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田耕之 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(1)
儒家学说在陕南的传播、研究和阐扬，大致始于汉代。儒学兴起之时，陕南属楚地，战国中、后期又为秦所有。因此，史籍中，汉之前未有儒者活动于陕南的记载。刘彭年《重修汉中府儒学记》云：“惟江汉咏于《诗》，被圣人之化最深且厚。更代以来，号称名郡不衰。岂非义理之涵儒，流风之渐被子久远也哉？”这话显然不对。江汉虽咏于《诗》，却并非在“咏于《诗》”的时代就“被于圣火之化”。《汉书·地理志》云：“楚有江汉川泽山林之饶。江南地广，或火耕水褥。民食鱼稻，以渔猎山伐为业。果赢哈，食物常足。故生，而无积聚，饮食还给，不忧冻… 相似文献
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得知《小学自然教学》将复刊,真是百感交集! 请让我首先向为《小学自然教学》的创刊、成长和复刊费尽心力的有关领导同志和工作同志表示诚挚的敬意和谢意吧!因为我是深受本刊教益的忠实读者。 其次,祝愿复刊后的《小学自然教学》在党 相似文献
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路见可 《中学数学教学参考》1996,(12)
忆魏庚人教授——纪念魏老师逝世五周年武汉大学数学系路见可我是魏庚人教授的学生．１９３７—１９３９年间，在西北师范学院附属中学（原在西安，为西北临时大学高中部；１９３８年春迁至陕西城固古路坝，改为西北联合大学附中；１９３９年秋迁至城固县城，定名为西北师... 相似文献
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贾博孝 《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
良师密云县教师进修学校贾博孝《北京教育》复刊十五周年了。在此之际，我写了以下一些话，以示祝贺。《北京教育》是良师。我十分感谢《北京教育》编辑们对我的帮助。《北京教育》复刊不久，在别人的启发下，我总结了自己的教学经验，写了一篇稿子（我的处女作），寄给了... 相似文献
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田春峰 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):218-219
本文以陕南城固、洋县所出土的考古资料为依据,结合古文献、历史地理学、民族学资料,通过对城固、洋县地区商时期文化遗存的考察和分析,对其文化性质进行初步探讨,由此得出陕南地区为商时期商朝文化、早期巴文化、早期蜀文化的交汇处。其文化在受到各方面的影响下,同时显露出自己的特点,从而看出当时文化的融合和交流带来的民族融和的特点和方式。 相似文献
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辛亮 《山西教育(综合版)》1996,(10)
《山西教育》的复刊与振兴辛亮《山西教育》１９５６年创刊，１９６６年在文化大革命开始后停刊，１９７３年经省人民政府批准正式复刊。虽说是复刊，却等于是另起炉灶，从头开始，因停刊数年，经过文化大革命，原来的单位不存在了，人没一个，资料没一本。就是在这个时候... 相似文献
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空白版图在地理教学中的作用陈晓荷（景德镇市第十七小学）小学地理教材中第三部分《我们的用国》只有２８课，其中后４课《壮丽的山川》、《多样的气侯》、《丰富的资源》、《联系国地的天通网》，从立国整体的角度，概括地介绍祖国的地理概况，使学生对用国的地理特点有... 相似文献
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关于《种子的力》的写作年代,目前有两种说法。有一种备课资料说:“本课是我国著名剧作家夏衍一九四六年为文艺刊物《野草》复刊写的复刊词。”人民教育出版社的《教学参考书》里却说: 相似文献
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何炜 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):109-111
如何提高区域地理教学质量是高师地理教学面临的重要课题之一,更是区域地理教员面临的经常性问题。因此,就地图在《中国地理》教学应用做了一些研究。首先,分析了中国地理教学中地图的必要性和意义;其次,客观评价了中国地理课程发展状况及教学现状,详细剖析了适合中国地理教学的《中国地理图集》;最后,提出了地图在中国地理教学中的两类应用方法：一是中国地图集的使用;二是电子地图的使用方法。 相似文献
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抗战爆发后，国立北平师范大学迁至陕西城固，与北洋工学院、北平大学组成西北联合大学。1939年，在北平师范大学的基础上，国立西北师范学院成立。在抗战的岁月里，国立西北师院秉承北平师大诚笃朴实、艰苦奋斗的校风，在推行民众教育、服务地方建设、加强本校的高等教育等方面，都取得了显著的成效。到抗战胜利的时候，西北师院在师生数量和质量方面都处在各国立西北高等院校的前列，甚至和各国立师范院校相比，也不相上下。 相似文献
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罗雄才 《历史教学(高校版)》1991,(2)
我是《历史教学》复刊以来忠实的读者。可以毫不夸张地说,前五年《历史教学》是我初涉历史教坛的蒙师,后五年又是我学步历史教研的导师。在《历史教学》的世界里,我认识了好多虽未谋面,却熟读其文的良师益友。在他们的指引下,我历经艰辛,走上了一条且正且直的历史教学之路。今逢《历史教学》不惑之年即将到来之际,回顾自己走过的历程,不能不芹献这一片寸草之心。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
要为高扬教育工作的主旋律服务──纪念《北京教育》复刊十五周年本刊编辑部到今年一月，《北京教育》复刊已经十五周年了。在这喜庆的日子里，我们全体《北京教育》人谨向多年来给予我们热情关怀、指导、支持和帮助的各级领导、各级教育和新闻出版部门、全国的广大读者作... 相似文献
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孙汉群 《海南师范学院学报》2002,15(3):151-154
文章论述了《中国地理》课程的系统性、综合性、科学性和区域性。指出《中国地理》课程的教学需要应用多媒体、风格和地理信息系统等技术，应用多媒体技术、网络技术和地理信息系统技术等现代地理教学技术来辅助《中国地理》教学，能够直观地、动态地、科学地展示中国地理要素的空间区域分布，揭示该区域不同要素之间错综复杂的相互关系，有助于培养学生的分析与综合、研究与创新的能力，从而有助于提高《中国地理》教学的水平。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
祝贺《北京教育》复刊十五周年市教育局副局长汤世雄《北京教育》在动乱之年中断后，于党的十一届三中全会后复刊，至今已整整十五周年了。十五年来，《北京教育》在北京市教育局党组的领导下，坚持解放思想，实事求是，努力为首都普教事业的改革与发展服务的指导思想。办... 相似文献
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民俗知识在初中地理教学中的应用李飞初中地理教学内容繁多，教师在已完成教学任务的条件下，结合教材有关内容增加民俗地理学的知识教学，既能激发学生对地理课的兴趣，又培养了学生掌握地理知识的能力．同时，也增强了学生对课文中其他内容的理解和识记。如在《气候》一... 相似文献
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郑文钵 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(6)
义务教育地理第４册《第十二章 中国在世界中》教学设计郑文钵本章是“九义”地理教材的结束篇，它是在学生学完了世界地理和中国地理总论、分论后，再从总的方面来认识中国的国情、中国在世界上地位的变化及其今后的奋斗目标。因此，在教学中不单单是对学生已学过的地理... 相似文献