴趣,突破教学难点,创设情境拓展延伸是多媒体的主要功用。阅读的三个过程中,第一个步骤应该是对文章的整体感知。 相似文献
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阅读教学是相对于作文教学,语文基础知识教学而言,指以指导学生阅读课文为内容的教学活动。它是语文教学的重要组成部分,是训练阅读能力的途径。阅读教学的本质在于：阅读教学是师生双边互动的活动;是学生理解和运用祖国文字的重要途径;是提高阅读能力的主要载体;是养成良好阅读习惯的重要保证。那么在具体的阅读教学中应怎样激发学生的非智力因素呢？ 相似文献
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所谓“有效教学”,主要是指通过一段时间的教学后．学生获得具体进步或发展。教学有没有效益．并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真．而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。在新的课程背景下．实践证明在语文课堂教学中恰当地使用多媒体教学．利用文字、图像、声音、动画等多种媒体, 相似文献
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本文将“位移和时间的关系”教学中实施创新教育的点滴尝试实录如下 .[课题 ]位移和时间的关系[教学目的 ]( 1 )理解匀速运动、变速运动的概念 ;( 2 )在使学生弄清匀速直线运动的文字表述、公式表达、图像描述三者之间关系的基础上 ,引导学生运用数学语言进行思维、表达、推理和论证 ,让学生尽早实现从运用文字语言到运用数学语言的转变 ,这是物理入门学习的关键之一 ;( 3 )通过教学的有意识训练 ,发展学生的发散思维 ,培养学生的观察能力、信息处理及演绎能力 .[教学重点 ]用文字表述、公式表达及图像描述匀速直线运动的物理规律 .[教学难… 相似文献