共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
视唱是幼儿师范学校声乐教学的重要内容,搞好视唱教学是提高幼儿师范学校声乐教学质量的关键.二年级的学生有别于一年级的学生和中小学的学生,视唱教学要重视声乐理论,强调视唱训练,注重培养学生的创新能力. 相似文献
2.
陶小冬 《中国校外教育(理论)》2010,(6):34-34,102
视唱教学是学校音乐教育的重要组成部分,其目的是提高学生的视唱能力,为终身学习音乐打下良好的基础。重视视唱教学,关注农村初中学生视唱能力问题,是作为一线教师的基本职责。面对当前农村初中学生的视唱能力低下的现状,从教材内容、教学理念、心理因素三方面进行剖析,找到原因所在。再从重新看待视唱教学、备课落实、实践教学,评价方法等若干个策略给予解决,从而逐步提高农村初中学生的视唱水平。 相似文献
3.
丁雯颖 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):116
达尔克罗兹体态律动教学法生动形象,其教学形式适合中小学生甚至学龄前儿童。通过对体态律动的研究,将其教学法应用于视唱教学,培养学生在视唱中具有稳定的节奏、准确的音高以及能够有情感地表现音乐。 相似文献
4.
视唱教学是视唱练耳课的重要内容,其目的是培养学生的视谱能力,培养学生的多种音乐感觉,帮助学生积累音乐语汇。在视唱教学中应注意以下问题:一、视唱时要注意使学生养成良好的视唱习惯;二、视唱教学要培养学生准确地表现音乐的能力;三、视唱教学要与相关的理论知识(基本乐理、曲式等)的实际运用密切结合。 相似文献
5.
视唱是《视唱练耳》课程中重要的教学内容之一,是学生学习音乐过程中实践性很强的必修内容。教师必须充分认识和把握视唱教学的基础性、实践性的特点,认真钻研教材教法,努力提高视唱教学的质量。并在教学过程中注重对学生音乐听觉、记忆、注意、想象、情感、审美、节奏感、旋律感与和声感的培养和提高。 相似文献
6.
李建英 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(6):84-86
音乐表演，绝不仅仅是纯技巧的显现，技巧是载体，情感才是目的，而乐感，正是技巧与情感完美结合的表达，是音乐表演的灵魂。乐感虽有先天差异，但通过后天培养，完全可以逐步提高。具有丰富音乐性的视唱训练，就是培养乐感的最佳途径。 相似文献
7.
8.
贾薇 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(3):104-105
在视唱教学中培养学生良好的学习兴趣，首先要在视唱入门时，选用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣；其次要端正学习态度，培养学生的间接兴趣；其三要加强实践活动，发展学生学习视唱的兴趣，从而提高学生视唱能力。 相似文献
9.
本文通过对技工学校幼教专业学生视唱教学现状分析,对视唱内容进行教学改革,采用合适的教材,制定合理的教学计划,培养学生良好的学习习惯。在视唱课堂教学中运用多种手段,激发学生的主动性,积极性,在热烈的课堂气氛中,通过自主学习,初步达到了视唱的认知目标和情感目标,使学生的学习变得主动积极,取得良好效果。 相似文献
10.
郭强 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):36-37
钢琴是视唱教学中最重要的教学工具,钢琴在视唱教学中的使用方法对这门课的教学质量起到决定性作用,视唱教学中两种不当的使用方法会使学生难以进步。针对不同程度的学生,针对在视唱中不同的问题,在钢琴使用上要灵活运用,这样才能起到事半功倍的效果。 相似文献
11.
本文通过分析幼儿师范院校视唱教学的现状和存在问题,探讨改善视唱教学的对策,以有助于改变视唱教学的现状,创新视唱教学的方法、手段,提高视唱教学的质量,为培训出合格的幼儿教师打下良好的基础。 相似文献
12.
视唱是一种学习音乐的基本技能，视唱教学是音乐的基础科目。培养学生的视唱能力是初中音乐教学的一项重要内容。在初中音乐课实践中，学生感到最困难、最头痛的就是视唱。因此，从第一学期开始教师就应该注重抓视唱教学。 相似文献
13.
14.
15.
视唱是职高幼师专业音乐课中的一门基础课程.视唱的目的在于训练学生的视唱能力,培养学生的音准、节奏和乐感,为学生学习声乐、器乐打好基础.本文针对幼师学生的特点,结合自己的教学实践,提出了阶段性训练方法,以提高学生的视唱技能. 相似文献
16.
张爱梅 《晋城职业技术学院学报》2023,(2):33-37
学前教育专业视唱教学要以音乐学科核心素养和学前教育专业核心素养为基础,抓住音乐本体性特征,在感知中感悟音乐的内涵,积极推动情感体验和艺术实践,突出幼儿特征,并进行多元评价。 相似文献
17.
赵康延 《黄河之声(科教创新)》2016,(8)
在视唱的训练和学习过程中,将旋律的发生声乐化,以歌唱的状态进行学习和训练视唱.通过教学中的实践检验,以歌唱的状态来学习和训练视唱,大大提高了同学们对视唱基本要素的把握和理解. 相似文献
18.
视唱．是学习音乐的起点。视唱教学也是音乐教学的基础。因此。在音乐教学中。培养学生的视咽能力显得至关重要。它不仅能加强学生的情感体验．而且能加强学生的演唱效果。 相似文献
19.
视唱是音乐类高考辅导教学中的重要科目,辅导教师应避免一把抓的教学方式,而要去探寻一种在充分了解学生视唱基础、视唱盲点、视唱心理等情况后而采取的教学方法,即个性化的、多变的教学方法进行有效训练,这样才能提高每一个体的高考视唱水平及应试应变能力。 相似文献
20.
林一萍 《福建教育学院学报》2006,7(10):81-83
本文从视唱角度阐述高师学前教育专业视唱教学策略。作者通过多年的教学实践,理论联系实际,采用科学的教学方法,设计切实可行的视唱教学方案,以循序渐进的视唱技能训练、辅教结合激励相加的视唱教学手段,培养学生具备音高与节奏准确、理解乐曲内涵、富有激情的视唱能力。 相似文献