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1.
思想政治教育心理环境解读 总被引：3，自引：0，他引：3
思想政治教育心理环境是思想政治教育内环境的重要组成部分,是思想政治教育内化的平台。通过分析思想政治教育心理环境的研究倾向,区分思想政治教育心理环境与思想政治教育的心理环境,归纳出思想政治教育心理环境的内涵,并指出思想政治教育心理环境由思想政治教育认知环境、思想政治教育情感环境、思想政治教育意志环境以及思想政治教育个性环境构成,具有心理动力功能、价值导向功能、情感支持功能、感染渗透功能和行为规范功能。 相似文献
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思想政治教育环境是指思想政治教育活动以及对思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和，即制约和影响思想政治教育活动开展的各种环境因素。从一般意义上说，思想政治教育环境可分为宏观环境和微观环境，宏观环境主要是指社会经济、政治文化环境；微观环境是指家庭环境、学校环境、工作环境。社会宏观环境对人的思想品德的形成和发展具有决定性的作用，但其作用和影响的充分发挥，较多地依赖于微观环境的建设，正确认识微观环境因素，尤其是家庭和社会环境两个重要因素，[第一段] 相似文献
3.
在高校普遍开展网络思想政治教育的新时期,思想政治教育的接受问题研究尤为重要。为了提高思想政治教育接受效果、充分运用网络化为高校思想政治教育工作带来的便利,高校需要从网络教育环境的优化、网络主体意识的强化、网络情感效应的提升和网络群体引导的重视这几方面着手,将网络时代的高校思想政治教育工作水平提升到新高度。 相似文献
4.
思想政治教育工作是以一定的环境为背景展开的。心理学家认为，环境因素对受教育者接受信息具有重要的影响作用。心理环境是思想政治教育内化环节的平台，直接影响着受教育者对教育内容的内化效果。其中，情绪、情感因素对提高内化效果尤为重要，对受教育者的接受活动起着积极或是消极作用。教育者要结合受教育者的情绪状态、情感体验，适时适宜地开展教育工作，使受教育者形成积极向上的心态，充分发挥积极情感对于思想政治教育工作成效的“催化剂”作用，实现教育内容的内化。 相似文献
5.
以生态的理论视角和分析方法考察思想政治教育的网络环境,对于正确把握思想政治教育活动中人与网络环境的关系、深入分析思想政治教育网络环境的内在机制以及持续推进网络思想政治教育模式和方法创新,具有重要的意义.在思想政治教育活动中,人和网络环境相互联系和作用而构成一个生态系统,网络文明建设是思想政治教育的重要价值目标;虚拟与现实构成的整体环境拓展了网络思想政治教育的内涵,网络交往生态涵养了思想政治教育主客体关系;在教育实践中,基于生态类型理论,建构基于不同类型媒介生态的思想政治教育模式,对于提高教育活动的针对性和有效性具有重要实践价值. 相似文献
6.
高职校园文化环境与思想政治教育课程具有紧密的联系,其思想政治教育功能具有隐性、持久的特征.将校园文化融入思想政治教育,既能丰富思想政治教育活动的载体,又能提高思想政治教育的实效.高职院校可采取以下措施营造浓郁的校园文化,充分发挥校园文化的思想政治教育功能:加强环境建设、强化文化内涵,构建制度文化、增强自觉自律,促进学业... 相似文献
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李荣健 《涪陵师范学院学报》2009,25(3)
构建高校思想政治教育环境系统的现实路径在于:一是发挥政府的主导作用与调控作用;二是整合思想政治教育资源,实现"三个结合";三是建立激励机制,创设优良的思想政治教育环境.高校思想政治教育环境系统就是依据协调发展、目标一致、互动互融的指导原则,由影响高校思想政治教育活动开展的一切外部因素和条件的总和而构成的思想政治教育环境体系. 相似文献
8.
进行思想政治教育需要一个良好的环境,良好的教育环境能够启发人们的思维、激励人们的情感、调动人们的主动性和积极性,良好的教育环境可以通过潜移默化、不断渗透、日积月累,使人们在不知不觉的过程中受到教育.因此,进行思想政治教育,一定要重视外环境的优化和内环境的建设. 相似文献
9.
曹奇刚 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(5):109-111
根据我国基础教育阶段青少年学生的身心特征,设计了有关环境与可持续发展教育实践活动的内容,同时,也设计了为学生提供实践体验的空间与过程。通过这种系统的环境教育实践活动,有助于促进学生节约资源、保护环境等方面的情感、态度、价值观的形成和环境文明意识的增强。 相似文献
10.
试论思想政治教育的情感功能 总被引：2，自引：0，他引：2
王晓丽 《思想政治教育研究》2010,26(5):93-96
从哲学的功能概念看,思想政治教育的情感功能由思想政治教育各要素的情感属性和思想政治教育活动中的情感作用构成。思想政治教育要素的情感属性表现为思想政治教育者的情感属性、思想政治教育对象的情感属性、思想政治教育内容的情感属性、思想政治教育目的的情感属性、思想政治教育方法的情感属性、思想政治教育情境的情感属性。思想政治教育活动中的情感作用主要是评价作用、调节作用和强化作用。 相似文献
11.
思想政治教育接受是以接受效果为目标的教育主体、接受主体和接受环境交互作用的实践活动,受着许多困境的制约.因此,剖析影响建构思想政治教育接受活动和提高思想政治教育接受效果的困境问题,提出解决对策,为推进思想政治教育接受的研究,加强和改进思想政治教育,提高接受效果,有着重要的参考意义. 相似文献
12.
道德情感在社会生活中对人的心理活动和实践活动起着重大的影响,在思想政治教育过程中,加强受教育者对自身及其他人、教育环境关系的有效性引导和协调,有助于培养受教育者良好的道德情感,进而促进完整人格的塑造和完美人性的发展. 相似文献
13.
传媒环境及虚拟环境发展与高校思想政治教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
传媒环境、虚拟环境带来思想政治教育环境丰富、复杂的现实,对高校思想政治教育无疑是一次重大的挑战,也愈发彰显了大学生接受教育指导的迫切性。传媒环境、虚拟环境对高校思想政治教育的影响是双重的,高校教育工作者必须增强教育引导,提高大学生自我选择思想政治教育环境的意识,善于选择和利用有益有效的传媒环境和虚拟环境,要善于控制和改造传媒环境、虚拟环境以实施思想政治教育。 相似文献
14.
张立娟 《中学政治教学参考》2012,(36):55-56
一、明确的主体意识是思想政治教育有效性的前提在思想政治教育活动过程中,思想政治教育的对象既是客体,也是主体。有效的主体意识是思想政治教育过程有效性的重要前提。作为主客体的统一,思想政治教育的对象应具有明确的主体意识。正如沈壮海教授在《思想政治教育有效性研究》一文中所言,"思想政治教育活动的有效性在于思想政治教育对象具有明确的接受主体意识。明确的接受主体意识是促成教育对象从应然的接受主体向实然的 相似文献
15.
互联网在为高校思想政治教育提供了新的教育环境和教育载体的同时,也对高校思想政治教育主体造成冲击。高校思想政治教育主体必须提高主体意识和责任意识,树立民主意识,强化学习意识和创新意识,不断完善知识结构,提高自身的综合素质,从而抓住机遇,迎接挑战．开创网络环境下高校思想政治教育的新局面。 相似文献
16.
李莹 《牡丹江教育学院学报》2013,(1):94-95
家庭微观环境作为思想政治教育的重要阵地越来越受到重视,然而在这一活动中家长作为教育主体的主导作用却没有得到有效地发挥.如何提高思想政治教育主体的有效性,是家庭思想政治教育中至关重要的课题,而其关键在于提高思想政治教育主体的特定意识和素质. 相似文献
17.
孟新 《天津市教科院学报》2010,(4)
幼儿园环境教育不能仅限于环保教育,其价值应该在于引导幼儿感受和初步理解生命的多样性、相似性以及相互依存性.幼儿期的环境意识表现为幼儿对周围环境有好奇心和求知欲,乐于探索,对生活中的环境问题具有一定的敏感性,热爱并愿意创设美的生活环境.幼儿园环境教育是教育者按照幼儿环境意识发展的年龄特点,以萌发幼儿亲近自然、亲近社会的情感,促进幼儿初步理解人与人、人与自然之间关系为目的所进行的一系列教育活动. 相似文献
18.
初中政治教学工作中,教师应当深入研究学生的身心发展特点,将综合活动的作用发挥出来。尤其是结合青春期初中生的思想与情感发展状况,借助于各种活动对学生强化思想教育,发挥情感渗透的作用,更好地促进学生成长。 相似文献
19.
李清环 《南昌教育学院学报》2013,(8):14-15
思想政治教育的环境,是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育,必须着力营造良好的育人环境。大学环境的优劣直接影响着大学生的思想政治教育,是当前做好大学生思想政治教育工作的重要环节。 相似文献
20.
葛平新 《潍坊教育学院学报》2001,14(3):51-52,72
随着全球生态危机的加剧 ,提高人们的环境意识尤为重要 ,培养青少年环境意识是环境教育的重中之重。而活动教学又是培养中小学生环境意识的重要途径。本文就我国中小学环境教育活动教学的内容、场所、类型等方面的问题提出粗浅见解 ,以达到环境与人的和谐统一 ,促进全球经济的可持续发展。 相似文献