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1.
朱从矩 《华南师范大学学报(社会科学版)》1987,3(3)
大学教育是为四化建设培养各种专门人才的,而各种专门人才的培养又是通过教学过程来实现的.众所周知,社会主义学校的教学过程,是教师引导学生掌握知识、技能,发展智力、能力,形成辩证唯物主义的世界观和共产主义道德品质,全面发展个性的统一过程.教师把人类长期积累起来的科学文化知识,有目的地有计划地系统地传授给学生,同时发展他们的智能,引导他们逐步形成辩证唯物主义的世界观.从人们的认识来说,个人不能事事都 相似文献
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教学过程是教师的教和学生的学所组成的双边活动过程,是教师有计划有目的地引导学生掌握知识、发展智力、形成能力、培养情感意志,逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。贯穿这个过程的中心任务在于训练学生的思维形式,那么,在教学过程中应该如何有效地实施思维训练呢？ 相似文献
3.
郭坪新 《黄冈师范学院学报》1982,(1)
教学过程的本质问题是教育学的一个重要基本理论问题。建国三十多年来正反两方面的教学实践经验教训告诉我们,只有正确地认识它,才能找到科学的教学规律,提高教学质量。什么是教学过程?“教学过程是教师有目的有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能,发展认识能力,逐步形成辩证唯物主义世界观 相似文献
4.
教学过程是由教师的教与学生的学所组成的双边活动过程,是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能,发展能力,逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程;是在教师指导下学生个体的认识和发展过程。 相似文献
5.
窦国兴 《课程.教材.教法》1988,(12)
中等学校物理教学的任务是多方面的。既要使学生获得系统的基础物理知识,培养他们的观察、实验能力,思维能力,分析和解决问题的能力;又要对学生进行各种思想教育,帮助他们正确认识学习物理学的意义和目的,提高学习兴趣和毅力,培养他们的科学态度,引导他们建立辩证唯物主义的科学世界观。物理教学对于培养新一代的公民,提高民族素质, 相似文献
6.
英语教学过程中最重要的一点就是要让学生学会主动学习。在教学实践中,教师要充分调动学生学习的主动性、积极性,培养他们自辨、自治、自理、自学的能力和运用知识技能的能力,从而达到德、智、体、美、劳全面发展的目的。学习是一种独立、主动地认识和发展的活动,任何人都不能代替。学生主要是学习系统概括化了的知识体系,而这种知识体系主要以书本知识的形式表现出来。要把人类积累的认识成果转化为学生的知识财富：要把知识转化为学生的智力．形成科学的世界观、人生观等,都要依赖学生积极地思考和实践。因此,教师所面临的首要任务就是使学生由被动变主动地学习英语。 相似文献
7.
狄珍丽 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
函授质量是函授教育的生命,也是函授教育生存发展的必要条件。函授教育的教学过程,是函授教师引导函授学员,严格按照国家规定的教学计划和培养目标,通过有步骤、有组织的自学,掌握系统的文化知识和技能技巧,发展智力,培养共产主义道德品质,形成辩证唯物主义世界观,从而使个性得到全面发展的过程。只有加强函授教学过程的管理,才能提高函授教学质量,保证培养规格。 相似文献
8.
教学是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能，发展认识能力，逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程．其中，德育是教学的主要组成部分，如果缺乏德育教学，学生的技能知识是无法提高的．德育不仅存在于文科形象的文字中，它同样存在于数学教学过程中，那么，数学教师在其教学过程中应当怎样渗透德育，对学生进行政治思想品德教育，促进他们的政治态度、思想意识、道德品质和行为习惯的形成和发展?下面我结合幼师教学实际谈谈自己的体会。 相似文献
9.
叶尔肯·艾里西 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
在语文课堂教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发、能力的发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的积极思考和实践活动。因此,教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里,也不能把思想观点移植到学生的头脑中。总之,只有尊重学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性,引导学生积极参与教学过程,才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步,完成教学任务。所以,教师要把学习的主动权交给学生,真正从学生的学习出发,为学生主动、自觉地参与学习创造条件,这是提高语文课堂教学效率的关键。下面就结合自已的教学实践谈一点体会。 相似文献
10.
郭家喻 《希望月报(上半月)》2007,(7):108
新课标突出学生素质的培养,这是不疑的事实.在新课标下,我们不能放松学生科学世界观的培养.我认为,历史教学的过程,理应是学生树立科学世界观的过程,是培养学生各种能力的过程.它不应成为学生死板地记忆一些点滴知识的过程.我认为,在当今信仰危机下,历史教学尤其应注重学生科学世界观的培养,应注重能力的培养,尤其是运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力的培养.把这两个方面结合起来,一方面培养能力,另一方面在能力培养的过程中,树立学生科学的世界观. 相似文献
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12.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考,教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里,也不能把思想观点移植到学生的头脑中。总之,只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性,引导学生积极参与教学过程,才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步,完成教学任务。因此,教师要把学习的主动权交给学生,真正从学生的学出发,为学生主动、自觉地参与学习创造条件,这是优化课堂教学的关键。实验是科学探究的基础,那么,在实验教学中,应有效地引导学生进行自主探究的欲望。 相似文献
13.
吴小梅 《新课程导学(上)》2015,(3)
《语文课程标准》明确指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径;阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究来实现.因此,只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性,引导学生积极参与教学过程,才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步,完成教学任务.那么,在阅读教学中,怎样引导学生进行有效学习呢? 相似文献
14.
杨龙遇 《蒙自师范高等专科学校学报》1996,(4)
中学化学大纲教学目的之一是对学生进行辩证唯物主义教育。辩证唯物主义是无产阶级的科学的世界观和方法论,是指导各项工作的有力武器,中学化学教学进行辩证唯物主义教育,有利于学生形成辩证唯物主义的世界观和学习辩证唯物主义的方法论,有利于开发他们的智力,进一步提高化学教学质量。化学科学及化学教材本身,蕴含着丰富的辩证唯物主义的思想素材,因而我们中学化学教师在化学教学中进行辩证唯物主义教育的内容是丰富的。 相似文献
15.
体育教学过程是师生双边活动,是在教师指导下,以学生为主体的认识过程和发展过程。在这个过程中,从教学角度来讲教师应根据社会的要求,有目的有计划地把知识、技术、技能传授给学生,发展他们的智力和体力,并形成一定的世界观和道德品质。从学习角度来讲,学生在技术启发诱导下,不断获得体育知识、技术、技能,提高身体锻炼能力并促进其心理、生理的发展。 相似文献
16.
物理是一门以实验为研究基础的学科。对于物理教学,必要的验证和演示实验有助于学生物理观念的形成,有助于培养学生崇尚科学、崇尚实践、尊重客观事实,追求真理的辩证唯物主义世界观。在盲校的物理教学中,有很多的困难。由于学生的视觉缺陷,对自然现象和生活常识没有充足感官体验,还有无法获得全面的物理数据,无法定量分析,也不能自己控制和操作实验。这使得他们在学习物理知识过程中,对物理现象不能认识,对物理原理一知半解,对物理规律不能理解,结果往往是失去了学习热情和学习兴趣。 相似文献
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讲课就是引导学生一步一步的攻克科学堡垒,攻堡垒除了选好目标的重点、难点外,还要解决如何攻的问题.数学教学的任务,应该是完成传授知识技能,发展学生的思维能力和培养辩证唯物主义世界观,其中尤其要重视发展学生的思维能力,包括观察能力,阅读理解能力,想象能力,分析推理能力.只有培养提高了学生的这些能力,才能实现提高教学质量的任务.要发挥学 相似文献
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王红梅 《中小学实验与装备》2008,(5):15-15
自然新课标指出：自然课教学的基本过程是学生在教师的引导下主动认识自然事物和应用所获得的知识。教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。培养学生学科学、用科学的能力,主要是初步的观察能力、实践能力,启发他们的创新精神。自然课如何指导学生自行探究活动,是完成小学自然学科要求的需要,也是在自然课中进行素质教育的需要。我在自然课教学中,做了以下几方面的探究,取得了较好的效果。 相似文献
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引导发现法，就是教师凭借着经过科学处理的教材与相应的教学手段，遵循学生的认识规律、智力发展规律与学习语文的规律，把教学过程划分为一个个引导发现过程，使学生在探索性学习中获得知识、学会读书方法、形成语文能力并达到发展智力的要求。 相似文献
20.
化学是一门以实验为基础的自然科学,各种化学知识和规律都是前人思想智慧的结晶。我们在学习这些知识的同时,了解他们的奋斗史,了解他们为科学献身的精神,了解他们追求真理,探索未来的百折不挠的毅力,以及他们实事求是、勇于创新的科学方法,对今天培养创新型人才,提高民族创造力无疑是非常重要的。1.辩证唯物主义教育在中学化学教学中,教师的教和学生的学都会自觉或不自觉地以一定的世界观和方法论作指导。辩证唯物主义是科学的世界观和方法论。因此,在化学教学过程中,要紧密结合具体的教学内容,对学生进行辩证唯物主义教育。例如:通过讲解… 相似文献