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＂关注每一个学生,为了每一个学生的发展。＂是我国正在全国推行的课程改革的核心理念和神圣使命。基于这一理念和使命,我改变对待学生,尤其是问题学生的态度、看法和工作方式,以教师的形象,配合医生的心境,正确对待他们,深入了解,对症下药,取得了可喜的成绩。＂借贷＂就是其中之一＂药＂。 相似文献
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针对学生写作的难点,围绕怎样才能追求一篇完美的作文,我从自己的写作教学实践中找出几点：一、读书积累,关注生活;二、发现细节,突出情感的培养;三、注意文章中过渡的作用;四、叙述、描写的巧妙运用;五、书写美观、清爽,抓住老师的＂感情分＂。相信做到了以上的几点,学生的作文就会亮起来,写作的热情也会高涨起来。 相似文献
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不同于以往观察者解构分析教师的教学行为,这次从＂学生的学＂来看＂教师的教＂是我们观察的重点。我们不是去研究一堂完整的课,以追求它最完美的样子,而是去思考、分析研究的主题。 相似文献
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朱培干 《教育测量与评价(理论版)》2009,(11):61-62
目前,＂公开课＂和＂评优课＂作秀的现象依然存在,一些教师在语文课堂教学中过度追求外在形式的完美,追求浮华的表演,表面上课堂热热闹闹、轰轰烈烈,实际上却效果不佳。这势必会影响课程标准的落实及课堂效率的提高。其实,一节课好不好,形式不是最重要的,关键是要探寻适合学生学习的最佳方式。 相似文献
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党的十六届六中全会从构建和谐社会的战略高度,首次提出了＂心理和谐＂的概念,指出要＂注重促进人的心理和谐,加强人文关怀和心理疏导,引导人们正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉＂。如何关注大学生心理和谐,促进和谐校园建设,就成了高校工作者面对的一个重要课题。 相似文献
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师丽娟 《学生之友(小学版)》2013,(8):9-9
一、什么叫小学数学的有效性数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。＂有效教学＂是学校教学活动的一个基本追求,教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚 相似文献
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如何正确对待学生的＂独特体验＂是语文新课改不可回避的问题,作者对此做了深入探讨。首先必须尊重学生的＂独特体验＂。尊重是一种精心温暖的关注和呵护,一种设身处地的理解和宽容,尤其是要珍视其中建设性和创新性的价值意蕴。其次是促使学生的＂独特体验＂在学生群体思维磁场中＂磁化＂,让学生带着各自对文本的诠释,在对话交流中分享他人的智慧。再次是循循善诱。课堂教学中教师必须引导学生的＂独特体验＂尽可能由肤浅走向深刻,由简单走向复杂,从幼稚步入成熟,从片面转向辩证。最后是使用＂冷凝＂法,即让学生课后单独对自己的＂独特体验＂进行冷思考,提高其含金量,并凝结成文字,化作自身的知识积累。 相似文献
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霍桑在小说《胎记》中生动地塑造了艾尔默和乔治亚娜这样个性鲜明的主要人物形象,使得世人警醒、深思,正确对待这种盲目追求完美,盲目相信科学知识能解决一切问题的危险倾向,充分体现了辩证的科学观。 相似文献
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安锋 《洛阳师范学院学报》2010,29(4):66-68
"偷菜"网络游戏风靡大学校园,已经对大学生产生了广泛的影响,却鲜有人分析其原因及利弊。本文从一个独特的视角分析了该新游戏在大学生中盛行的主要原因是它满足了重压之下大学生渴望成功机遇的心理诉求。从正负两方面系统分析了"偷菜"对大学生的影响,在此基础上总结出高校要对大学生进行必要的心理疏导、强化过程教育教学和营造良好的校园氛围等启示。 相似文献
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写作教学不是一蹴而就的,仅凭形式上的完善、理论上的讲授是不会达到教学目标的,只有采用循序渐进地方法,注意培养学生的"内功",就能达到事半功倍的效果,从而实现我们写作教学的目标。 相似文献
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施江斌 《邢台职业技术学院学报》2010,27(2):89-90
＂尽善尽美＂是儒家美学思想的重要标准,它强调美和善的高度统一。儒家肯定审美和艺术对于社会人生的重要作用,同时对美又有规定性,那就是美的标准一定要包含道德的因素,美的追求必须与善的目的相一致。当代中国以儒家文化为思想资源,有其现实基础和积极意义,在构建社会主义和谐社会的进程中,儒家美学具有一定的积极意义。 相似文献
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张欣 《沈阳教育学院学报》2010,12(4):92-94
分析了董仲舒＂天人感应＂思想在中国几千年的历史演进过程,以及这一思想的独特内涵。指出董仲舒的＂天人感应＂说一方面从理论上肯定了德治为本的政治方向,为封建社会的长治久安提供了思想基础,奠定了政治基调。另一方面,他的宗教神学也从理论上炮制了许多荒诞不经的内容,有愚民成分。认为研究董仲舒的＂天人感应＂思想应当从当时的历史条件出发,对其给予客观的的评价。 相似文献
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李文军 《广播电视大学学报》2014,(3):77-80
习惯上,人们把波德莱尔看成是一个"审丑"的诗人,其实他对美有着自己独特的理解和追求。在《恶之花》中,有许多诗人对自然歌咏的诗句,仔细分析,我们会理解波德莱尔的美学追求,明白他心中的"自然"是怎样的一种境界,从而也就更能读懂他诗的真谛。波德莱尔所钟情的"自然",实际上是他对未知世界"美"的探寻,因为在他看来,此岸世界的"美",已不能引起人们的"惊奇"与"颤栗",必须到未知的世界去寻找和发现"惊奇"。 相似文献
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张松才 《武汉职业技术学院学报》2013,12(4):75-78
以学生为中心教学法要求以团组形式开展教学活动,通过如何更好对学生进行分组分团的实操研究,分析团组教学的前提和意义,介绍团组教学的实操技巧,总结“四寓”原则,强调团组教学有利于激发学生的创造力、主动性和积极性,服务学生的职业能力发展。 相似文献
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巫洪亮 《四川教育学院学报》2013,29(9):31-34
学生对经典文学作品阅读兴趣不高,是中国现当代文学教学改革亟待解决的一个重要问题。“症候阅读法”是拓宽现当代文学作品解读空间,激发学生的阅读兴趣和自觉性,提高课堂教学有效性的一种可行性方法。它要求教师在引导学生解读作品过程中,学会从“沉默”“悖谬”“空白”处入手去发现和探究作品“症候”。 相似文献
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教师专业精神是教师在信念上、追求上充分表现出来的风范与活力,具有服务性、专门性、长期性、创新性、自律性等多方面特征,对促进教师专业化发展具有独特的作用和意义。“80后”教师是教师队伍中的新生力量,在“80后”教师专业精神和行为现状遭到社会质疑时,如何加强“80后”青年教师专业精神建设,就成为一个全新而重要的课题。必须采取弘扬传统、恪守底线、榜样导向、因势利导、人文关怀等策略,方能强化“80后”教师的专业责任精神、专业道德精神、专业进取精神、专业创新精神,以及优化专业精神环境,从而加快“80后”教师专业化发展进程。 相似文献
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徐彬 《重庆第二师范学院学报》2010,23(4):47-49
洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学,加上“堂堂清”、“日日清”、“周周清”“三清”验收制度,形成了“洋思模式”的核心。它启发我们：转变学生观;转化后进生作为教师考核一项标准;改革课堂教学,变“教堂”为“学堂”;重视对学生非智力因素的培养：减轻学生负担。 相似文献
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我国高等教育正在进入全面素质教育时代,在大学日常教育管理工作新的形势下,建立大学生“契约式”管理模式是十分必要和迫切的。契约化管理是实现大学生自律与他律相结合,建立健全法律法规和学校规章制度,确保学校和学生双方权益的需要。构建大学生契约化管理模式对于保护学生和学校的合法权益,促进大学生的健康成长,确保学校的稳定,具有重要的现实意义。研究大学生“契约式”管理模式结构和其运行过程中应当注意的问题,有助于高校学生工作的有效开展。大学生“契约式”管理模式也不失为一种行之有效的创新管理途径。 相似文献