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1.
《校园英语(教研版)》2015,(34)
合作学习以人际合作和互动为基本特征;初中英语新教材提倡合作学习模式,让学生在合作互动的任务型教学和小组活动的过程中,学会分享与合作,掌握运用英语语言的能力。 相似文献
2.
周志游 《淮南师范学院学报》2008,10(4):114-115
合作学习以人际合作和互动为基本特征;高中英语新教材提倡合作学习模式,让学生在合作互动的任务型教学和小组活动的过程中,学会分享与合作,掌握运用英语语言的能力。 相似文献
3.
邓先强 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
新课准要求:英语教学必须从学生学习兴趣生活经验和认知水平出发,倡导体念、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径.为此,教师应采用任务型教学模式,在课堂上布置小组活动,让学生体验到学习英语的乐趣,使学生成为学习的参与者,从而提高学习兴趣,师生共同合作完成教育教学任务. 相似文献
4.
以任务为载体的英语教学是实现合作学习的良好途径。教师要通过“任务型”教学，用交互性任务来促使学生进行合作学习；要设计以任务为载体的小组活动，让学生在完成任务的过程中独立运用知识学习和掌握新知识，努力使每一个学生获得成 相似文献
5.
要提高小组活动的效率,就要科学合理地划分小组,明确各成员的职责和任务,引导学生养成良好的倾听习惯;引入公平竞争的机制,培养合作精神,用竞争带动合作;精心设计学习任务,提高小组学习质量;重视独立思考在小组活动中的作用,让学生以自己的思维方式走进小组活动;充分发挥教师在小组活动中的作用,注重教师指导下学生自主的学习方式。 相似文献
6.
陆正荣 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(16)
"使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神"是英语课程的主要任务之一.在新课程推进实施任务型教学途径(task-based proach)的背景下,组织有效的英语小组活动(group work)有着十分积极的意义.笔者结合平时的教研实践,着重就小组活动的作用与优势、小组活动的实施策略作一分析,旨在进一步提高小组活动的实效,提高课堂教学效率,推进英语学习方式的转变.化学探究教学中. 相似文献
7.
贲冲 《中国科教创新导刊》2014,(9):119-119
通过不同的任务设置,让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务,既有需要深层思考的阅读理解活动和讨论活动,又有轻松有趣的练习和口头表达活动,不同的任务设置激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望,小组活动既有合作又有竞争,增加了小组活动的有效性,从而达到了激励学生学习,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神的目的。 相似文献
8.
任务型合作学习（task—based cooperative learning）即以小组活动为教学形式,以学生为中心,将教学目标分解成若干任务,小组每一成员都有明确任务,使学生在异质小组间彼此互助,共同完成学习任务。任务型合作学习给每一个学生创造用语言展现自己,使个人潜能和需求得到极大的满足,而且还满足了不同层次学生的需要,改变了传统的以教师为核心的教学模式。 相似文献
9.
合作学习既是一种教学方法,又是一种学习方式,是学生在小组或团队中为了完成共同任务而有明确责任分工的互助性学习.本文结合中职学校计算机教学,从任务型教学和小组活动两个方面阐述了合作教学的课堂教学模式,并就如何在计算机教学中开展合作学习提出了有效的策略. 相似文献
10.
所谓的小组活动即合作学习,就是学生通过分工合作共同达成目标的一种学习方式。学生通过个体努力及小组成员之间的合作,完成指派的学习任务。在小组合作的学习过程中,只有小组取得成功,个人才能成功。小组活动特别强调自主、合作与探究的学习方式,强调不以教师为中心和书本为中心,促进学生的主动学习和自主发展,另外, 相似文献
11.
小组学习是高效课堂教学活动的最基本单元。小组学习是由教师事先设置问题、分配学习任务和预设教学流程的学习活动。改变了原来单一的“灌输式”的授课方式。在合作学习中．小组长是小组活动的灵魂,既是小组活动的领导者,又是小组活动的组织者,还是教师的小助手。 相似文献
12.
奚燕萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
英语课程标准中明确指出:"初中英语教学要使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神."这是英语课程的主要任务之一.在新课程倡导的任务型教学背景下,组织有效的英语小组活动有着十分积极的意义. 相似文献
13.
梁师茂 《中国教育研究与创新》2007,4(5):28-29
第八次基础教育课程改革正在全国轰轰烈烈地顺利推进。本次课程改革的显著特征就是学习方式的转变。英语新课程标准明确指出：“……使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神……。”这是英语课程的主要任务之一。在英语教学所倡导的任务型教学途径的背景下，组织有效的英语小组活动有着十分积极的意义。语言学家还认为一般的小组活动为两人以上，六人以下为宜。小组活动强调学生的自主参与，[第一段] 相似文献
14.
一、制定目标。明确责任。提高小组活动的有效性 首先，制定小组学习目标。每个小组都应有两个主要目标：一是成功地完成学习任务；二是建立并保持良好的合作学习行为，为进一步开展小组活动做好准备。因此，在小组活动时，小组成员间要积极互赖，荣辱与共。他们不仅要为自己的学习任务负责，而且还要帮助小组内的其它同伴完成学习任务，并通过相互协作， 相似文献
15.
以任务为载体的英语教学是实现合作学习的良好途径.教师要通过“任务型“教学,用交互性任务来促使学生进行合作学习;要设计以任务为载体的小组活动,让学生在完成任务的过程中独立运用知识学习和掌握新知识,努力使每一个学生获得成功的体验.下面以JEFC Book2 Unit15&;lt;What do people eat?&;gt;的教学为例进行说明.…… 相似文献
16.
基础教育课程改革以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进.本次课程改革的显著特征就是学习方式的转变.在英语课程标准中明确指出,"……使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略.发展自主学习能力和合作精神……".这是英语课程的主要任务之一.在新课程推进实施.在英语教学所倡导的任务型教学途径(taskbased appmach)的背景下,组织有效的英语小组活动(group work)有着十分积极的意义.小组活动强调学生的自主参与,自觉实践,在动中学(learning by doing),在目前初中英语教学中其优势尤其明显.笔者结合平时的教研实践,着重就小组活动的作用与优势、小组活动的实施策略作一分析思考,旨在进一步提高小组活动的实效,提高课堂教学效率,推进英语学习方式的转变. 相似文献
17.
以任务为载体的英语教学是实现合作学习的良好途径。教师要通过“任务型”教学,用交互性任务来促使学生进行合作学习;要设计以任务为载体的小组活动,让学生在完成任务的过程中独立运用知识学习和掌握新知识,努力使每一个学生获得成功的体验。下面以JEFCBook2U-nit15的教学为例进行说明。一、课前布置交互性任务,引发合作学习Discussthefavouritefoodoffollowingcountriesingroupoffour,thenfillintheformandgivethereasons. 要求学生利用课余时间分工合作,到图书馆和互联网上查阅相关资料。结果,同学们列出了… 相似文献
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“使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神”是英语课程的主要任务之一。在新课程推进实施任务型教学途径（task-based approach）的背景下,绢织有效的英语小组活动（group work）有着十分积极的意义。笔者结合平时的教研实践, 相似文献
19.
任务型教学法中小组活动的任务设计及其在大学英语教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
任务型教学法近年来受到国内外的普遍重视,也是第二语言教学法研究的一个重点。小组活动是任务型教学法中课堂教学的重要形式,而小组活动的形式是以任务为依托。本文重点介绍了任务型教学法中的小组活动和小组活动的任务设计,并结合教学实例阐述了小组活动的任务形式在大学英语教学中的应用。 相似文献
20.
所谓小组活动,就是学生通过个体努力以及小组成员之间的合作,完成指派的学习任务。它是学生通过分工合作共同达成目标的一种学习方式。在小组合作的学习过程中,特别强调自主、合作与探究,强调要不以教师为中心和书本为中心的局面,促进学生的主动学习和自主发展。然而怎样才能让语文课小组活动更具高效性？我想从以下两方面谈谈自己的体会。 相似文献