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生态旅游是一种不同于传统旅游的旅游方式,它以可持续发展为核心内涵,以"回归大自然"为主旨,代表了当今世界旅游业的发展方向。我国民族地区生态旅游资源丰富,并颇具特色,发展生态旅游具有无可比拟的先天优势。但到目前为止,作为一种新兴的旅游方式,人们对生态旅游的认识还很肤浅,各地对生态旅游的具体开发措施和对策还很不完善,从而大大制约了生态旅游的发展。本文以金秀瑶寨为例,介绍了我国民族地区开展生态旅游的丰富资源优势及生态旅游产品的构建,并探讨了开展生态旅游的基本原则和相应的开发保护措施。 相似文献
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甘羚 《南宁职业技术学院学报》2008,13(4):16-19
瑶族是中国55个少数民族之一,其服饰文化绚烂多彩。通过分析广西龙胜矮岭瑶寨红瑶妇女的着装特点,结合当地的地理环境、生产方式和风俗习惯等进行文化透视,有助于进一步了解瑶族文化的历史和发展。 相似文献
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瑶寨教育的希望──记背陇瑶族代课女教师李银堂秦胜权在全国少数民族特困县─—凌云县的泅城镇腰马村高山瑶寨九优屯，有一位年过３０，身材单薄，已是两个孩子妈妈的瑶族妇女李银堂同志，四年前她自告奋勇当教师，在自己的家创办夜校，接着又创办全日制小学，一心扑在教... 相似文献
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广西都安瑶族自治县高级中学主要招收的是少数民族学生.这些学生绝大部分来自都安县偏远贫困山村.由于受自然条件的限制,其文化基础比较差,家庭经济也特别困难.为了把他们培养成致富家乡的能手和社会主义建设的骨干,我校一直坚持"办好学,让瑶寨儿女上好学"的理念,并为此不断努力和奋斗. 相似文献
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陈鸣 《广东技术师范学院学报》2008,(5)
世界旅游组织曾将"消除贫困"、"创造就业"和"社会和谐"作为世界旅游日的主题。以旅游发展带动贫困地区的经济发展和农民的脱贫致富,是旅游业的一项重要的功能。本文以广东畲族乡为田野调查点,阐释了少数民族地区旅游扶贫发展的作用以及思考,提出了对少数民族地区旅游扶贫开发应"以人为本,"要重视少数民族地区旅游扶贫开发中出现的"旅游民族"现象,对少数民族地区旅游扶贫开发不但要趋益避害、而且要做到可持续发展等观点。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2019,(5):30-31
广东是全国经济发展的第一大省,却也是全国区域发展最不平衡的省份,目前广东少数民族地区成为精准扶贫战略的主要对象,职业教育作为精准扶贫攻坚克难的关键,存在一定的供需矛盾。通过人力资本理论、贫困恶性循环理论,探索出广东民族地区职业教育精准扶贫供需矛盾产生的分歧点,以及产生供需矛盾的重要因素,提出解决广东民族地区乡村职业教育精准扶贫供需矛盾的策略,加强人力资本投资以及提高职业教育质量打破贫困恶性循环链,促进广东省民族地区乡村职业教育内涵式发展,实现内生性精准扶贫。 相似文献
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南方少数民族传统文化产业化是使具有南方少数民族特征的传统文化汇集一起,通过对其进行合理有序的继承、开发、利用、发展,使南方少数民族传统文化成为广东民族地区经济增长的新型产业。从南方少数民族传统文化产业化研究概述入手,分析其发展的现实意义。针对南方少数民族传统文化产业化的现状和面临的问题,提出了加速南方少数民族传统文化产业化发展的对策。 相似文献
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谢玉红 《广东技术师范学院学报》1998,(1)
由于生产力发展落后等原因以及我国经济体制改革和区位发展战略的渐进式方式,即使是改革开放先行的广东,其境内的少数民族地区的改革也相对滞后,造成民族地区与首先走向市场的珠江三角洲甚至其他一般汉区的发展差距拉大,这种差距包含着广泛的内容。要缩小这种差距,唯一的选择是大力发展市场经济,加快经济体制的改革进程,并从少数民族地区的外部、内部做出多方面艰苦努力。 相似文献
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少数民族文化校本课程,是一种基于民族文化和传统,以多元文化教育理论为基础,以满足民族地区学生的实际需求为目标,以传承少数民族文化为旨归,充分挖掘少数民族的文化内涵及各种表现,在少数民族地区学校中形成和开发出来的课程。它的功能集中体现在满足少数民族个体生存和发展的需要;巩固与推动少数民族文化的传承与发扬;促进民族地区学校特色的发展。少数民族文化校本课程的上述内涵与功能,是其民族文化意蕴的现实表现。 相似文献
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谢玉红 《广东民族学院学报》1998,(1):10-17
由于生产力发展落后等原因以及我国经济体制改革和区位发展战略的渐进式方式,即使是改革开放先行的广东,其境内的少数民族地区的改革也相对滞后,造成民族地区与首先走向市场的珠江三角洲甚至其他一般汉区的发展差距拉大,这种差异包含着广泛的内容。 相似文献
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广西壮族自治区凌云县下甲乡河洲村弄怀、弄伟等5个村屯,住着500多名瑶族同胞,由于交通不便,这一带经济始终很落后,很多瑶童都没上过学。1995年,一位17岁的残疾“编外教师”踏上了去弄怀小学的路。从此,晨曦中总有一个残疾的身影穿梭在山间小径,至今他已在那瑶寨里奔波了9个年头。9年里,他把全部的精力投入到为瑶寨孩子们的教学之中,从没缺过一节课,让一个即将停办的瑶寨小学变成现在拥有67名学生的学校…… 相似文献
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张敏敏 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(1):18-20
随着我国经济社会的不断发展,少数民族高等教育体系得到了确立与完善。民族院校和少数民族地区高等学校成为少数民族人才培养的主要基地、少数民族科学研究的重要基地和少数民族地区社区文化建设的重要力量。与此同时,我们还应从少数民族地区实际需要出发注重各院校的层次和特色发展,加大其开放程度,促进体系的完善和发展。 相似文献
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王敏 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(2):81-82
云南省是一个多民族省份,应因地制宜,利用少数民族区域特点和少数民族本身传承的民族特性来发展少数民族地区的经济,从而促进少数民族地区的农民增收、农业发展和农村繁荣。本文介绍了少数民族地区呈现出的地区特性,分析了少数民族地区的农业建设、经济发展、民族文化等方面的现状及存在的问题,并就民族特性如何促进民族地区经济发展,提出了相应的建议。 相似文献
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承德市是少数民族杂居地区,在这一地区,民族教育已经有了很大发展,但仍不能适应这一地区文化、经济的发展,必须树立民族教育促进当地文化、经济发展的观念和意识,加大少数民族教育投入,加强对少数民族学校的管理,提高少数民族学校教育水平。积极鼓励民族学校开设民族课程,开发校本课程资源,大力发展少数民族中等职业教育。 相似文献
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杨小丽 《辽宁教育行政学院学报》2014,(3):11-14
在西部大开发的大背景下,国家制定了培养少数民族高层次骨干人才的计划(简称"民族骨干人才计划"),培养能为西部大开发和西部民族地区的经济社会发展服务的少数民族高层次骨干人才,以促进少数民族和少数民族地区的发展。少数民族高层次骨干人才计划已经顺利地实施了8年,对西部地区、少数民族地区的贡献较大,少数民族学生、培养单位、委托单位、地方与国家多方受益,多赢效应已经形成。但在考生入口、培养过程、毕业生出口等方面仍存在一些问题,政府与培养单位可采取相应措施,使"民族骨干人才计划"的民族发展之路径更加完善。 相似文献
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陈松 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
民族地区高职院校为当地的经济社会发展作出了突出贡献,夯实民族地区高职院校党组织建设,加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作,是实现中华民族伟大复兴战略的需要,是民族地区发展和少数民族学生健康发展的需要,也是提高民族地区高职院校人才培养水平的有效途径。 相似文献
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《中国职业技术教育》2000,(9)
本刊讯：（记者大漠）为贯彻落实第三次全国教育工作会议、中央民族工作会议精神,实施《职业教育法》,加快少数民族和民族地区职业教育的发展,２０００年７月２８日,国家民委和教育部联合发出《关于加快少数民族和民族地区职业教育改革和发展的意见》,摘要如下：一、充分认识职业教育在民族地区经济社会发展中的战略地位和作用改革开放以来,少数民族和民族地区的职业教育有了长足的发展。但由于各种原因,民族职业教育还不能适应民族地区经济社会发展的需要,与东部发达地区相比差距还很大。西部是众多民族聚居的地区,要顺利地进行西… 相似文献