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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
搞好技术等级考核工作的初步体会哈尔滨铁路局教育处李望东,王桂英铁道部哈尔滨铁路局于1990年开始在所属技工学校实行“双证书”制度,开展了对技校毕业生的技术等级考核工作.1994年921名技校毕业生参加路局的统考定级.其中874人被定为四级工.47人被...  相似文献   

2.
一、考试性质2004年高等职业技术学校招收中等职业学校毕业生全省统一考试(简称高职统考),是由合格的普通(成人)中专、职业高中以及技工学校毕业生参加的选拔性考试。因此,高职统考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的  相似文献   

3.
当前,在社会主义市场经济条件下,技工学校遇到了生源不足、经费紧张等困难,生存问题已经切切实实摆在每一个技校人面前。怎样渡过目前的难关,继续培养具备职业技能的劳动者?笔者认为,加强以下四个方面的工作乃是当务之急。 一,狠抓教学质量,提高社会信誉 技工学校的“产品”——人才的质量是其立足社会的根本,教学质量始终是技工学校的“生命线”。劳动行政主管部门采取了许多有效的措施,如组织大规模的省、市级统考,对毕业生实行“双证制”,有力地促进了技工学校教学质量的提高。  相似文献   

4.
县、市人民政府必须加强对农村职业学校的统筹,采取倾斜政策,激励和促进农村职业教育的发展。(一)就业政策:乡(镇)村干部的聘用、乡镇的招工等,必须从职业学校毕业生中择优录用。严格实行“先培训、后就业”和“持证上岗”制度,职业高中毕业生实行“一张文凭多种证书制度”,由教育部门和劳动部门通过考核,分别发给职业高中毕业证和技术等级证书。有条件的职业学校可设立专业技能鉴定所(站),对毕业生进行技术等级鉴定。农村职业高中毕业生普遍实行“绿色证书”制度,优先安排在乡镇企业、乡村农技站及担任农村基层干部等,人事…  相似文献   

5.
我们沈阳市职业高中毕业生两证考核工作是在1987年试点的基础上全面铺开的,这项工作涉及面广、工作量大、政策性强、情况复杂。为了搞好这项工作,我们积极主动取得劳动部门的支持,并在市劳动部门和市教委的统一布署和具体指导下,和各区县教育局(委)、学校的积极努力和充分准备地基础上,经过共同努力,圆满地完成了考核任务。1993年,我市有职业高中毕业生7639名,参加技术等级考核和岗位合格证书考核的有39所学校,45个专业工种,实际参加考核技术等级证书的毕业生有2925名,经过严格地考核,获得三级  相似文献   

6.
最近,广西教育委员会、计划委员会、劳动厅、人事厅对职业高中毕业生待遇作了补充规定。一、职业高中实行两种证书制度。职业高中的学生修业期满,经考试合格,发给职业高中毕业证书。毕业证书由自治区教育委员会统一印制,地、市教育行政部门验印后,由学校颁发;专业技术考核和技术等级证书的颁发工作,由各级劳动行政部门负责,教育行政部门协同。二、1988年以前的二年制职业高中毕业生被吸收录用为国家正式干部和工人的工资待遇,分别按桂教办(86)460号文有关  相似文献   

7.
据国家教委有关规定,在招收从业人员的前提下,1998年成人高校所办的“高职班”,可招收少量的社会青年和普通中专、成人中专、职业高中、职业中专及技校的应届毕业生。省属院校举办“高职班”的招生考试,实行三门文化课统考,两门专业课考试由招生学校按有关规定自行组织命题考试。部委所属院校“高职班’”如跨省招生,一般仍实行五门文化课统考的办法,如不跨省招生,经国家教委批准,则可比照地方院校的考试办法。“高职班”的最低控制分数线以文化课成绩为主,按招生计划而定,但专业课成绩不合格者,原则上不能录取。部分应届生可报…  相似文献   

8.
教育与职业   总被引:2,自引:0,他引:2  
云南省中等职业学校招生改革有新举措云南省教委针对中等职业教育面临“普高热”的猛烈冲击 ,中职招生滑坡的问题 ,从1999年开始对中等职业学校招生工作进行了改革。改革举措包括 :全省职业高中实行“学校自主招生、考生自愿选择、教委宏观调控”的招生办法 ;职业高中招生录取实行考生和学校“面对面招生”和“双向选择” ,考生可根据自己的志愿持初中毕业证直接到招生学校报名 ,学校根据招生计划择优录取 ;放宽中等职业学校招生和入学年龄限制 ,允许初中应届毕业生、往届毕业生或具有同等学历的人员进入中等职业学校学习 ;允许普通高中…  相似文献   

9.
“双证直通车”之我见   总被引:4,自引:0,他引:4  
“双证直通车”是指2000年劳动保障部下发的《关于加快技工学校改革工作的通知》(劳社部发[2000]10号)中提出的“省级以上重点技工学校中符合要求、经劳动保障部门认定的主体专业 ,其毕业生在取得毕业证书的同时可直接取得相应的职业资格证书”。这个政策有利于贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度” ,转变传统的人才观念 ,促进技工学校向素质教育的转变 ,此其一 ;有利于加快技工学校改革步伐 ,面向市场、服务就业、提高层次、创出特色 ,…  相似文献   

10.
珠海经济特区自建立以来,职业教育从无到有,逐渐发展壮大。至今已有中等专业学校6所,技工学校2所,职业高中12所,附设有职高班的普通中学3所,其中,市一职校先后被评为省级重点职业高中和国家级重点职业高中,市工业学校、市技工学校、市卫生学校先后被评为省级重点中专(技工)学校,市技工学校正在试办高级技工班。在市委、市政府及上级教育行政部门的正确领导下,珠海市的职业教育与特区的经济建设一道得到飞速发展。中等职业教育占高中阶段在校生的比例已接近70%,近20年来共培养了26个专业2.2万名各类中等职业学校…  相似文献   

11.
韩国职业高中改革,是作为1993年7月颁布的“新的五年经济发展计划”中关于“技术人员培训制度改革”的一部分提出的.按照“技术人员培训制度改革”计划,职业高中实行“2 1”,即两年在学校学习,一年在企业实习,课程内容突出技能训练;强调学校与企业在培训技术人员活动中的分工合作.这种改革就是在职业高中实行“双元制”.一、改革的背景第一、技术人员的现状与问题.职业高中至今仍是培养技术人员的主要场所,但是,职业高中的毕业生无论是在数量上还是在质量上,都不能满足企业的需  相似文献   

12.
一、考试性质高等职业技术学校招收中等职业学校毕业生统一考试(简称高职统考)是由合格的中等职业学校(含普通(成人)中专、职业高中、技工学校)的毕业生参加的选拔性考试。因此高职统考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当难度。  相似文献   

13.
实行“双证”制办学效益高河北芦台农场职业高中孟祥民我校自首届毕业生开始,连续七年对各专业毕业生实行社会性技术考评。合格者既有毕业证书,又获得技术等级证书。实践证明,这是提高职业高中办学效益的有效举措。要使职中生达到规定的培养目标,必须加强职业技能的培...  相似文献   

14.
招收初中毕业生的中等学校包括普通高中和中等职业学校两大类。其中中等职业学校具体分为普通中专(中等师范学校单独列录取批次)、职业高中(部分学校称为职业中专)、技工学校、成人中专等。普通高中在录取中分为重点高中和一般高中两批。  相似文献   

15.
招收初中毕业生的中等学校包括普通高中和中等职业学校两大类。其中中等职业学校具体分为普通中专(中等师范学校单独列批次)、职业高中(部分学校称为职业中专)、技工学校、成人中专等。普通高中在录取中分为重点高中和一般高中两批。  相似文献   

16.
“并轨”后的高校思想政治工作平措招生“并轨”改革是贯彻落实国务院《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》的重大举措。《意见》指出:“积极推进高等学校和中等专业学校、技工学校招生收费改革和毕业生就业制度的改革,逐步实行学生缴费上大学,大多数毕业生自...  相似文献   

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根据国家教育部制定的《全国农村职业高中种植类专业植物课教学大纲》的基本要求,结合中等职业学校毕业生教育特点,兼顾普通(成人)中专、职业高中及技工学校的教材内容,制  相似文献   

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“十五”期间,在省委、省政府的重视和支持下,我省职业教育工作取得了较大的发展。2005年全省现有中等职业学校411所(不含技工学校),其中普通中专125所,职业高中285所,成人中专1所。2005年全省中等职业学校招生16.1万人(不含技工学校),在校生达43.2万人。全省建成国家级重点中等职业学校66所,省级示范性中等职业学校92所。2005年全省中等职业学校毕业生就业率达95.23%。全省42个县(市)和10个农业人口比重大的郊区都建起了职业教育中心,其中46个达到标准化职业教育中心要求。2001年以来,累计开展在职职工培训600万人次、  相似文献   

19.
职教信息     
沈阳市91届职高毕业生技术等级考核工作于8月上旬结束。该市城乡今年有职业高中毕业生8048名,属于技工类的37所学校(42个专业、工种),有毕业生3588名。这次实际参加技术等级考核的毕业生有3057名。经过基础理论和实际操作技能考核,获得3  相似文献   

20.
随着改革和建设的不断发展,用人单位对从业人员的素质要求越来越高,选择性越来越强,逐渐由数量上的要求转向质量上的要求。这对职业高中的毕业生是一个严峻的考验。为了适应新形势,在职业高中的财会等技术性专业中实行“双证制” (发放毕业证书和技术等级证书或岗位合格证书的制度)很有必要。其意义主要表现在以下两个方面: 首先,它把竞争机制引入了学校,有助于培养学生的职业理想、职业技能以及竞争观念和质量意识。因为优胜劣汰已成为形势发展的必然趋势。职业高中的学生毕业后,既面临着谋取职业的竞争,也要经受就业后企业优化劳动组合的严峻考验。因此,我们必须在全面提高教育质量、帮助学生掌握真才实学的同  相似文献   

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