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在高中阶段,尤其是在新课改下实施的新教材中,定语从句是英语语法教学的重点与难点,只要我们仔细分析最近几年的各地高考试题,就能发现对定语从句这一实用性强的从句的考查,尤其是关系词的考查依然十分频繁. 相似文献
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李红军 《中国科教创新导刊》2008,(28)
"英语语法教学有没有必要"一直是大学英语教学中的争议热点.实际上,英语语法不是"教不教",而是"如何教"的问题,而英语语法教学教材的编写和语法教学都需要改革和创新.<高职英语语法学习指南>一书的编写,强调系统性和针对性结合、科学性和趣味性相融、实用性和灵活性互补,较好地引入了大学英语语法教学中的教学一体化互动思维,突破了传统语法教学教材的编写模式.可以使英语语法教学摆脱应试教育的束缚,使语法学习变得有趣生动.因此,有效的语法教材与教学有助于促进学生英语语感的形成、提高学生的英语表达准确性和综合运用能力. 相似文献
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初中英语语法教学有很大的学问和很多注意事项,文章提出三种行之有效的英语语法教学方法:在语境中进行英语语法教学,要求教师在教学过程中为学生营造良好的英语学习语境;显性与隐性语法教学相结合,强调语法教学贯穿英语课堂的始终;将强英语教学的互动与反馈,更多地适用于相似的语法教学过程中。 相似文献
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《黔南民族师范学院学报》1994,(1)
贵州人民出版社于1981年出版了我校外语系杜永文教授的《综合英语语法》,该书共53万字,800页。这本书理论性和实用性都很强,解决了英语语法教学中不少疑难问题。我国外语界著名教授、华南师范大学曾纪蔚老先生对该书给予高度评价。这本专著获得贵州省外语学会“1979——1985年度外语学术 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1)
本文运用比较分析法,文献资料法等阐述《新编英语语法教程》一书语法理论科学系统,便于学生理解和接受,有利于他们建构科学的英语语法体系,还有利于学生突破传统英语语法指导下的英语认知,形成对英语更丰富全面的理解。最后该教材学科交叉性强,便于学生接触与了解其他英语学科。 相似文献
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针对民族地区高职英语语法教学的现状,高职英语语法教学应转变观念,重视英语语法教学;运用激励教学法,激发学生学习英语语法的兴趣;正确认真地对待学生出现的语法错误;创设生动情境教学法;因材施教,选择符合学生的教学方法。 相似文献
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如何让学生较轻松地接受语法？教师如何把枯燥乏味的课堂设计成符合英语语法教学规则,集实用性、趣味性、新颖性、真实性于一体的教学活动？如何激发学生学习语法知识的热情和兴趣,让学生相信英语课堂教学会出现一种全新的面貌？这些问题是值得我们深思探究的。下面笔者就结合自己的经验,谈谈如何让英语语法课堂动起来。 相似文献
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目前大学英语语法教学中存在着注重语法规则，忽视语法能力的问题，从语言实用性的角度探讨如何培养学生语法运用能力，从而推动语法教学改革。 相似文献
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对大学英语语法教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
马锐 《黑龙江教育学院学报》2008,27(5):179-180
针对大学英语语法教学的实用性,听、说、读、写、译的相互结合性和偏重句法等特点,可采取的方法有概貌教学法、层次教学法等,用以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。 相似文献
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张琼 《山西师大学报(社会科学版)》1987,(3)
我校外语系王克强副教授翻译、北京外语学院赵德鑫教授审校的《英语语法辨微》一书。最近由外语教学与研究出版社出版。这是诺曼·科(NormanCoe)在80年代初编写的一本综合性实用英语语法书。该书内容丰富,论述简练通俗,体例别具一格;对英语语法中的许多细致微妙之处,作了精辟论述,便于读者理解。对于英语教师、英语专业学生以及英语自学者,是一本很有价值的参考书。 相似文献
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张年霞 《语数外学习(高中版)》2012,(10):14-14
环顾当下的英语语法教学,现状不容乐观,在新课程背景下,笔者认为高中英语语法教学必须予以足够的重视,本文从语法教学要遵循实用性、趣味性和互动性的基本原则和科学合理的语法教学方法出发对高中英语语法教学策略进行简单的分析。 相似文献
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针对当前小学英语语法教学中存在的问题,阐述了小学英语语法教学遵循的三条原则:隐性原则;意义先行原则;量适原则.进而总结出小学英语语法教学的三种主要方法:充分利用直观教具及实物,形象学语法;归纳总结,提高效率,趣味学语法;设置梯度,正确引导,分层学语法.希望通过本文能对小学英语语法教学给出一点建议. 相似文献
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薛香玲 《北京城市学院学报》1999,(1)
一、英专高职学生的特点、高职教育培养目标与多媒体教学的切合高职学生因在中学没受过系统的文化基础课的训练,理论和抽象思维能力上较弱,但社会经验比较丰富,实际工作能力,如活动能力。组织能力比较强。拿英专高职班（外事业务英语）的学生来说,他们的英语语法比较差,但口语等实际运用能力比较强,社会交际能力比较强。另外,由于接触社会较多,其学习目标的偏好、取向往往实际一些。也就是说,他们对实用性的东西往往有兴趣,因而学习积极性很高。具体到课堂表现上,他们倾向于接受“为用而学”的教学内容,直观、生动的教学手段,… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
高校英语教学具有严密的体系性、科学性、实用性要求,英语教材中不仅需要涵盖英语语法知识点,同时需要令各专业学科能够对接其学科领域和范畴。那么在设计高校英语教材时,势必需要遵循重复性原则、文化性原则、实用性原则。为此,本文分析了英语语言学历史起源,解析了高校英语语言学教材发展现状,同时提出高校英语语言学教材的建设原则与策略,以期为高校英语教材的总体规划提供理论参考。 相似文献
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英语语法是构成英语语言的重要元素;英语语法教学也是英语教学体系中重要的组成部分,尤其对于高职高专教育来说更是如此。本文主要分析了现行高职高专英语语法教学所面临的问题,提出了指导思想、教学理念和教学实践等多方面的改革方案。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(5):84-86
高职院校公共英语语法教学中存在的问题主要有:学生学习英语语法的恐惧感和抵触情绪;教师的教学方法过于生硬和落后;教学内容缺乏必要的巩固练习。对此,高职院校英语语法教学应优化策略:改变教学思路,创造轻松的学习环境;强调学习英语语法的重要性;利用现代化多媒体教学手段,进行情境教学;给学生适当的练习,发挥第二课堂的作用。 相似文献