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吕务科 《中国现代教育装备》2012,(2):93-93
一、培养学生的阅读兴趣提高学生的阅读能力,必须在教学中注重培养学生的阅读兴趣。培养英语阅读兴趣,主要取决于阅读材料的内容及种类,所以选择适合学生的阅读材料是关键的。选择阅读材料的内容及种类时,要考虑到全体学生,如要考虑到"潜能生"的英语基础相对薄弱,所以要选择不同的阅读材料,针对学生情况灵活运用。(1)整合教材,大胆删减。课文是精选的综合材料,把课文作为主要阅读材料是当然的。然而"尽信书则不如无书",对教材最好的使用便是针对学生现状,对教 相似文献
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耿红霞 《语数外学习(高中版)》2014,(11):79-79
一、激发学生精泛阅读兴趣与需求动机对于学生而言,英语的阅读兴趣培养,很大程度地取决于阅读材料,因此教师在进行阅读教学过程中一定要＂投其所好＂,从英语阅读材料中选择,给学生提供一些具有幽默且难度适中的英语材料,从而激发学生的阅读兴趣。创办一些英语周报,让学生选择自己所喜欢的英语文章去阅读。除此之外,教师可以经常在课堂上讲述一些国外的一些生活习惯,例如：许多英国人喜欢在早晨洗冷水澡,而中国人却喜欢在晚上洗热水澡。通过这些有趣的中西方文化生活差异对比,激发学生对英语学习的兴趣。 相似文献
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正在高中英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,把阅读作为掌握和使用英语的突破口,在高中英语教学中占有举足轻重的作用。一、激发学生阅读兴趣"兴趣是最好的老师",兴趣是人们爱好某种活动的倾向。学生对英语越有兴趣、学习积极性就越高、自觉性就越强。在英语阅读教学过程中,教师应当尽量创造时间和空间,提供正常的阅读环境和真实的阅读材料,所选的阅读材料要有一定的标准。因此,在进行阅读选材之前,应尽可能地对学生的学习目的、学习期 相似文献
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李淑娥 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
英语新课程标准把激发学生学英语的兴趣,培养良好的学习习惯看做是高中英语教学的基本任务.所以在英语教学中,培养学生的兴趣是很关键的.那么如何才能实施和完成这个任务呢?
一、正面诱导,引其入门
高一新生的英语词汇量小,阅读基础薄弱,速度慢,也没什么技巧.所以开始要引导、吸引他们去阅读英语文章.利用我们手头使用的材料,比如英语周报、双语报、疯狂英语、英语沙龙、学生新报等报刊,上面都有一些趣味阅读、图画新闻之类的材料. 相似文献
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正阅读能力的培养在初中英语教学中占有重要地位,其主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的自主阅读能力,为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础,学生也能从成功的英语阅读中认识到学习英语的意义和价值,体验学习英语的乐趣。而在实际教学中发现学生存在对阅读材料失去兴趣、词汇量少、阅读困难、阅读方法不正确等问题。因此,针对这些问题我采取了以下一些措施。一、注意兴趣培养,让枯燥的单词活起来 相似文献
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一、在阅读过程中培养阅读兴趣
兴趣是影响学生阅读能力的重要因素。学生的阅读兴趣越高，其阅读面就越广、就越有利于培养良好的阅读习惯，进而激发学生的内在动机．但兴趣并非与生俱来．它需要教师的培养。初中英语课文内容渗透了丰富的审美以及科学教学内容，练习中设置的阅读理解题大部分都很有趣，引人入胜，而且难易适中。因此，教师要充分利用课本材料来培养学生的英语阅读兴趣。同时．应采用各种生动有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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把英语报刊引入课堂是优化课堂教学的一种很有效的手段。本文结合自己教学实践,浅析让学生自主选择材料并与合作学习模式相结合,能极大地激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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覃桂琴 《语数外学习(高中版)》2012,(7):78-78
中专学生在英语学习中由于客观条件及其自身基础、学习兴趣及教师的学习方法指导等原因,导致了他们英语阅读能力差的问题,为解决这一问题,在英语教学中,教师们首先要激发学生的阅读兴趣,通过各种科学合理的教学方式培养学生的英语阅读能力,让学生在平时英语阅读的过程中逐步养成良好的习惯,掌握一些基本的阅读技能,并且运用所掌握的的阅读技能和技巧提高英语阅读理解能力。 相似文献
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李敏 《语数外学习(高中版)》2013,(11):166-166
好习惯使人终生受益。英语教师要担负起培养学生学习英语的兴趣和动力的重任,把英语语言的学习真正从学生的兴趣和习惯抓起,让学生把英语作为我们的第二母语,创造母语化的教学环境,使英语学习"母语化"。教学要让学生在母语化的教学环境中,体验英语学习的魅力,培养学习习惯及英语思维。 相似文献
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初中阶段是学生学习英语的基础阶段,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读水平对提高学生英语成绩、提高教师教学效率有着积极的意义。为此,本文从课堂教学角度出发,从科学利用课本阅读资源,培养学生兴趣和阅读习惯;活化课文教学,提高阅读效率;培养学生的求异思维,让学生多侧面、多角度地思考问题;培养良好的英语阅读习惯,掌握阅读技巧,提高阅读能力四方面对英语的阅读教学进行探讨,努力把每节课都变成学生探索创造的历程,以期培养学生的求异思维能力,使之养成良好的阅读习惯,提高英语阅读教学效率。 相似文献
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沈春亚 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):58-58
<正>1.培养英语阅读兴趣。培养学生的英语阅读兴趣是培养学生英语阅读能力路径的第一步,也是培养学生英语阅读能力的基础。教师应当在英语教学中精选阅读内容,通过图文并茂并带有一定故事情节的英语阅读材料引导学生自我阅读,启发学生心智,提高学生自我学习和阅读英语的兴趣。此外,教师可以通过各种途径激发学生主动阅读,乐于阅读,在阅读中感受阅读带来的快乐,在阅读中提高阅读理解能力,达到小学英语阅读教学的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
<正>英语阅读是初中生在英语学习中遇到最大的问题之一,笔者结合自己的教学实践,就如何提高学生的英语阅读能力,谈谈几点做法,以供参考。一、在阅读中激发学生兴趣夯实学生英语的基础就必须要不停的积累,而积累的过程便是日常学生对英语句式、词组和单词的记忆。如果学生对该学科没有一丝兴趣,那记忆也同古罗马名人所说的一样,一切记忆都是徒劳。可见英语兴趣的培养对英语学习是如此的重要。1.教材导入奠定阅读基础。为了很好的让学生接受新的 相似文献
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在提高高中生英语阅读学习成绩的过程中,首先要培养的就应该是对英语阅读学习的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习任何事物的原动力,缺少了它,整个学习的机器就会失去燃料,最后只能以失败告终。因此,提高学生的英语英语阅读水平,教师不仅需要更新教学观念,认真钻研教法、学法,让学生在充分理解英语阅读的基础上提高成绩。本文将针对高中英语阅读教学的现状及存在的问题,分析高中英语阅读教学的新策略。 相似文献
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阅读是人们获取知识、互相交流的重要手段,也是语言学习的基础技能。阅读能力的提高跟阅读兴趣有很大的联系,阅读兴趣的培养又跟阅读材料有很大的联系。在独立学院大学英语阅读教学中,选择合适的英语阅读材料是有效提高学生英语阅读能力的关键。英语教材和教辅中提供的阅读材料远远不能满足学生的阅读需求,对学生阅读能力的提高也有限。因此,结合阅读教学理论,本文分析了阅读材料选择的原则,旨在鼓励教师开发适合学生情况的阅读材料,提高英语学习的兴趣和效果,从而提高学生英语阅读能力。 相似文献
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<正>提高学生的英语阅读能力,要对他们的阅读心理、阅读方法等方面进行研究,采取扎实有效的阅读教学策略,培养学生良好的阅读习惯,激发他们学习英语的兴趣。一、以培养学习兴趣为主的英语阅读教学策略 相似文献
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心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动因是对所学材料有内在兴趣。”教师要想让学生学好英语,关键是培养学生的兴趣。从激发学生的学习兴趣入手,调动学生的积极性和主动性,发展学生的思维,培养学生的能力,使学生对学好英语充满信心,自觉积极地学习英语。 相似文献