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杜诗中大量的含境对体现了诗歌意境中所要表现的一维世界、二维世界和三维世界。一维世界,主要通过数目对、量词对和时间对反映出来;二维世界主要通过点线对予以表现;三维世界主要通过高下对、方位对和主从对体现出来。 相似文献
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FLASH因为其具备交互性矢量动画等优点得到了极为广泛的应用。但是一般FLASH动画却几乎都是二维的。文章介绍了Flash中实现三维的基本原理,并通过一个具体实例介绍了在Flash二维的世界里如何表现三维对象的方法。 相似文献
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高等学校课程体系的三种形态及其设计 总被引：9，自引：0，他引：9
高等学校课程体系呈现三种形态:树状形态、板块形态和球体形态.树状形态表现为一维线型模式、二维平面模式和三维立体线型模式.板块形态包括模块组合论和核心课程论.球体形态主要为球体模式论.三种形态各具特色,且各有自己的支持理论,都可作为高校课程体系设计的参照. 相似文献
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<正>空间量感是对事物在空间上延展程度的感性认识，主要包括对一维长度、二维面积、三维体积（容积）的感知。空间量感在量的认识中占比最大，重要性也最为突出。发展学生的空间量感，实质上就是发展他们定量刻画三维世界的能力。这样的内容对学生的后续学习以及数学素养的提升有着至关重要的作用。但从实际情况来看，学生空间量感的发展状况并不乐观，教学上主要存在着以下一些问题。一是“一劳永逸”式的教学， 相似文献
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装箱问题作为一种常见的运筹问题,在很多领域有着重要的应用,装箱问题可以分为一维、二维和三维装箱.主要讨论了二维装箱中条形装箱问题的遗传算法的求解,其中采用后缀表达式的形式对装箱方案进行编码,并详细提出了解码的算法和有关的证明,最后通过实例证明了该算法是可行的. 相似文献
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在学习立体(三维)几何时,我们都会发现立体几何的定理和平面(二维)几何中的定理有着明显的相似性.这就启发我们,可从一些二维几何的定理性质推出在三维几何中相似的命题,在解决三维几何问题时,可以转化到我们比较熟悉的二维(甚至一维)几何来寻找解决问题的方法. 相似文献
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刘琦 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):109+111
本文通过几个实例介绍了MATLAB作图命令在高等数学中的应用.借助MATLAB强大的作图命令,将高等数学中抽象的二维、三维函数以图形方式展现出来,便于学生直观地理解,提高学生的空间想象能力,体现了MATLAB作图命令在函数作图中的独特优势. 相似文献
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王义德 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(3)
世界体系包含着世界格局和世界秩序，并主要由世界格局和世界秩序表现出来。世界格局是世界体系的核心，是世界秩序的决定性因素，又受到世界体系和世界秩序的制约。世界秩序是世界体系的本质反映，它的发展变化对世界体系和世界格局的发展变化具有重大影响 相似文献
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黄伟红 《小学教学(数学版)》2012,(9):47-48
几何形体构成的基本要素是点、线和面,其中,点动成线,线动成面,面动成体。因此,在点、线、面和体中,前者分别是后者的构成要素,而后者又在前者基础上的拓展。在实际教学中,学生比较好地建立起了对于一维的线到二维的面再到三维的体的整体认识。但我们很少去思考怎样从三维的体到二维的面,再到一维的线。而“长方体是线段吗”这一问题．恰恰是从二维面在无限变化后到一维的线,在这一过程中蕴涵着极限思想。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(6):21-24
为解析萘普生的分子结构,测试了萘普生的一维核磁和二维核磁~1H NMR、~(13)C NMR、DEPT-135、~1H-~1H COSY、HSQC、HMBC、~1H-~1H NOESY谱图,实现了萘普生氢谱和碳谱的全归属。成功对萘环上氢核、碳核,特别是季碳进行了完整结构分析,体现了二维核磁解析对一维复杂氢谱、碳谱解析的有益补充。该实验有助于填补仪器分析实验二维核磁共振实验教学的缺乏,有利于学生掌握有机化合物结构的二维核磁共振分析,对于有机物结构正确解析具有重要的现实意义。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(16)
<正>多维空间是一个时空概念。根据爱因斯坦在《广义相对论》和《狭义相对论》中的解释,宇宙是由时间和空间构成的,时空的关系,是多维的架构。其中,一维指一条有原点的直线,如数轴;二维指一个平面,需要用垂直相交的轴来定位;三维类推就是立体空间;四维通常指在三维立体空间上加上时间轴;五维是动 相似文献
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空间与图形这一领域中有关图形的测量与计算方面的内容包括：一维的长度的认识,测量工具和度量单位．以及平面图形周长的计算：二维的面积的认识．测量工具和度量单位．以及平面图形面积的计算;三维的体积（容积）的认识．测量工具和度量单位．以及物体表面积和体积（容积）的计算。上述内容中的长度、面积和体积是最为基本的从一维到二维氲驯：堆的窿骨船舍官们旱一个有机的度量概念整体。 相似文献
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学校特色就是在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌和鲜明的办学风格。择校背景下的学校特色重特长,现实背景下的学校特长重视学生的校内选择权,强调促进全体学生全面发展。学校特色体现了素质教育的要求,是促进公平的手段,是对创新性的响应。好的学校特色符合自身生发、品味高远、三维成熟三个标准,通过固化的和活动的两种形式表现出来。学校特色需要通过评估促改进。在对学校特色进行评估时,由学校特色的标准和表现构成二维矩阵,作为评价指标。学校自评是学校特色评估的主要方式,要进行长期、全面、深入的过程性评估。由政府进行的他评主要进行结果评估,忽略学校特色创建的形式和过程,强调为学校提供支持、进行引领,给予学校足够的自主权。 相似文献
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学校特色就是在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌和鲜明的办学风格。择校背景下的学校特色重特长,现实背景下的学校特长重视学生的校内选择权,强调促进全体学生全面发展。现实背景下,学校特色体现了素质教育的要求,是促进公平的手段,是对创新性的响应。＂好的＂学校特色符合自身生发、品味高远、三维成熟三个标准,通过固化的和活动的两种形式表现出来。学校特色需要通过评估促改进。在对学校特色进行评估时,由学校特色的标准和表现构成二维矩阵,作为评价指标。学校自评是学校特色评估的主要方式,要进行长期、全面、深入的过程性评估。由政府进行的他评主要进行结果评估,忽略学校特色创建的形式和过程,强调为学校提供支持、进行引领,给予学校足够的自主权。 相似文献
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数码相机标定是一个确定数码相机内部参数和外部参数的过程。标定的目的是建立物体的三维世界坐标系和图像坐标系之间的关系。根据小孔成像原理[1],三维世界坐标系到计算机图像二维坐标系的数码相机变换模型可以实现标定。采用单照相机的标定方法,分别得到两个照相机的内外参数;再通过建立两个照相机之间的位置关系。通常的标定方法有摄影测量学的传统设备标定法,直接线性变换法,透视变换短阵法和最小二乘法。后两种方法较适合本题。透视变换短阵法可以对二维与三维之间的物和像进行转换,便于求解。最小二乘法则可以优化数据。这些方法都可以通过Matlab矩阵计算及PhotoShop坐标定位的辅助功能完成。 相似文献