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1.
一、知识点思维导图
二、解题方法归纳总结
1.区分有用功和总功
求机械效率关键是求出有用功和总功,但同学们常常分不清哪个是有用功,哪个是总功.总功是动力(人或电动机等)对机械所做的功;机械对物体所做的功是有用功. 相似文献
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陈宝义 《数理天地(初中版)》2006,(5)
用机械做功时,除了做有用功,还要克服机械中的摩擦做功,或克服机械自身的重力做功, 这些都是额外功.有用功与额外功之和称为总功.求总功W总时,一般有以下四种情形: 相似文献
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在计算机械做功的机械效率时,先要确定有用功和总功.有用功俗称"目的功",目的不同,有用功就不同.为完成目的功,必然会出现附带功,这些附带功叫"额外功".有用功与额外功之和就是总功.例如:当你用水桶从井中提水时,目的是提水,所以你克服水的重力做 相似文献
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人们在使用机械做功时,除做有用功外,还要克服机械中的摩擦做功,或克服机械本身重力做额外功,有用功与额外功之和称为总功,机械效率的公式为η=W有用/W总,只要找出有用功和总功这一关键,解题也就容易多了,如何找出和求得有用功与总功呢?求有用功%用时,要看使用机械的目的,①提升重物,目的是克服重力做功,W有用=Gh; 相似文献
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功的原理是一切机械遵循的普遍原理‘它是人们经过长时间的研究,在大量实践的基础上得出的.它的本质是能量守恒定律的一种表述形式,在历史上曾被誉为“机械的黄金定律”.对行的教科书中对功的原理作了两种方式的表述;表述1:使用机械时,人们所做的功,都等于不用机械而直接用手所做的功,表述亚:使用任何机械都不省功.:丕1的成立条件是:5.使用机械做功时,摩擦阻力很小,克服摩擦阻力所做的功可以忽略.2、认为机械的质量不计,移动机械所做的功可以忽略,即W有o。二W8功·表述亚则是普遍适用的,即wE。。+wonh—WS。用功的原… 相似文献
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赵芳 《中学生数理化(高中版)》2007,(3)
计算几个力的总功,通常有两种不同的处理方法:①几个力的总功等于各个力所做功的代数和.若以W_1、W_2、W_3、…、W_n分别表示力F_1、F_2、F_3、…、F_4所做的功(含正功与负功),则这些力所做的总功为W_总=W_1 W_2 W_3 … W_n.②几个力的总功等于这几个力的合力所做的功.若以W_合表示合力的功,则这些力所做的总功为W_总=W_合. 相似文献
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一、怎样解简单机械的有用功、总功及效率使用任何机械都不能省功.即使用任何机械时,动力对机械所做的功,一定等于机械克服阻力所做的功.或者说,使用机械时,人们所做的功,都等于不用机械而直接用手所做的功.这是机械的基本原理.为了清楚有效地学好机械效率,可把简单机械的有用 相似文献
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利用各种机械的好处是可以省力、方便.功的原理又告诉我们:使用任何机械都不能省功那么人们利用机械做的功与不用机械直接对物体做的功相比.利用机械时,人们要不要多做一些功呢?例1要把2000牛的物体提到4米高处,为了省力,用图1所示的滑轮组,拉力只要800牛,用此滑轮组,有没有多做功呢?解析直接把物体提高4米时做的功却是克服物体重力做的功:WI=FISI=Ch=Zop牛X4米二8000焦,利用滑轮组时人做的功:隅一见sZ一见x451=12800焦.可见,利用滑轮组时人做的功,比直接将物体提高做的功多!利用滑轮组后,为什么必须多做一些功… 相似文献
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陈明凯 《数理天地(初中版)》2002,(7)
要确定有用功和额外功,关键是弄清使用机械的目的.对于同一机械,由于目的、使用方法不同。有用功与额外功也会不同.下面进行分析. 1.在多数情况下,利用各种机械把放在空气中的物体提(或举)高,我们克服被提(或举)物体的重所做的功是有用功,克服其它力所做的功均为额外功. 相似文献
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初中物理p.184对有用功、额外功和总功的定义如下: 利用机械工作的时候,对人们有用的功叫有用功.这部分功是必须做的. 对人们没有用但不得不额外做的功叫额外功. 有用功与额外功的和叫总功. 这三个概念的定义都属于描述性的,乍看起来通 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(4)
典型错误之一:错误地认为"人做功的计算"与"某个具体力做功的计算"相同.人做的功是人体消耗化学能的量度,不少同学错误地认为人做的功只是人对其他物体作用力所做的功. 相似文献
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“功的原理”是学习了杠杆、轮轴、滑轮三种简单机械(或省力或省距离或改变力的方向)和功的概念之后,揭示了机械做功具有普遍意义的结论.功的原理的三种表达方式:1.使用机械做的功,等于不用机械而直接用手做的功;2.使用任何机械都不省功;3.动力对机械做的功,等于机械克服阻力做的功;这三种表述,都包含了使用机械或省力(但不省距离)或省距离(但不省力)或方便(改变力的方向),换言之,机械乃是手目的延长或变形,不能既省力又省距离,即不省功.第一种表述,适宜于理想机械(不考虑摩擦、机械自重),如利用杠杆、轮轴、… 相似文献
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2001年秋季使用的人教社新版初中物理教科书在功的原理一节中,做了杜杆和动滑轮提物体两个实验后,得出结论为:“使用机械时,人们所做的功,都不会少于直接用手所做的功,也就是使用任何机械都不省功。”这个定性的结论在这里至少有两个疑点。 ①、新教材中的这两个实验中的动力F,都是在不计额外功的理想条件计算出来的,那么这两个实验结果应是用机械做的功等于直接用手做的功,而结论却提出一个“都不会少于”? ②、对本章的最后习题中的第2小题应如何指导学生计算呢?显然用功的原理那种定性 相似文献
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张生明 《中学物理教学参考》1994,(12)
初中物理P184对有用功,额外功和总功的定义如下: 利用机械工作的时候,对我们有用的功叫有用功,这部分功是必须做的。 对人们没有用但不得不额外做的功叫额外功。 有用功与额外功的和叫总功。 这三个概念的定义都属于描述性的,乍看起来通俗易懂,但更进一步对概念中的几个关键词,“有用”、“没有用”、“必须”、“不得不”进行探究,发现这些关键 相似文献
20.
张永涛 《初中生世界(初三物理版)》2006,(9)
概念辨析1.有用功和总功区分.动力(人或电动机)对机械所做的功是总功,机械对物体所做的功是有用功,或者说如果没有机械,直接用手移动物体所做的功是有用功.例如:图1提升物体过程中,有用功是Gh,总功是Fs.图2平移物体的过程中,有用功是F′s′,总功是Fs.图3沿斜面向上拉物体,在物体升高h的过程中,求滑轮组的机械效率η1时:有用功是F′s′,总功是Fs.求斜面机械效率η2时:有用功是Gh,总功是Fs.2.功率和效率区分.功率和效率是两个完全不同的物理量.功率表示做功的快慢,效率是有用功和总功的比值.功率大的机械不一定效率高,两者之间没有因果关… 相似文献