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为培养学生的研究能力,选取超疏水材料作为实验对象,设计了超疏水功能海绵油水分离性能的研究型综合实验。该实验包括超疏水功能海绵材料的制备、材料物化特性表征和材料油水分离测试等环节。实验过程中学生需自主学习理论知识和实验技术,并逐步掌握实验研究的知识、方法和规律。实践表明,研究型综合实验可显著提高学生的实验设计、数据处理和分析总结的能力,有助于提升教学效果和培养创新型人才。 相似文献
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余建光 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
本文首先以具体实验设计说明研究型生物实验的一般过程,然后设计了性状分离比和自然选择学说的研究型实验,结果表明学生获得了知识的直接经验和亲身参与科学探究的体验. 相似文献
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余建光 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
本文首先以具体实验设计说明研究型生物实验的一般过程,然后设计了性状分离比和自然选择学说的研究型实验,结果表明学生获得了知识的直接经验和亲身参与科学探究的体验. 相似文献
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<正>我们把以生物学研究成果为背景材料或以研究型实验为素材的生物学试题称为"研究型试题"。"研究型试题"的出现,顺应了高考对学生理解能力、推理能力、设计实验能力、获取知识的能力和分析综合能力的考查要求。据对近几年高考试题的统计,"研究型试题"约占30%。对"研究型试题"的探讨已经引起高三教师的重视,笔者就"研究型试题"的类型、特点、教学策略等方面谈谈自己的教学体会。1"研究型试题"的类型及实例1.1背景型1.1.1以生物学研究成果为背景材料的高考试题。具有代表性的高考试题为2009年上海理科综合能力测试第52题、2012年高考福建理综卷第32题。1.1.2以图文为资料为背景材料的高考试题。具有 相似文献
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